兴趣教学法

摘要： 体育是素质教育发展中必不可少的学科,其关系着学生的身体健康与心理素质,需要运用有效的方法培养学生的体育兴趣,并通过理论知识和技能练习发展学生的体育素养,使其能够更好地适应个人与社会的发展需求.在新课改深入实施的当下,学生的兴趣受到关注,也成为提升教学质量的关键要素,因此,在初中体育篮球教学中,要充分运用兴趣教学法,以增强学生学习篮球的动力,通过趣味性的篮球游戏活动、多样的教学元素提高教学质量,帮助学生全面发展.

摘要： 随着时代的发展,现代教育越来越注重艺术类学科的作用。如何应用兴趣教学法,是目前初中美术教学研究的重要内容之一。该文分析了初中美术教学存在的问题和兴趣教学法在初中美术教学中应用的重要性,阐述了通过创新课堂导入、利用多媒体技术、因材施教、创设生活化课堂等方式,实现兴趣教学法在初中美术教学中的应用。

摘要： 在初中教育教学阶段,体育课程的开展不仅有助于提高学生身体综合素质,同时对学生调节学习压力也有积极的促进作用。基于此,在实践教学中教师要立足学生实际学习兴趣,充分发挥兴趣教学法的教学优势和价值,将体育教学内容融入课堂趣味性的活动,在学生积极参与的过程中达成既定的课堂教学目标,为学生健康快乐地成长创造有利的条件。

摘要： 本文从调动学生在语法学习中的主动性、强化学生对语法知识的掌握效果、提升学生对语法知识的应用能力几个方面入手,探讨小学英语语法教学中激发学生学习兴趣的作用。在此基础上,结合实际针对如何落实兴趣教学法在小学英语语法教学中的运用策略提出具体建议,希望可以为相关教学工作的高效开展提供参考。语法在小学英语中占有一定比例,同时语法是英语学科的基础,良好掌握英语语法有一定难度。小学阶段的英语教学中,语法教学效果对学生英语语言的实际运用以及口语交际,将会产生直接的影响。

摘要： 对于小学阶段的高年级学生而言,写作已经成为语文教学的重点,教师通过开展写作教学,培养学生的写作学习兴趣,可以锻炼小学生的语文口语表达能力,优化小学生的语文学习思维以及逻辑思维,促进小学生语文学习综合能力的全面提升。而在写作学习中,很多学生的学习兴趣并不高,在课堂上的表现不积极,整体的写作水平相对较差。针对这一问题,教师要以提升小学生的写作学习兴趣为出发点,运用兴趣教学模式调整小学语文写作教学方式,重视学生写作技巧的培养。

摘要： 从新课程角度来分析的话,兴趣教学法十分契合初中生身心发展特征,教师在初中体育教学课堂上可以通过寻找学生兴趣点、创设有趣的体育教学活动来有效提高学生体育参与积极性,让学生能够在兴趣驱使下主动学习与思考,是有效改进初中体育教学的有效手段。为此,本文就兴趣教学法在初中体育教学中的运用策略展开了探讨。

摘要： 在小学低年级数学教学中应用兴趣教学法,主要是指小学数学教师以小学生对数学知识的兴趣为立足点,利用其好奇心和求知欲,通过多元化手段来激发他们的学习兴趣,充分发挥其主体作用,潜移默化地培养其数学思维,提高其学习效率和质量。文章阐述了在小学低年级数学教学中应用兴趣教学法的价值,深入剖析兴趣教学法的应用现状并提出应用策略,为兴趣教学理念的落实提供参考,为打造寓教于乐的数学课堂、推进小学数学教学的可持续发展奠定牢固的基础。

摘要： 基于对初中生艺术品质、美术素养的培养,关注兴趣教学的优势以及当前初中美术兴趣教学法的应用限制,本文对兴趣教学法在初中美术教学中的应用路径展开了研究,进而在明确初中生美术学习欲望较低、教师对兴趣教学理解不当的现状的基础上,提出了以应用优秀作品在新课导入环节激发学生美术鉴赏兴趣,以课堂中的趣味互动调动学生思考兴趣等建议,旨在帮助教师找到新的教学指导路径,以供相关的教学工作者借鉴和参考。

摘要： 本文主要分析初中阶段开展物理教学的过程中如何运用兴趣教学法,其既能够激发学生学习的热情和积极性,而且还可以引导和鼓励学生参与到日常教学之中,在这个过程中需要教师积极创新和优化课堂教学模式,以此来提高课堂教学效率,同时还能有效提高学生的物理学科综合素养。

摘要： 在提高学生素质教育的同时学生的体育锻炼也是非常重要的,只有学生拥有健康的身体才能更好地成长与学习。小学体育老师就要从多方面引导学生的体育锻炼,实现让学生锻炼身体的目的。在教学的过程中结合兴趣教学法会很大程度上增加体育课堂的趣味性,从学生的兴趣展开教学也更容易让小学生接受。改变传统体育教学中的机械性、模式性。让小学体育教学知识内容更好地传授给学生们。因此本文从多个方面分析了兴趣教学法在小学体育教学中应用的策略。

摘要： 近年来,兴趣教学法就是一种逐渐兴起的新的教学模式,在小学语文课程教学当中使用兴趣教学法,这就是提升小学语文课程教学效率有效的途径,这种新的教育形式可以活跃课堂气氛,提升小学语文学习效率.在小学语文课堂当中使用到兴趣教学,有助于学生们更好地进行语文知识的学习,使得课堂教学会获得事半功倍的效果.

摘要： 早在三千多年前,中国春秋时期的大教育家孔子就曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”中国近代教育家蔡元培先生也说:“教书,最重要的是引起学生的兴趣.”不但如此,苏联现代教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣.”教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识,它导向有意义学习,促进知识的长期保持,并为进一步的学习提供动机.兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向.人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向.兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题,它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题.兴趣是最好的老师,从古至今,大家对于自己有兴趣的事物都会提起百分之百的精力去探究.在新课程改革的前提下,老师应在教学思想,方法等方面积极创新,以培养学生的兴趣,取得良好的教学效果.如果说说学生对学习不感兴趣,又何谈教学成绩呢?所以在新课改的指导下要培养学生的学习兴趣,变被动为主动老师应在教学思想方法等方面积极创新.在大力提倡素质教育,全面推进课程改革的今天,应如何跟上改革浪潮变学生不想学为乐学呢,这是值得研究的问题.

摘要： 兴趣教学是当今提到最多的话题,也是一种最为有效的教学方法.对于初中音乐教学来讲,兴趣教学更加有意义.因为很多学生因为本身素质问题,在音乐方面没有天赋,这就导致了他们对音乐学习失去兴趣.如何提高学生对音乐的兴趣,让他们更好地接受音乐教育也是新课标的要求.培养学生对音乐的兴趣主要是针对一些对音乐不感冒的同学，他们对音乐是非常闭塞的，所以如果可以打开他们的心扉，让他们喜欢上音乐，就可以给他们一种非常好的放松方式。这样不仅有利于学生对音乐的兴趣，更有利于其其他科目知识的学习。而对于那些本身就对音乐非常感兴趣的同学，应该给他们正确的指导，让他们对音乐的喜欢更规范更科学。

摘要： 心理学认为，学习兴趣是学生探究某种事物或某种活动并带有强烈情绪色彩的认识倾向，是人的认识需要的情绪表现，它是学习动机中最现实、最经济、最活跃的因素。卢梭在《爱弥尔》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们研究学问的方法。”教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，使学生全神贯注、积极思考，甚至进入废寝忘食的境界。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子也生动地说明了学习兴趣对学习的重要影响，学生探究能力的培养在于全方位激发学生的学习兴趣。培养兴趣就是培养一种积极的学习情感，兴趣愈浓追求得也愈执着，学习效率也就愈显著，改变被动、消极地“要我学”为热情主动的“我要学”。从而收到事半功倍的学习效果。

摘要： 体育兴趣作为一种体育运动的心理倾向,是参与体育运动的源动力,有助于技巧和健康知识的获取.兴趣一旦产生,就会使体育运动参与者以积极的心态投身到体育锻炼中去,并且对于此相关的信息关注有加.由此可见体育兴趣会对人的认识优先指向某项运动,从而使学生对体育产生强烈的欲望,感到这些运动知识和技能需要了解,需要掌握.体育课是向学生进行体育教育的重要平台,启发学生对体育课的兴趣,并能结合教学内容,开展兴趣教学,提高高中女生对体育课的教学效果具有积极的意义.但从现在的学校体育教学来看,还有许多问题,如何才能根据高中女生的身体和心理心发育的特征和她们在课堂上的表现,了解他们的身体和心理特点,探索她们对体育教学的兴趣,运用合理和科学的方法来调动女生对体育学习的积极性,从而提高学校体育课的教学质量,进一步提高他们的身体素质,使她们能有更加充沛的精力去学习,使学校体育课能很好的发挥它独特的功效.

摘要： 体育兴趣作为一种体育运动的心理倾向,是参与体育运动的源动力,有助于技巧和健康知识的获取.兴趣一旦产生,就会使体育运动参与者以积极的心态投身到体育锻炼中去,并且对于此相关的信息关注有加.由此可见体育兴趣会对人的认识优先指向某项运动,从而使学生对体育产生强烈的欲望,感到这些运动知识和技能需要了解,需要掌握.体育课是向学生进行体育教育的重要平台,启发学生对体育课的兴趣,并能结合教学内容,开展兴趣教学,提高高中女生对体育课的教学效果具有积极的意义.但从现在的学校体育教学来看,还有许多问题,如何才能根据高中女生的身体和心理心发育的特征和她们在课堂上的表现,了解他们的身体和心理特点,探索她们对体育教学的兴趣,运用合理和科学的方法来调动女生对体育学习的积极性,从而提高学校体育课的教学质量,进一步提高他们的身体素质,使她们能有更加充沛的精力去学习,使学校体育课能很好的发挥它独特的功效.

摘要： 体育兴趣作为一种体育运动的心理倾向,是参与体育运动的源动力,有助于技巧和健康知识的获取.兴趣一旦产生,就会使体育运动参与者以积极的心态投身到体育锻炼中去,并且对于此相关的信息关注有加.由此可见体育兴趣会对人的认识优先指向某项运动,从而使学生对体育产生强烈的欲望,感到这些运动知识和技能需要了解,需要掌握.体育课是向学生进行体育教育的重要平台,启发学生对体育课的兴趣,并能结合教学内容,开展兴趣教学,提高高中女生对体育课的教学效果具有积极的意义.但从现在的学校体育教学来看,还有许多问题,如何才能根据高中女生的身体和心理心发育的特征和她们在课堂上的表现,了解他们的身体和心理特点,探索她们对体育教学的兴趣,运用合理和科学的方法来调动女生对体育学习的积极性,从而提高学校体育课的教学质量,进一步提高他们的身体素质,使她们能有更加充沛的精力去学习,使学校体育课能很好的发挥它独特的功效.

摘要： 体育兴趣作为一种体育运动的心理倾向,是参与体育运动的源动力,有助于技巧和健康知识的获取.兴趣一旦产生,就会使体育运动参与者以积极的心态投身到体育锻炼中去,并且对于此相关的信息关注有加.由此可见体育兴趣会对人的认识优先指向某项运动,从而使学生对体育产生强烈的欲望,感到这些运动知识和技能需要了解,需要掌握.体育课是向学生进行体育教育的重要平台,启发学生对体育课的兴趣,并能结合教学内容,开展兴趣教学,提高高中女生对体育课的教学效果具有积极的意义.但从现在的学校体育教学来看,还有许多问题,如何才能根据高中女生的身体和心理心发育的特征和她们在课堂上的表现,了解他们的身体和心理特点,探索她们对体育教学的兴趣,运用合理和科学的方法来调动女生对体育学习的积极性,从而提高学校体育课的教学质量,进一步提高他们的身体素质,使她们能有更加充沛的精力去学习,使学校体育课能很好的发挥它独特的功效.

摘要： 兴趣是最好的老师.针对目前高职高专中医专业学生学习中医儿科学兴趣不高的现状,从突出中医儿科学的特点,首堂课引人入胜;改革理论课教学方法;改进实践课教学模式;加强临床实训管理和改变传统考试方式等几个方面改进教学方法,提高高职高专医学生学习《中医儿科学》的兴趣.

摘要： 兴趣是最好的老师.针对目前高职高专中医专业学生学习中医儿科学兴趣不高的现状,从突出中医儿科学的特点,首堂课引人入胜;改革理论课教学方法;改进实践课教学模式;加强临床实训管理和改变传统考试方式等几个方面改进教学方法,提高高职高专医学生学习《中医儿科学》的兴趣.

摘要： 本发明涉及远程教学领域，具体涉及一种基于PRIDE教学法的远程教学系统。基于云平台内部用于教师终端和学生终端交互的互动模块，实现课中引导和课后反馈功能，是PRIDE教学法持续不断得以优化的关键。“反馈”指向学生，重在具体得到老师的线上及时反馈，不仅会让其感受到老师的关心和关注，更能激发其学习动能。反思功能意在服务于教师，重在自省。教师要持续优化对学生的教育教学方式，及时导正教学过程中的偏差，从而形成良性的正循环。远程课程中，授课老师采取每周一次教学反思，并以日记的形式保存在记录模块的公开笔记之中，教师终端和学生终端均可查看。这样不仅利于老师专业知识的激活、评判与更新，更有利于整门远程课程教学效果的提升。

摘要： 本发明提供一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，涉及书法教学评价技术领域。该基于一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，包括书法图像采集与预处理模块和书法水平评测模块，所述书法图像采集与预处理模块包含有摄像模块、图像预处理模块和照明与控制模块，所述图像预处理模块包含有图像降噪、图像仿射校正和书写格与字分离，所述书法评测模块包含有汉字语义分割位置特征、轮廓、位置、高度、宽度、汉字实例分割笔画特征与结构特征、汉字识别和综合评测，所述综合评测包含有核心点坐标标注、笔画评分、结构评分、和书法比例评分。通过该系统，实现书法教学与自动评价，使学习保持正确、良好的书写习惯。

摘要： 本发明涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。

摘要： 本发明涉及服装制版听障教学技术领域，且公开了一种听障学生服装制版教学法，包括以下步骤：学校将听障学生的指纹信息录入至教学系统中的学生端口处，而该班的授课老师也在教师端口录入自己的指纹信息，在教学的过程中，学生通过指纹可启动自己这端口处的系统，系统连接听障学生手部所佩戴的系统手环或学生的手机。教师端口可立即接收到该学生在位的信号，能够提醒学生集中上课的注意力，听障学生窗口旁备注学生自己的窗口，标记或者录入自己的手语视频，由老师端口进行接收讲解，提高了教师和学生上课学习之间交流的课程进度，根据企业的生产流程进行跟进，可将理论和实践充分结合，让听障学生能够更好的和实际工作融合到一起。

摘要： 本发明公开了一种基于VR与全息投影的大数据融合式智慧教学法，涉及教学系统技术领域，通过创建沉浸式的虚拟教学课堂与虚拟实验室，提供给教师及学生们虚拟课堂和实验室的虚拟教学系统，同时采集和存储教师教学和学生的学习行为情况数据；建立各类学习终端的交互界面系统，交互界面系统用于提供给学生线上学习的环境，同时对学生的学习行为情况数据进行采集和存储；根据采集的教学情况数据和学习行为情况数据建立系统的连动式互通式的教学数据链；对教学数据链进行分析与挖掘，得到每一个学生的学习能力和学习状态以及每一位教师的教学授课情况，同时分析给出有效提升教师课堂教学效率和优化课堂教学组织模式的方案。

摘要： 一种互联网+实验教学法的施教试验，其特征在于，以表1所述学生人数与专业为试验对象，在图1所述施教试验系统中，为完成教学大纲所规定的目标与任务，实施以电子、电路实验课程的施教试验程序：一是编制实验课程任务书，二是构建互联网+实验教学法的施教试验运行模式(简称施教试验运行模式)，三是构建施教试验运行模式的施教试验进程，四是施教试验进程的操作流程，五是施教试验成效评估；为验证施教试验效果，采用问卷调查法，大多数学生对没有现存教材的互联网+实验教学法的施教试验认可度高，满意教学的学生数达到454人，从定量进一步证实施教试验是成功的。

摘要： 一种基于体验式教学法理念的视唱练耳教学桌，包括前桌脚、后桌脚、底板、侧板、分层板、面板和盖板，底板固定在前桌脚和后桌脚底部；前桌脚之间设有柜门；分层板固定在前桌脚和后桌脚的中部；柜门与固定在前桌脚、后桌脚之间的侧板组成音乐器具存放柜；分层板中间设有隔板；分层板、隔板和固定在前桌脚上的侧板之间组成排鼓放置腔；分层板上设有用于放置排鼓的圆形凹槽；隔板顶部与后桌脚之间设有面板；面板的一侧设有直角梯形的回声槽，回声槽上方等间距固定了金属敲击片；盖板通过合页或铰链固定在后桌脚上，并能盖合在前桌脚上。该视唱练耳教学桌结构简单，使用方便，能存放多种常用的音乐器具，且便于教学老师展示不同的乐器。

摘要： 一种法律教学法庭模拟模型，有效的解决了法庭模型存放时容易损坏的问题；包括上下轴向的支撑柱，支撑柱上端同轴转动连接有支撑盘，支撑盘内同轴开设有放置槽，支撑柱内同轴开设有开口朝上的滑槽，滑槽内同轴设有滑动柱，滑动柱右侧开设有开口朝外的螺旋槽，支撑柱上固定有插入螺旋槽内的插柱，滑动柱上端插入放置槽内且同轴设有滑动盘，滑动盘上端设有法庭模型，法庭模型贯穿支撑盘上端面且与支撑盘滑动连接；结构合理，使用方便，便于学生置管的了解法庭模型的构造，同时避免法庭模型在防止时因磕碰发生损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，包括U形架、支撑杆、固定板、横杆和压杆，该基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，使用时，首先通过脚轮将装置移动到需要使用的位置，此时提起压板将纸的一侧从压板和圆杆之间的间隙穿过，此时将纸的另一侧从压杆与固定板之间的间隙内穿过并将其放在L形板上的固定片上，此时扳动夹板，此时夹板上的固定片压在纸的外侧，此时转动蝴蝶螺丝使得夹板与L形板相对移动，使得固定片将纸固定在L形板和夹板之间，此时推动压杆，此时压杆与L形板接近将纸压平，当压杆滑动到最边缘时，此时转动旋转柄，旋转柄带动L形板向U形架的内壁移动，此时纸被绷紧。

摘要： 本实用新型涉及教具展示装置技术领域，且公开了一种小学语文教学法用教具展示装置，包括展示磁板，展示磁板底端的中部与固定块的顶端固定连接，固定块的两侧分别固定安装有阻尼板Ⅰ和阻尼板Ⅱ，固定块的内部通过固定杆与销轴的顶端销接，固定杆的一端贯穿并延伸至固定块的一侧且通过支撑杆与活动挡块的内部销接。该小学语文教学法用教具展示装置，通过固定杆、支撑杆及调节杆的配合，便于更好的调节展示磁板上教具展示的角度，从而避免了在展示不同的教具时，由于展示磁板的角度过大或过小而导致教学用具的展示出现盲区的问题，有效的提高了该装置在调节时的灵活性及展示的效果，提高了教学时的质量。