公办中小学
公办中小学的相关文献在1986年到2022年内共计277篇,主要集中在教育、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文277篇、专利文献7468篇;相关期刊174种,包括中国德育、现代教育、中小学电教:教师版等;
公办中小学的相关文献由180位作者贡献,包括冯健、吴恒祥、周佳等。
公办中小学
-研究学者
- 冯健
- 吴恒祥
- 周佳
- 商江
- 孙军
- 孙来勤
- 庞丽娟
- 张河森
- 彭虹斌
- 本刊讯
- 殷建义
- 汤林春
- 盛会
- 胡展航
- 赵小莉
- 郁琴芳
- 郑宏
- 陈立培
- 韩小雨
- 东洪平
- 严静秋
- 任宏涛
- 何伦
- 何年
- 何酉宁
- 何雪华
- 侯维民
- 储志军
- 储朝晖
- 冉启菊1
- 冯志相
- 冯琼2
- 刘善槐
- 刘国良
- 刘平
- 刘振
- 刘晓鸣
- 刘梦羽
- 刘虹
- 卢文洁
- 叶燕珠
- 叶琦
- 向黎鸣
- 吴建芳
- 吴新建
- 吴新生
- 吴胜利
- 吴霓
- 唐开福
- 夏瑶
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董燕燕
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摘要:
在教育事业改革不断推进下,国家对教育事业,尤其是基础教育投入了更多的经费,公办中小学的经费主要来源于财政拨款。为更有效地利用财政资金,提高预算管理水平,实现学校的教育教学发展目标,本文从公办中小学实施校内预算管理模式的意义出发,针对传统预算管理存在的预算管理意识薄弱、预算编制不科学、预算执行随意、预算绩效考核无效、预算管理方法落后等问题,提出公办中小学校内预算管理模式策略建议,以期能够提高学校预算管理水平和财政资金使用效益。
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孟祥杰
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摘要:
《征求意见稿》顺应新形势和新要求,出现了很多亮点,如建立教师荣誉表彰制度、设立国家教师奖、明确公办中小学教师是国家公职人员等。但对当前已成为中小学教师头等大事的“职称晋升”,还有进一步完善修订的必要。
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杨梅玲
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摘要:
为全面落实《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《郑州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案(2020—2023)》要求,新密市教育局自2020年10月起迅速行动,科学部署,统筹规划,对全市145所公办中小学、幼儿园的6730名教师分两批推进。根据“能力提升工程2.0”整校推进时间表,新密市教育局立足“三精”(精心设计、精准施策、精细管理)工作原则,坚持“六步走”(诊—选—学—研—展—评)推进路径,精心做好顶层设计,坚持精准施策,追求精细管理,在“三提升一全面”的目标达成上取得了显著成效,也为县域高质量推进“能力提升工程2.0”探索了一条可借鉴、可操作的有效路径。
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李畇赟;
刘善槐;
谢爱磊
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摘要:
本研究基于12省2196名编外教师的调查数据和36名编外教师的访谈,探讨了公办中小学编外教师的职业承诺问题。研究发现,我国编外教师职业承诺处于较低水平,且低水平职业承诺行为实质上是编外教师在日常工作中适应和应对不平等与认同危机的策略。编外教师通过身份区隔下的自我归类、他人对其身份的“不承认”而产生职业认同危机,进而做出逃离、妥协以及日常抗拒等低职业承诺表现。编外教师的低职业承诺表现主要受两种机制的影响:成本收益分析和付出—回报失衡。
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曾荟颖
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摘要:
编外教师是我国教师队伍的重要组成部分,随着基础教育改革的不断深化,编外教师的发展问题成为了改革的难点,极大程度地制约了教育改革的积极性和创造性。在对贵阳市观山湖区编外教师的基本情况、工作情况、工资待遇等方面进行详细分析的同时,结合中小学教师岗位特性,对教师的工作环境、职业认同、职业满意度进行分析,发现在公办校中编外教师普遍存在个人发展问题长期未能解决、“同工不同酬”现象严重、编外教师队伍稳定性不强等问题。因此,应完善教师公平晋升机制,提高编外教师福利待遇,建立完善的教师准入与退出机制。
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孙来勤
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摘要:
田野调研及政策分析发现,各地公办中小学校使用临聘教师的原因既有共性,又表现出一定的区域和城乡差异;尽管总体资质不低于正式教师,工作任务等同于正式教师,但因同工不同酬、流动更频繁、缺少专业发展资源和机会,临聘教师的工作积极性和责任心普遍低下,极易引发中小学内部的复杂劳动矛盾,甚至影响地方政府的公信力。应基于临聘教师常态存在的必要性和管理的科学性,尽快制定省级公办中小学临聘教师管理办法,用以规范约束临聘教师的管理和使用。同时,最大可能盘活编制内的存量师资,尽量减少临时师资缺口。对于通过盘活存量师资不能补充的临时师资缺口,建议在确保临聘教师的权益和有序退出的前提下,建立县级临聘教师管理服务中心,逐步实现临聘教师的统管共享。
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申素平;
郝盼盼
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摘要:
马克思主义的法学观认为,没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利与义务是相统一的。教师的权利与义务也是如此,法律在赋予保障教师权利的同时,也在强化教师的责任。特别是公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务,强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
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夏瑶
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摘要:
近几年,随着全域城市化建设的快速推进,区域人口逐年增加,且分布逐渐由区域中心向周边扩散,数十所配套的公办中小学、幼儿园也在新建中,因此未来几年内需要搭建数十个相应的校级管理班子,也就意味着需要新增几十名校级干部。目前,重庆市大渡口区有中小学、幼儿园校级干部111名,除4名为专职纪委书记外,107名为学校(园)管理干部。从年龄分布看,“60后”35名、“70后”66名、“80后”10名,虽然大部分是经验丰富且有干劲的中年干部,但45岁及以下者仅有19名,且未来五年内将有14名校级干部退休,所以对年轻后备干部的培养迫在眉睫。
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摘要:
泾河新城现有公民办中小学、幼儿园74所,其中公办中小学25所,民办学校4所、幼儿园45所。目前,共有在校生32347人,在编在职教职工1030人。泾河新城教育创新发展的整体思路:坚持“一个中心”,网绕“两个基本点”,创新“五个途径”,发展具有新城特色,高水平的现代教育。即坚持“提高教育品质”为中心,围绕“硬件改造、软件提升”两个基本点,通过学校硬件建设的“改﹑撤、建”和学校软件建设的“内培、外引”五种途径,最终实现优质教育资源全覆盖,使泾河教育成为教育体制创新、管理优化,质量领先的“西咸样木”。
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陈立培
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摘要:
公办中小学的固定资产管理是学校内部控制建设中业务层面的一个重要模块,不断加大的投入和庞大的占比,加强其管理,不仅仅是学校良性运行的需要,也是教育事业发展的基础。以风险防范为导向,学校固定资产管理中存在制度不良于执行、定位不清责任不明、资产预算编制脱离实际、资产管理员缺位、信息系统建设滞后等问题,本文针对存在的问题提出一些建议和意见,以此规范学校的固定资产业务流程和业务活动,提高管理效率。