公民科学素质

摘要： 在事件哲学看来,事件的发生虽然中断了事物的发展,但也昭示着真理的诞生.2020年的疫情事件打断了人们正常生活秩序,而疫情期间谣言四起和网络民粹主义的泛滥更是充分暴露出公民科学素质的缺失.实际上,公民科学素质的缺失折射出的是我们对公民科学素质认识存在偏差以及在此基础上进行的公民科学素质教育存在问题.因此,在后疫情时代,为了提高公民科学素质,就需要我们正确认识公民科学素质,并在强化公民科学素质教育的同时,积极进行公民科学素质教育变革.

摘要： 新时代下,我国正致力于推进科技的不断创新,为此需要大力发展科学普及来提升公民科学素质。县域科普作为提升公民科学素质的中坚力量,存在各方面问题却使得县域科普实施效果不太理想。本文将通过对湖北省范围内县域科普进行问卷调查,结合当下相关法律法规和扶持政策,从公民科普素质提升的角度对县域科普的需求、资源和载体渠道三个方面的现状进行调研,以期对县域科普的现状和问题提出改进的对策和建议,促进县域科普工作的发展。

摘要： 公民科学素质水平直接反映了基层科普工作成效。通过近10年来的跟踪调查研究,发现作为地方城市的宝鸡,科学素质重点人群分布不均衡,农民科学素质较低;公民科学知识相对薄弱,科学态度和科学精神有待提升。据此,围绕加大科普经费投入力度、运用大数据思维开展活动、完善科普资源素材库建设、切实落实精准科普、加强基层科普工作的组织体系和人才队伍建设等五个方面提出地方城市提升基层科普工作的政策措施。

摘要： 新冠肺炎疫情对科学传播提出了新的要求。本文梳理了科学传播相关的文献积累,阐明经典三阶段模型向新近发展的五阶段细分模型的演变过程。进而根据《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》总结中国公民科学素质建设的主要进展,并指出未来中国科学技术传播和公民科学素质提高的主要发展方向。

摘要： 你距离科学有多远?关于这个问题,每个人都有自己的答案。当儿时"长大后要做一名科学家"的豪言壮语在现实中偃旗息鼓,"科学"这个词离人们的生活似乎越来越远。建设科技强国要夯实人才基础,不能让一个公民掉队。据中国科普研究所调查,2010年我国具备基本科学素养的公民比例仅有3.27%,2020年上升为10.56%。2021年6月,国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,就我国公民具备科学素质的比例提出硬指标——到2025年超过15%,到2035年达到25%。深入开展科普工作、加速提升公民科学素质,迫在眉睫。

摘要： 科学素质作为国民素质的重要组成部分,对信息时代下国家经济社会发展的影响力度日益显著,推动公民科学素质建设工作进一步转型升级,具有时代意义。分析“十三五”时期公民科学素质建设成果发现,城乡差距较大、重点人群科学素质提升工作有待加强、数字化科普建设进展缓慢、公民科学素质测评体系亟待更新是主要问题。面向新发展阶段,应增强科普数字化适配性、升级测评指标体系、关注科学素质建设工作成效评估,为社会主义现代化强国建设提供支撑。

摘要： 公民具有科学素质比例是国家综合软实力的体现之一,截至2020年我国公民具有科学素质的比例仅为10.56%,与世界发达国家相比尚存在不小差距,即便在国内,东西部地区间的公民科学素质也存在较大的差距,且差距在不断增大。通过多元回归的方法找出了影响公民具有科学素质的两大因素,分别是公民的受教育年限和当年参观科普场馆的人次。基于上述结论,为加快提升全民科学素质,并尽快缩小东、西部地区的差异,围绕上述两点做工作才是治标之策。

摘要： 习近平总书记指出:"科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。"上海历来高度重视科普工作,在"九五"期间即由相关政府部门编制发布了科普事业发展规划,1995年成立市科普工作联席会议,人均科普经费支出和科普设施建设一直居全国前列。中国科协2021年初发布第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示,上海市公民具备科学素质比例达到24.3%,位列全国第一。

摘要： “气象风云,变化万千,个中奥秘,我来揭示。”为了推进全国气象科普工作的繁荣发展,展示气象科技发展的创新成果以及气象工作者的时代风采,激发活跃在气象科技战线的科技工作者的创作热情,助推公民科学素质的可持续提升,山西省气象学会联合山西科技新闻出版传媒集团,于2022年度举办“中盛睿达”杯气象科普征文大赛活动。为此,本刊特设“气象风云”专栏,甄选本次大赛的优秀作品,以飨读者。

摘要： 不久前,《北京市全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》正式发布。我认为,提升公民科学素质这个工作意义重大,有利于我国科学人才的涌现。因为只有科学知识、科学理念更为普及,普通公众的科学素养得到普遍提高,才会使得科学的土壤更为丰厚,科学的氛围更为浓厚。在这样的环境中,科学人才也更容易出现从而推动科技革命的发生。

摘要： 本文首先阐明了工业遗产的内涵;其次,着重论述了工业遗产的科学传播在新时代背景下,为提升公民科学素质,不但提供了重要的、有效的途径、形式、模式和机制、体制,而且提供了重要的、宝贵的、丰富的、独特的内容和资源.通过工业遗产,可以向公众进行基础科学方面的传播,科学研究及其应用方面的传播,科学技术史方面的传播,科学方法、科学思维方式、科学思想、科学精神、科学文化、创新文化方面的传播,科学技术与社会(science,technology and society,STS)、科学技术哲学、科学技术社会学、科学技术伦理学、科学技术管理学方面的传播等,从而更好地提升公民的科学素质.因而,工业遗产的科学传播在提升公民科学素质方面具有非常重要的地位和作用.

摘要： 通过对2015年第九次全国公民素质调查和内蒙古自治区2015年度科普统计数据的对比研究,本文分析了内蒙古自治区公民科学素质在发展过程中的特点与存在的问题,并针对上述问题与特征,提出相应的对策和建议.

摘要： 本文以黑龙江省科普信息化工作开展情况为例,对科普信息化建设过程中存在的问题进行剖析,提出相应的对策建议,并根据黑龙江省公民科学素质调查结果数据,综合分析科普信息化对本地区公民科学素质的影响,阐述利用信息化手段提升公民科学素质的重要性,旨在为“十三五”时期我国公民科学素质建设提供依据.

摘要： 公民科学素质建设任务艰巨,需要整合各种社会资源和力量,以提升公民科学素质建设的能力.在实际工作中,利用"三大创建"(创建文明城市、文明村镇、文明单位)以促进公民科学素质建设能力提升的问题,并没有引起足够重视.本文拟对公民科学素质建设与"三大创建"结合的必要性、存在的问题原因等进行初步分析,并从搞好顶层设计、修改完善"三大创建"暂行办法和测评体系、加强科协系统与文明创建系统的对接与合作等方面提出一些意见和建议,以期引发更加深入和具体的思考,以促进"三大创建"与公民科学素质建设的融合,进一步提升公民科学素质建设的能力.

摘要： 在介绍2049中国公民科学素质行动计划产生背景与进程基础上,立足于自然科学类博物馆的角度进行了分析与解读,提出目前场馆具备的开展科学素质教育具备的优势和工作中存在的问题与欠缺.文章最后提出几点思考与建议:未来自然科学类场馆应善用领域特点诱发公众参与科学知识建构,以间接传播代替直接传播,以及重视场馆科学教育者、教师的重要作用.

摘要： 公民科学素质建设是当前建设创新型国家的一项基础性社会工程,公民科学素质建设状况关系我国公民整体科学素质的提升,为此我国制定了《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》,为了对《纲要》实施情况进行监测评估,本文从国家对公民科学素质建设的重视入手,试图根据科学素质建设相关政策和文件的要求,建立公民科学素质建设评价指标体系,以2011年中国科普统计数据为例,分析我国目前公民科学素质建设状况,并根据分析结果提出相应对策和建议.

摘要： 新媒体技术的发展和知识经济的崛起,直接冲击着传统的科普观念和科普方法."互联网+"时代,与发达地区的科普传播相比,黑龙江省更需要主动适应社会发展潮流,加快推进现代化科普传播.基于黑龙江省科普传播的实践发展过程,论文采用文献研究法、实地调查法、定性和定量分析法和比较分析法,在对黑龙江省科普传播的历史脉络进行梳理的基础上,对黑龙江省科普传播的现状进行分析,归纳了六个方面问题,并从五个方面提出对策建议.

摘要： 新媒体技术的发展和知识经济的崛起,直接冲击着传统的科普观念和科普方法."互联网+"时代,与发达地区的科普传播相比,黑龙江省更需要主动适应社会发展潮流,加快推进现代化科普传播.基于黑龙江省科普传播的实践发展过程,论文采用文献研究法、实地调查法、定性和定量分析法和比较分析法,在对黑龙江省科普传播的历史脉络进行梳理的基础上,对黑龙江省科普传播的现状进行分析,归纳了六个方面问题,并从五个方面提出对策建议.

摘要： 新媒体技术的发展和知识经济的崛起,直接冲击着传统的科普观念和科普方法."互联网+"时代,与发达地区的科普传播相比,黑龙江省更需要主动适应社会发展潮流,加快推进现代化科普传播.基于黑龙江省科普传播的实践发展过程,论文采用文献研究法、实地调查法、定性和定量分析法和比较分析法,在对黑龙江省科普传播的历史脉络进行梳理的基础上,对黑龙江省科普传播的现状进行分析,归纳了六个方面问题,并从五个方面提出对策建议.

摘要： 新媒体技术的发展和知识经济的崛起,直接冲击着传统的科普观念和科普方法."互联网+"时代,与发达地区的科普传播相比,黑龙江省更需要主动适应社会发展潮流,加快推进现代化科普传播.基于黑龙江省科普传播的实践发展过程,论文采用文献研究法、实地调查法、定性和定量分析法和比较分析法,在对黑龙江省科普传播的历史脉络进行梳理的基础上,对黑龙江省科普传播的现状进行分析,归纳了六个方面问题,并从五个方面提出对策建议.

摘要： 本发明涉及一种科学健身馆、科学健身系统以及科学健身方法。该科学健身系统包括科学健身馆、家庭健身房以及户外健身辅助设备。该科学健身馆包括注册单元、体测单元、健身方案处置单元、健身引导单元以及健身终端设备，注册单元和体测单元采集运动者的身份信息及体质数据，健身方案处置单元根据身份信息、体质数据并结合运动数据生成健身方案，健身引导单元调取健身方案并对健身终端进行状态预置，健身终端设备供运动者在预置状态下进行运动且记录运动者的运动数据并传送至所述健身方案处置单元以更新健身方案。该科学健身馆、科学健身系统及科学健身方法使得运动者可经济实惠地获得科学健身指导，有利于科学健身的推广及国民体质数据的监测。

摘要： 提供有一种在第一网络节点（例如CBSD）中用于协商AAS天线方向图和用于无线电规划的方法。该方法包括：确定（310）一个或多个小区整形参数；将所确定的小区整形参数发送（320）至第二网络节点（例如SAS或CxM）；接收（330）基于所确定的小区整形参数的资源分配。还公开了另一种方法，并且该方法可包括：从第二网络节点（例如SAS）接收（160）用于最大化覆盖区域的射频功率的包络；基于所接收的包络确定（170）波束方向图；将所确定的波束方向图发送（180）至第二节点。

摘要： 一种智能化全球通用的世界公民身份证及公民证书系统，包括无线接收、发射电路、接口芯片电路、GPS接收电路，存储内部、外部数据的存储电路，LED显示器，通过驱动电路与微处理器相连接；I？C卡电路，与微处理器相连接且存储有个人身份信息；键盘，与微处理器相连接，包括功能键和求救信号发射键；微处理器，为数据处理和系统控制电路。实现了数字证件全球化统一，一证终身的目的，有利于各国安全部门的跟踪服务和监控管理。从而做到人离住地可遥控管理；人员分散管理不乱的电子管理技术。有利于全社会的稳定和全世界公民的正确流动，从根本上扼制犯罪人的侥幸心理，彻底减少社会犯罪率，能有效地促使人类社会的良性发展。

摘要： 本发明涉及一种科学健身馆、科学健身系统以及科学健身方法。该科学健身系统包括科学健身馆、家庭健身房以及户外健身辅助设备。该科学健身馆包括注册单元、体测单元、健身方案处置单元、健身引导单元以及健身终端设备，注册单元和体测单元采集运动者的身份信息及体质数据，健身方案处置单元根据身份信息、体质数据并结合运动数据生成健身方案，健身引导单元调取健身方案并对健身终端进行状态预置，健身终端设备供运动者在预置状态下进行运动且记录运动者的运动数据并传送至所述健身方案处置单元以更新健身方案。该科学健身馆、科学健身系统及科学健身方法使得运动者可经济实惠地获得科学健身指导，有利于科学健身的推广及国民体质数据的监测。

摘要： 本发明提供的学生素质评价方法、学生素质评价系统、电子设备及计算机可读存储介质质，学生素质评价方法包括以下步骤：S1，确认评价指标；S2，划分指标层次；S3，确认评价层级；S4，获取每一所述被评学生的原始评分，采用层次分析法而确定评价指标权重；S5，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分；S6，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，确认所述加权总分最高的被评学生。设定具有多个评价指标的评价指标体系，采用层次分析法确定评价指标的指标权重，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，充分体现学生的综合素质，有效测评学生。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 本发明涉及一种对痛风的发病关联的分子进行确定，并基于此而提供一种尿酸关联疾病素质以及炎症关联疾病素质的评价方法和实施该方法的评价试剂盒、检查体和药物，以作为有助于尿酸关联疾病以及炎症关联疾病的早期治疗或预防的手段。由CHIH2‑PACS1、ALDH2、MYL2‑CUX2、GCKR、MAP3K11、NPT4、ABCG2、HIST1H2BF/HIST1H4E、HIST1H2BE/HIST1H4D、FAM35A中的任意一种蛋白质以及cDNA、或包含GLUT9、NPT1、URAT1、NXRN2的其组合的蛋白质组成，并且具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。一种ABCG2的突变体的蛋白质以及cDNA，其具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域，具体涉及一种大学生公民素质教育教学用演示板，包括设有支腿的板体，其特征在于：板体上方设有遮罩，遮罩向下开口，且遮罩内部两侧向下延伸有两个滑动槽，滑动槽内设有滑板，滑板上设有若干卡片槽，滑板两侧通过把手固定在滑动槽的孔槽中。本实用新型的有益效果：结构简单、使用方便，滑板可以在遮罩和滑动槽中自由滑动，并可以通过把手固定，方便了在教学过程中的应用，将素质教育知识全面的传播给大学生。