公民科学素养

摘要： 浙江省科技馆科学院成立于2014年,致力于提高公民科学素养,构建校外科学知识体系,提供科学教育者交流平台。自成立以来,科学院积极整合优质科技教育资源,融合先进教学理念,举办丰富多彩的科技培训、活动,为孩子们带来有趣生动的体验。目前科学院课程主要针对幼儿园至小学阶段的孩子,拥有科学训练营、假日科学公益课堂、科学冬夏令营、馆校结合课程、科普研学活动等项目。

摘要： 浙江省科技馆科学院成立于2014年,致力于提高公民科学素养,构建校外科学知识体系,提供科学教育者交流平台。自成立以来,科学院积极整合优质科技教育资源,融合先进教学理念,举办丰富多彩的科技培训、活动,为孩子们带来有趣生动的体验。目前科学院课程主要针对幼儿园至小学阶段的孩子,拥有科学训练营、假日科学公益课堂、科学冬夏令营、馆校结合课程。

摘要： 创新成就未来,科普传播文明。5月20日至27日,八师石河子市围绕“走进科技你我同行”主题开展全国科技活动周系列活动,广泛宣传科技创新成果,提升公民科学素养,营造崇尚科技、鼓励创新、尊重人才的浓厚氛围。5月20日,全国科技活动周开幕式在石河子第五中学举办,全国科技活动周系列活动在师市拉开大幕。开幕式现场,科技宝贝方队、航空追梦方队、创新未来方队等20支方队的学生们身穿自制的环保服,手举纸船、航模、花伞,目光自信、步伐整齐,迎着朝阳走进操场,用舞蹈、团体操、服装秀等方式展示了航模、船模、环保服饰等,展现了师市中小学生的想象力和创造力。

摘要： 2021年11月22日,中国科技文化场馆联合体正式在京成立,开启了科技文化场馆和社会组织及研究机构之间纵横联动、跨界合作与融合发展的新篇章,该文结合中国科技文化场馆联合体成立过程中的探索与体会,分析科学文化场馆融合发展、优势互补的发展路径,对科技文化场馆如何发挥作用、有效运转提出参考意见,以期为中国科技文化场馆更好地促进科技文化事业融合发展、有效提升公民科学文化素质提供借鉴。

摘要： 5月21日,以“走进科技,你我同行”为主题的2022年全国科技活动周在各地拉开帷幕。全国各地通过丰富多彩的科技活动,宣传科学技术知识和展示科技创新成果,在弘扬科学精神,提升公民科学素养的同时,进一步推动科技自立自强,让科技成果更多、更广泛地惠及百姓。在此次科技活动周上,各地都展示了很多高质量创新成果,让这些成果为广大人民群众所共享,也让科技赋能助力社会生产生活。

摘要： 第十次中国公民科学素质抽样调查显示:36.8%的被访者对新材料、新技术、新能源等前沿科技信息感兴趣;多数被访者认为高中阶段是公民科学素养形成、发展的重要时期。由此,我们更坚定了在高中化学教学中融入前沿科技知识的想法。高中阶段,教师依托前沿科技对化学实验进行改进和创新,不仅于传播前沿科技知识有利,还有助于激发学生创新意识、提升学生创新能力,引导更多的优秀学生成长为科技创新的主力军。

摘要： 20多年前,中国科普研究所的一项关于中国公民科学素养的调查显示,我国公民达到基本科学素质水平的比例只有0.2%,欧共体国家是我国的21倍,美国是我国的35倍。至2015年,我国具备科学素质的公民比例达到了6.2%,缩小了与西方主要发达国家的差距。上海、北京、天津的公民科学素质水平分别为18.71%、17.56%、12%,位居全国前三,已经达到了美国和欧洲国家世纪之交的水平。

摘要： 一、生物学教师的专业发展探究教师专业发展问题的目的在于:促进教师持续提升专业水平,良性发展。鉴于学科间差异,教师专业发展的进程与方式自然也就不同。因而,需要分别探究不同学科教师的专业发展问题。生物学是一门与人类有着密切关系的学科,生物科学也是公民科学素养核心内容的重要组成部分。

摘要： 科学素养是国民素质的重要组成部分,是社会文明进步的基础。提升科学素养,对于公民树立科学的世界观和方法论,对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国,具有十分重要的意义。幼儿时期是科学素莽形成的重要阶段。教师作为幼儿重要的科学启蒙者之一,其自身的科学素养影响着幼儿科学素养的形成。然而,当前幼儿园教师的科学素莽普遍较弱,其科学知识不足,科学方法与能力欠缺,科学意识也亟待提高。这严重影响了幼儿科学教育的效果。除了一般的公民科学素养,幼儿教师的科学素养还有其特殊性,即“适应幼儿身心发展特点和符合现代科学教育的趋势”,也就是幼儿教师须具备科学教育的能力。那么,如何培养幼儿教师的科学素养?提升幼儿教师科学素养的现实困境是什么,如何突破?在具体的幼儿园教学实践中,教师要如何调整思路和方法,通过实践探索,积累经验,提升自己的科学教育能力?

摘要： 科学素养是公民素质的重要组成部分。多年来,我国公民科学素质水平随着国家经济发展、社会进步有了很大的提升,但是,这个变化也表现出不平衡性,城乡存在着差距,劳动适龄人口科学素质不够高,大多数公民对基本科学知识了解程度不够,不科学理念和行为较为普遍地存在,愚昧迷信还有生存土壤。公民科学素养水平的高低,直接影响一个国家经济转型升级和社会事业进步发展的步伐。

摘要： 以2007年和2010年中国大陆公民科学素养调查结果为背景,通过对科普基础设施发展现状和存在的主要问题及产生的主要原因的分析,指出科普基础设施建设的平衡可持续发展已成为现阶段公民科学素养提高的瓶颈,并从建立科技类博物馆多元化资金投入体制、发挥基层科普设施辐射作用、制定和完善法律法规、加快科普人才建设与管理机制、协调学校教育资源、大力拓展新媒体科普设施功能等六个方面提出了建议.

摘要： 通过对黑龙江省公民科学素养抽样调查情况的分析,结合全省情况,找出公民科学素养方面存在的具体问题,即各级政府的重视程度不够、公众接受科普的动力和能力较弱、全省公众科学素养发展不均衡、科普投入严重不足、科普资源开发力度不够、科普队伍建设不完善、科学素质工作机制建设不健全等，分析问题成因,并就提高全省公民科学素养提出了对策建议：提高认识，加强党委、政府对全民科学素质工作的领导，政策引导，努力打造高水平的科普工作者队伍，抓住重点，带动全省公民科学素质的普遍提升，加大投入，夯实科普基础设施建设，积极探索，加强全民科学素质工作机制建设，拓宽梁道，形成科普宣传新格局。

摘要： 本文论述了WEB时代的科技记者与公民科学素养的提升。当今时代,我国公民的科学素养亟待提升.科技记者在科学普及、提高国民科学素养中扮演着越来越直接而重要的角色.但就目前而言,科技记者要担当起提升全民科学素养的重责,必须在提升自身素质的基础之上,按照要求,以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员为重点人群,从科学思想与理念的倡导、科学技术知识的普及、科学技能与方法的推广应用、科学精神的推崇与传承等方面,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,为实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标作出应有贡献.

摘要： 目前我国公民科学素养水平低下，有多方面的原因。但是科普工作严重落后于科技与经经济的发展速度，不能满足广大社会成员的需求也是重要原因之一。因此迫切需要通过科普场馆的建设和发展、科技教育、传播与普及水平来提升全民素质。对当前我国科普场馆进行初步分析发现在地市级层面存在缺少专业性、综合智能的科普馆的问题。而地市级气象科普馆的新建或重建正好可以弥补这一空白。地市级要建好这个符合要求的气象科普馆不仅要对其特点进行分析还要熟悉建设的基本步骤。而在这些步骤中本文以无锡气象科普馆的改造为例重点从内容设计、建筑空间规划和形式设计对地市级气象科普馆建设进行了初探。案例中详细说明了地市级气象科普馆建设的一些设计思路：科普馆紧紧抓住“无锡、气象、城市生活”等。

摘要： 科学传播能力直接影响公民科学素养建设,对此本文就如何提高科学传播能力给出一些相关建议.建议的内容涉及科学传播的国家战略、地方科学传播活动的方法、短期顾问小组的投入、强有力的在线支持、科学传播人员的培训、必要的科普研究和科学传播活动的持续发展等多个方面,并建议制定辅助性质的调查和评估机制以便对科学传播过程进行有效监控.

摘要： 科学普及是实施"科教兴国"和科学发展战略的重要组成部分,是提高全民科学素质的重要途径.开展社区科普教育是提升公民科学素质一种行之有效的非干预性教育,是促进民众知识更新与观念转变的重要平台.科学普及的核心是讲学为主、学用结合，其用科学是对科学的理解、转化的体现，采用优秀教材与讲师吸引学员，用身边事教育身边人的传播机制。厦门市科协创办社区科普大学,国战略任务与社会主义精神文明建设的重要载体,值得借鉴与倡导.

摘要： 三次工业革命使整个世界的生产力和生产方式发生了根本性变化,科学与技术逐渐呈现一体化的趋势,科普作为向社会普及科技的重要手段,是典型的科技与社会需要探讨的课题,是一项充满正能量的社会公益事业.但是现如今我国的科普工作面临着许多绊脚石,无论是科普的主体、客体、媒介,还是科普的内容,都存在诸多问题,这需要及时发现并提出建设性的意见.政府要号召全民总动员，应出台科普嘉奖政策并且推动科普真正融入教育事业，植入创新性思维，科普活动要做到全面性。

摘要： 三次工业革命使整个世界的生产力和生产方式发生了根本性变化,科学与技术逐渐呈现一体化的趋势,科普作为向社会普及科技的重要手段,是典型的科技与社会需要探讨的课题,是一项充满正能量的社会公益事业.但是现如今我国的科普工作面临着许多绊脚石,无论是科普的主体、客体、媒介,还是科普的内容,都存在诸多问题,这需要及时发现并提出建设性的意见.政府要号召全民总动员，应出台科普嘉奖政策并且推动科普真正融入教育事业，植入创新性思维，科普活动要做到全面性。

摘要： 三次工业革命使整个世界的生产力和生产方式发生了根本性变化,科学与技术逐渐呈现一体化的趋势,科普作为向社会普及科技的重要手段,是典型的科技与社会需要探讨的课题,是一项充满正能量的社会公益事业.但是现如今我国的科普工作面临着许多绊脚石,无论是科普的主体、客体、媒介,还是科普的内容,都存在诸多问题,这需要及时发现并提出建设性的意见.政府要号召全民总动员，应出台科普嘉奖政策并且推动科普真正融入教育事业，植入创新性思维，科普活动要做到全面性。

摘要： 三次工业革命使整个世界的生产力和生产方式发生了根本性变化,科学与技术逐渐呈现一体化的趋势,科普作为向社会普及科技的重要手段,是典型的科技与社会需要探讨的课题,是一项充满正能量的社会公益事业.但是现如今我国的科普工作面临着许多绊脚石,无论是科普的主体、客体、媒介,还是科普的内容,都存在诸多问题,这需要及时发现并提出建设性的意见.政府要号召全民总动员，应出台科普嘉奖政策并且推动科普真正融入教育事业，植入创新性思维，科普活动要做到全面性。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的卫星偷猎者抓手装置，其主要结构由偷猎者卫星抓手装置主臂架、一号加固件、右撑杆推压联杆、左撑杆推压联杆、主伸拉压力杆、抓手推拉松紧杆、五号加固件、抓手升降饺接件、四号加固件、抓手左辅臂支架、抓手右辅臂支架、上下调节推杆、抓手、抓手张合旋轮、六号加固件、联构件、三号加固件、二号加固件、联动器、七号固定件组成，本发明的优特点在于促进了网络游戏开发虚拟太空实战化道具，也为动漫衍生品行业提供了一种新颖奇特的动漫模型产品，对于青少年国防科学素养教育培训提供了一种专用教具模型，激发青少年航天梦及对国防科学技术的探究兴趣，探索了一条青少年国防教育多元化发展的新路。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的KT板军事模型丝锯线切割机，包括平台，二号电机支架，一号电机，二号电机，左竖杆，右竖杆，一号连主轴偏心轮组件，二号连主轴偏心轮组件，二号左右摇杆，一号上下摇杆，上下线锯平衡杆，一号纵向左拉杆，横向伸拉弹簧螺旋固件，一号拉杆支架，底座，左右线锯平衡杆，二号拉杆支架，纵向伸拉弹簧螺旋固件，竖线钢丝锯条，横线钢丝锯条，电源开关系统，模型材料，解决了传统工具难切割，操作不安全，所制军事模型造型易变形错位、失真的难题，而采用本发明丝锯线切割机所制KT板军事模型在涂绘军模色彩后，造型逼真、使用安全，符合国家规定的军事模型产品绿色环保的制作加工要求。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的车载军用浮桥，主要包括车体1、前左轮2、前右轮3、驾控室4、右外侧浮桥翻浮箱5、中右浮桥浮箱6、中左浮桥浮箱7、左外侧浮桥翻浮箱8、铰链套扣9、履带前轮10、车架台板升降液压柱11、车架台板12、履带13、履带后轮14、后左轮15、后右轮16；这种既可用于在陆地紧急抢运环境下行驶又可在铺好的浮桥浮箱上递进行驶作业的新型车载军用浮桥教学装置，专用于青少年国防科学素养教育培训具有深远的国防教育意义和启蒙青少年对军事科技创新的价值。

摘要： 本发明基于青少年培养科学素养和开发创新创业能力的运作模式，包括课堂学习、工场学习、知识产权学习、赛事活动、产业化，依次通过所述的课堂学习、所述的工场学习、所述的知识产权学习、所述的赛事活动、所述的产业化，形成一个完整的运作模式，用科学的运作模式培养出具有厚实科学素养和扎实创新创业技能的实干型创新创业人才，在体现人生价值的同时，增强国家的科技竞争实力，发展成科技大国。

摘要： 一种青少年国防科学素养培训专用的彩绘设备推进系统，包括导杆防脱轨加固套、限位离合件、合轮齿件、位限角件、伺服电机主轴齿轮、伺服电机、测距系统、导线、右链珠套件、左链珠套件、右推进导杆系统、左推进导杆系统、推进系统、机台，解决了目前彩绘设备领域无针对青少年国防科学素养培训专用的彩绘设备推进系统的缺陷，这种推进系统运行时精确、平稳、安全，为一种多用途、系列化、多样化、智能化的青少年国防科学素养培训专用的彩绘设备推进系统，适用于各类军模彩绘。

摘要： 本发明旨在设计一种全面部防寒保暖的单兵防寒头罩，用于青少年国防科学素养培训来表现边防战士的艰苦生活的精神态度，以及对现有高科技发展的国防用品的全新认识和体验，其产品主要应用于处于北方边境寒冷地区执勤的士兵，头罩分为内部和外部，内部设置有环形发热片，外部固定有便携式锂电池，环形发热片连接便携式锂电池，便携式锂电池设有按钮式开关和USB接口，本发明采用USB连接对便携式锂电池进行充电的形式，并通过锂电池传导电热片进行加热、散热从而起到防寒保暖的作用。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的可发射铝纸替代干扰弹的飞机，包括机体、左翼螺旋浆、右翼螺旋浆、左翼、右翼、前主起落架滑轮、后起落架左滑轮、后起落架右滑轮、尾翼后座力干扰弹发射炮、尾翼旋转预警雷达、铝纸、驾控舱、尾翼、机舱门、外置礼炮控制器模块遥控系统、外置飞机遥控器，本发明的优特点是在机体后端尾翼下方固设有可遥控发射铝纸替代干扰弹的尾翼后座力干扰弹发射炮,还可形像逼真地通过外置飞机遥控器遥控飞机摸拟预警机飞行，是一款青少年国防科学素养教育培训专用的可发射铝纸替代干扰弹的飞机，弥补了国内外军模市场在这一领域的空白。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的车载军用浮桥，主要包括车体1、前左轮2、前右轮3、驾控室4、右外侧浮桥翻浮箱5、中右浮桥浮箱6、中左浮桥浮箱7、左外侧浮桥翻浮箱8、铰链套扣9、履带前轮10、车架台板升降液压柱11、车架台板12、履带13、履带后轮14、后左轮15、后右轮16；这种既可用于在陆地紧急抢运环境下行驶又可在铺好的浮桥浮箱上递进行驶作业的新型车载军用浮桥教学装置，专用于青少年国防科学素养教育培训具有深远的国防教育意义和启蒙青少年对军事科技创新的价值。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的无人深潜器组合式鱼缸装置，包括鱼缸底座、深潜器主壳体、深潜器主控室、深潜器遥控器、深潜器机械抓手、转向螺旋桨机构、调速仪、测深声纳操控仪、增减压罐、主供电蓄电池组、副供电蓄电池组、配电舱、下调向尾翼、下转向螺旋桨、上转向螺旋桨、主推进螺旋桨、珊瑚造景石、上调向尾翼、造景假山、LED灯电路板组合式开关控制器、LED灯、深潜器遥控接收系统、增压水舱、水声通讯机构、减压水舱、鱼缸装置总电源控制器、深潜器吊环、观赏鱼、制氧排污泵件系统开关、制氧排污泵组件、制氧管、排污管、鱼缸缸体、深潜器救生舱口、进退调整舱、拍摄仪、避障探测仪、瞭望舷窗，应用于科普鱼缸市场前景广阔。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的消防机器人，包括消防机器人主体机身、履带、履带前主驱动轮、履带前调节推轮、履带后联动托带轮、履带后负重调节推进轮、驱动遥控接收天线、火场环境摄像仪、数据线连接杆、灭火消防液储备仓、管线转盘、喷射头、连管推拉伸缩杆，本发明的优特点在于通过对青少年开展以国防科学素养教育培训为主题的消防机器人研究，可拓展学生思维，开展战场火情处置和抢险救灾为目标的各类消防机器人探究，促进我国消防机器人事业的发展具有战略意义，也为全国青少年科普教育提供了一款造型新颖奇特、安全实用、融智能化、拓展化于一体的青少年国防科学素养教育培训专用的消防机器人。