公安专业
公安专业的相关文献在1986年到2022年内共计274篇,主要集中在中国政治、教育、政治理论
等领域,其中期刊论文272篇、会议论文1篇、专利文献7332篇;相关期刊111种,包括湖北警官学院学报、山东警察学院学报、法制与社会等;
相关会议1种,包括第五届首都特色行业院校改革与发展论坛等;公安专业的相关文献由278位作者贡献,包括王明志、滕修攀、王东等。
公安专业
-研究学者
- 王明志
- 滕修攀
- 王东
- 石坚
- 郝宏奎
- 丁勇
- 伍勤
- 何静
- 刘振军
- 刘菲
- 初凯
- 周凯
- 唐苹
- 廖永超
- 徐君
- 徐跃飞
- 李慎
- 杨秀明
- 杨辉解
- 杨首妹
- 樊夏红
- 白慧静
- 纪蔚蔚
- 茹鑫
- 许铎
- 谭胜
- 郑常青
- 郭艳梅
- 闵婉
- 陈小华
- 雷成
- 魏克强
- 黄文华
- 丁肇炜2
- 丁蕙
- 丘三军
- 严文胜
- 买买提·肉孜
- 于群
- 于莉萍
- 代勇
- 代勇2
- 仲启艳
- 任克勤
- 任尔昕
- 任建新
- 伍炜
- 余升淮
- 余恬
- 余波
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杨舒涵;
李晋尧;
杨海燕
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摘要:
公安专业本科学生群体中的网络成瘾行为不容忽视,原因在于网络成瘾行为与个性依赖,冲动性,与睡眠困扰、强迫行为,焦虑情绪、抑郁情绪显著相关。预防对策:自我独立意识的树立,自我控制能力的提高;寻求专业的心理援助,逐步实现行为的转变;亲人、同伴的关注,积极的情感支持。
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曲凯欣
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摘要:
“国家安危,公安系于一半”,公安专业大学生作为人民警察的预备军,他们中的大部分都将成为人民警察,公安专业大学生的思想政治关系着公安队伍的未来。偶像崇拜从特定的角度反映了其价值观,了解公安专业大学生的偶像崇拜情况才能更有针对性地开展思想政治教育,努力培养更多党和人民的忠诚卫士。笔者通过调查研究发现公安专业大学生崇拜艺人和艺术家的比例要低于非公安专业大学生,女性崇拜艺人和艺术家的比例要远高于男性。通过偶像崇拜视阈来研究大学生价值观,对于大学生成长成才和正确开展思想政治教育具有积极意义。
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贾永生
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摘要:
铁路警务专业建设的必要性来自铁路安全保卫工作的现实重要性、铁路公安执法工作实践特殊性和学科发展的专业性。铁路警务具有管辖特定性、业务联动性、影响全域性、知识专业性、技能特殊性等行业特色。公安院校根据铁路基层警务站车线治安管理和打击违法犯罪通识警务与执法需要申办铁路警务专业,可以为铁路公安工作量身定向培养综合性铁路警务应用型专业人才,同时满足铁路警务专业化与学科化发展需要。铁道警察学院应提高铁路警务专业发展认知、科学谋划、全面施策、集中办学优势资源、完善体制机制,促进铁路警务专业建设与学科发展。
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黄国彰
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摘要:
警察武器使用训练存在“实战化”训练范式与“职业化”训练范式的分歧,这种分歧影响着公安院校学警武器使用训练的开展和效果。本文提出了一个新的警察武器使用训练范式,即“胜任化”训练范式,并在其与“实战化”“职业化”两种训练范式比较分析的基础上,结合公安专业学警武器使用训练的现实状况,对“胜任化”训练范式进行了概要式论述,以供警察武力使用研究者和警察武器使用训练教师、教官参考和共同探讨。
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韩子君;
陈颖杰
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摘要:
现阶段,随着我国职业教育体系改革的不断推进,在高职院校当中利用多媒体信息技术开展线上线下混合式教学已经成为一种十分重要的教学趋势。这种教学模式能够将传统课堂与新兴网络学习平台的优势进行资源,对于突破传统高职院校公安专业课堂教学模式的限制、提升课堂教学的质量和效率有着十分重要的帮助。基于此,本文通过对现阶段高职院校尤其是公安专业课程教学现状的分析,探究了线上线下混合式教学模式的常态化发展具体策略。
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胡玉娟
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摘要:
在公安专业课程教学活动中实施课程思政是公安院校思政教育的有效手段.以《危险物品管理》课程为例,梳理、筛选、优化课程内容中的课程思政元素,凝练出系列思政主题单元,形成"警察职业素养"育人主题.以育人主题为主线,将思政教育内容融入公安专业教育内容中,实现高校思政教育全方位育人的功能.
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段宝海
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摘要:
采用分层等距抽样方法抽取甘肃政法大学430名公安与法学专业新生,运用《专业认同问卷》和《中国大学生适应量表》进行调查,旨在探讨政法院校公安与法学专业新生的专业认同、适应状况以及二者关系.研究得出,不同专业的新生专业认同差异有统计学意义(P<0.05).不同生源地、独生子女状况、专业的新生适应状况差异也有统计学意义(P<0.05).政法院校新生专业认同与适应状况及各维度均呈正相关(P<0.05).专业认同可正向预测适应状况,提升专业认同有助于增进入学适应.
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简述芬;
伍炜;
曹建军
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摘要:
专业课程融入思政元素进行专业思政教育,是公安院校忠诚教育的重要抓手.《道路交通事故现场勘查》课程作为公安技术类交通管理工程专业的一门专业独立实验课,理应承担其应有的育人功能.基于课程属性与学情分析,公安专业实验课程可通过转变师生"教"与"学"理念、提升专业教师思政教育能力、树立课程思政教学目标、巧妙融入课程思政元素,以及完善课程考核评价等路径融入思政教育.
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李永涛;
杨易蒙
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摘要:
学警自我教育能力由自我认识能力、自我控制能力、自我体验能力三要素构成.学警自我教育困境即自我教育能力上的不足.当前,学警自我教育困境主要表现在"铁饭碗"心态下自我提升意识弱化与过于重视联考而忽视专业课程学习.造成学警自我教育能力提升困境的原因主要是联考至上意识下的自我认识的偏失、入警风险下的自我控制乏力、顺序选岗下的自我体验单一.学警只有提高自我认识格局,将个人发展与公安事业紧密联系起来,着眼长期发展,熔炼自我控制能力,辩证看待得失,多维度体验自我教育的正能量,才能自觉应对消极因素影响,持续开展自我教育,与时俱进,为公安事业做出应有的贡献.
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白慧静
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摘要:
立足于高等院校学生语言能力的重要意义,针对当前公安院校学生语言能力及教学现状进行深入分析,对如何有效培养学生语言能力提出了改进措施:明确职业语言的需求标准,职业意识和语言意识交融结合,增设语言培训课程和培训平台,完善普通话考核机制,提升师资水平,加强公安机关和学校间的合作等.
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谭胜
- 《第五届首都特色行业院校改革与发展论坛》
| 2011年
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摘要:
在公安一级学科的大背景下,文章首先界定了专业与学科"源"与"流"的关系,明确一级学科对公安专业建设的重大意义,进而提出公安专业内涵建设的发展思路.文章从知识结构、质量与数量以及发展进程全面阐释了公安专业内涵建设的具体涵义,并据此提出了公安专业内涵建设的具体举措:明确公安专业学科对应关系,准确定位专业发展方向;深化专业人才培养改革,创新人才培养模式;促进科研教研相结合,充实专业教学内容;加强师资队伍建设,积聚学科专业人才;凝练专业发展特色,塑造专业建设品牌。