公立教育
公立教育的相关文献在1980年到2022年内共计172篇,主要集中在教育、中国文学、中国政治
等领域,其中期刊论文170篇、会议论文2篇、专利文献18890篇;相关期刊120种,包括青年时代、少年儿童研究、出国与就业等;
相关会议2种,包括2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会、2004年终身教育国际论坛等;公立教育的相关文献由166位作者贡献,包括方帆、江岚、刘承波等。
公立教育—发文量
专利文献>
论文:18890篇
占比:99.10%
总计:19062篇
公立教育
-研究学者
- 方帆
- 江岚
- 刘承波
- 威廉·洛·博伊德
- 康晓伟
- 张民选
- 彭杏月
- 杜亮
- 杨支柱
- 牛蒙刚
- 王英杰
- 祁海芹
- 罗媛
- 范文曜
- 谈松华
- 阎凤桥
- CFP
- C·约翰森
- GETTY
- 丁捷
- 不见不散
- 乔安·克兰德尔
- 于春香
- 任美华
- 何京
- 佚名
- 俞敏洪
- 储殷
- 冀志罡
- 冉阳
- 冯大鸣
- 冯建军
- 冯炳纯
- 冷妮
- 刘劼
- 刘娜
- 刘智英
- 刘颖
- 原青林
- 周凤婷
- 周琼瑛
- 周鹏
- 商小勇
- 央珍
- 姜沛民
- 威廉.杰.贝内特
- 孙昂
- 孟庆瑜
- 安德毅
- 宋军
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罗媛
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摘要:
美国的特许学校是一种由公共经费支持,由私人部门与州政府或学区签订特许合同进行管理的新型公立学校。20世纪80年代,美国全国卓越教育委员会发布了一份名为《国家处于危机之中》(A Nation at Risk)的报告,对公立学校的教育质量提出质疑,要求进行教育系统改革,重新树立国家发展高质量教育的决心。此后,在新自由主义理念背景下,美国施行了一系列改革措施,如家长择校、公立学校重建、教育多样化运动等。
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袁晓莉;
温志宏;
冯炳纯;
方媛琳
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摘要:
一、高教改革的战略目标1.引入市场机制改革的核心任务,就是引进行业骨干企业或先进企业作为办学主体,以解决教育发展与产业需求之间的“两张皮”问题。由于企业是按照市场经济的模式来运作的,因此,引进企业作为办学主体,意味着引进了市场机制。十多年来,针对教育行政部门的效率问题,学术界一直在争论:教育部门是否应该进行市场化改革?却一直没有得到一致的结论。产教融合改革事实上给这个争论画上了一个句号,只不过市场化的改革不是从原先的公立教育中启动,而是通过引进新的办学主体来实现;企业可采取独资、合资、合作等方式参与举办职业教育和高等教育。
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郜岭;
罗媛
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摘要:
“影子教育”是指与公立教育的教学目标、内容、方式、手段等趋同的一种有偿课外教育形式。由于日韩两国地处东亚,且深受儒家文化和应试教育的影响,“影子教育”的兴盛与我国的校外课程补习有诸多共通之处。2021年我国实施了史上最严的教培行业管理后,“影子教育”的发展走势值得我们进一步研究。通过对比研究日韩两国“影子教育”兴盛的背景,分析两国为稳定教培市场所采取的措施,总结经验和教训,提出我国在“双减后时代”应当提升完善监管体系、提高公立教育质量、加快建设优质线上教育网络、健全中小学生课后服务体系、学校社区合力构建假期托管服务。
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央珍
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摘要:
随着经济高速化发展,全国范围内的公立教育学校的基础教学设施已经得到了普及。面对更好的教学环境和更科学化、针对化的教育内容,同时为了适应时代发展需求,社会对小学时期的各科教育标准提出了更高的要求。新课标的持续推进也为小学科学课程建立了更加明确的教学方向和教育理念,本文重点讨论如何提高小学科学教学的效率。
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崇文
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摘要:
如何发展智慧教育,通过智慧教育使教育更加归回本质?不同的企业给出了各自的解决方案。软件争流2020年停课不停学的号召下,一场对公立教育机构智慧教育水平的考验突然而至,以钉钉软件为代表的线上教学平台一夜间开挂,全国21万所学校1.3亿学生的在线上课由钉钉服务。相关数据显示,2020年2月到5月,国家中小学网络云平台20多亿人次浏览,全国1775万大学生参与在线课程,共计23亿人次。
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李罡
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摘要:
在“双减”政策下变的是教育模式,不变的是保证教育公平的初心。习近平总书记在2018年9月10日召开的全国教育大会上从“国之大计、党之大计”的高度阐述了教育在新时代的重要地位。公办教育是义务教育开展的重要保障,促进义务教育优质均衡发展,公立学校在“双减”工作中肩负着重大的责任。公办教育有着更加完善的体系,雄厚的师资力量,丰富的教学经验。在此基础上公立教育坚持以学生为本、遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,坚持落实立德树人的根本任务,真正做到五育并举。
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李格
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摘要:
"双减"政策的出台,让"鸡娃"瞬间失去抓手,课外辅导机构的取消使得家庭教育的构架坍塌。原本就焦虑不安的中产阶级家长仿佛溺水者,在浓雾弥漫的湖面上疯狂抓取救命稻草。课外辅导是主流学校教育系统的补充和拓展,以主流学校教育的存在为前提,规模、形态和内容依主流教育的变化而变化,因此被学者形象地界定为"影子教育"。影子之所以是影子,是因为它无论被光源夸大到何种程度,都不能摆脱本体而存在。影子教育遍布东亚,有公立教育存在的地方,课外辅导如影随形。
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袁振国
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摘要:
课程是学校各项工作最重要的抓手,也是教育思想落实的最根本保证。从现代学校制度建立以来,课程就一直不停地发展变化。一、课程改革的动力有关课程改革动力的论述,有这样一句话:怎么能够适应社会对人的要求。说起来,课程的建设、课程的改革时间并不长。在工业革命之前,没有公立教育,政府不需要承担大众的教育的责任;在工业革命之后,社会才逐步认识到现代工业所需的人才要有最起码的教育水平,所以才开始有了义务教育。
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阎凤桥
- 《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
教育私有化改革是针对公立教育体制中存在的问题而提出的,然而教育私有化改革所取得的有限效果,使教育改革转向建立公立与私立教育部门之间的合作关系,这是教育私有化改革的基本演进逻辑.从19到20世纪,在世界范围内,由国家建立的公立学校逐渐取代了家庭、学徒制和教会学校等其他各种教育形式,成为教育的主要形式.作为国家制度组成部分的公立教育体系,具有与政府组织相似的科层特性,表现为规制性、标准化、统一性等特点.公立教育的发展既促进了教育规模的扩张和教育普及化程度的提高,也在一定程度上限制了学校的自主性,制约了学校对于社会需求做出及时有效的响应,存在着一些难以根治的制度性痼疾.于是,从20世纪80年代开始进行的教育私有化改革,与以往教育改革的思路不同,试图从制度上扭转政府对于学校的直接干预,扩大学校的办学自主权和学生的选择权,使学校能够对学生的需求做出直接的反应,从而提高教育的质量、效率和公平.但是,从科层制度向市场制转变是一个复杂的过程,转变的程度和改革的成效是有限的.于是,建立公立教育与私立教育之间合作伙伴关系的方案作为一种折中或是新的变革思路,被付诸实施.
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- 《2004年终身教育国际论坛》
| 2004年
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摘要:
许多教育体系面临着一个巨大的挑战,即如何鼓励个人和非政府机构参与到教育领域以减轻公共资源对公立教育机构的负担。在很多情况下,虽然私立教育机构是公立教育机构必要的补充部分,但更重要的是教育的融资问题。找到合适的融资渠道可以为教育机构扩展提供广阔的空间和机遇,如果不能找到或者找到不合适的融资渠道会对教育机构运作产生很大的影响,这种影响有时候是非常显著的。传统教育融资体系包括贷款、股本和赠款。在传统的融资中,政府的公共资金和拨款是最大来源。但是,即使是在这些发达国家,这种来源也变得越来越难。贷款和股本投入是非政府教育机构的主要资金来源,随着公立机构日益向私立教育机构的市场扩展,他们设立的营利教育机构也同样可以得到商业的融资方式。源于公司企业的资金,是培训和研究的主要经费来源。本文对高等教育的创新性财务机制进行了讨论,阐述了IFC一些传统融资方式的例子,以及圣地亚哥UDP大学融资结构的流程。