《全日制义务教育语文课程标准》

摘要： 著名教育家陶行知先生曾说过:"生活与教育是一个东西,而不是两个东西。"这就要求在语文教学活动中,每一名教师需源源不断地注入生活内容,让学生在学习语文的同时磨砺人生。在《全日制义务教育语文课程标准》中有这样一句话:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。"因此,在语文教学中,教师应关注学生的生活世界。

摘要： 阅读是一种获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。对学生来说,大量有益的阅读,可以获取知识、改变思想,甚至可能改变他们的命运。《全日制义务教育语文课程标准》明确规定:“学生九年课外阅读总量应在400万字以上。”教育部最新统一编写的部编本语文教材里,对阅读在数量、广度、深度上则“把阅读提高到前所未有的高度”。

摘要： 课堂作为学生学习知识的主要场所,在教学中占有十分重要的地位。《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出,语文课堂应该是充满活力的课堂。让课堂充满活力,有助于学生接受知识。因此,作为一名小学语文教师,应该想方设法构建充满活力的小学语文课堂。适当拓展,重视朗读,抓住留白,多加鼓励……让每一位学生都能从语文课堂中受益,从而促进学生的全面发展。

摘要： 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”《小学语文教学大纲》指出:“作文教学既要培养用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养观察事物、分析事物的能力。”

摘要： 记叙文是小学语文课程最重要的文体,无论是教师还是学生,都对记叙文的教与学倾注了大量的时间和精力。《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确指出,要在记叙文阅读中“了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”。可见,记叙文的教学在小学阶段的学习中是非常重要的。因此如何让学生更好地学习、理解记叙文这更是重中之重。

摘要： 《全日制义务教育语文课程标准》提出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教学活动作为情、知相伴的认识过程,是由教师和学生的双边活动构成的。因此,语文教学活动不仅是师生知识的交流,更是师生双方情感的融汇。语文教学应重视情感因素,力求做到融情于教,启学于情,达到情知交融的教学境界。

摘要： 本发明涉及一种反刍动物全日制微生物全价颗粒饲料及其制备方法，它以下重量份数的原料制备而成：草粉、微生物、能量饲料、蛋白质饲料、营养型物质份；能量饲料由玉米：麸皮：小麦配比混合制成，蛋白质饲料由薏米：棉粕：菜籽柏：葵柏配制成，营养型物质由氨基酸：微量元素：矿物质：维生素制成。其制备方法为：1)将玉米、麸皮、小麦和草粉渣前处理，再将薏米、棉粕、菜籽柏、柏五水混合后放置4‑6分钟经脱水、干燥，使水分含量为8‑13％，再进行粉碎处理，制得混合料；2)将所述混合料氨基酸、微量元素、矿物质和维生素按混合，制粒，制得所述颗粒饲料。

摘要： 本发明涉及一种语文课程学习用具，由若干个依次连接的学习卡片组装而成，所述学习卡片包括汉字卡板、拼音卡板，所述拼音卡板底端向外延伸有插块，所述汉字卡板顶面开设有与插块相对应的插槽，所述拼音卡板通过插块与插槽的配合实现卡接于汉字卡板；所述学习卡片一侧侧面向外延伸有纵向滑块、另一侧侧面开设有纵向分布的与滑块相对应的滑槽，相邻学习卡片之间通过滑块与滑槽的滑动配合实现连接；还包括有用于固定相邻学习卡片的固定装置。本发明提供的学习用具，便于核查记忆汉字及拼音，趣味性强；将不同的学习卡片进行拼接组装便于实现组词或造句，同时便于携带。

摘要： 本实用新型涉及一种全日制污水混合采样系统，包括过滤装置，全日制混合采样结构和实时采样结构；过滤装置设置在靠近粗格栅的污水进水管内；全日制混合采样结构距地面的高度高于实时采样结构距；全日制混合采样结构中的自吸泵24小时全日工作，将即将进入粗格栅的少量污水抽入全日制污水混合器中；全日制污水混合器设置在仪表间内；实时采样结构与全日制混合采样结构连通，通过时间继电器开启电动阀门，污水在重力的作用下自流到实时采样杯中。该系统既可以实时采样，也可以混合采样，从而使得采样所做的检测结果更具参考性，检测结果可作为后续工艺调整的准确依据。

摘要： 本实用新型涉及一种全日制日夜同步钟表，它包括二十四小时机芯、日夜制钟表盘面、黑夜盘面挡片、普通时针、红太阳标志和钟表外壳。在日夜制钟表盘面的黑夜时间刻度部位，覆盖并固定着黑夜盘面挡片，之间有间隔空隙；所述的时针是由普通时针和时针指示头部的红太阳标志组成，时针随时针轴每二十四小时转动一周圈；当时针转到早晨时间刻度时，时针指示头部的红太阳标志犹如初升的太阳在冉冉升起，表示白天的开始；当时针转到傍晚时间刻度时，时针指示头部的红太阳标志进入了日夜制钟表盘面与黑夜盘面挡片之间的间隔空隙内，被黑夜盘面挡片遮住，犹如太阳在徐徐落下，表示夜晚的来临，只有普通时针从黑夜盘面挡片内侧的弧形缺口露出，作为夜间时针指示。

摘要： 本实用新型公开了一种钟表,特别是一种全日制时区表,它在原来十二小时制表的基础上将时针齿轮与时针驱动齿轮的传动比增加了一倍,从而使时针走慢了一倍,实现了二十四小时制走时,另外在表盘的下部还设有一时区盘,时区盘上根据各时区的相对位置刻有对应国家的名称,该时区盘可由时间调钮调节使其与时针同步转动,因此可方便知道各国家的当前时间,这种全日制时区表结构简单、设计巧妙、功能新颖齐全。

摘要： 本实用新型公开了教学用具技术领域的一种小学语文课程创新装置，包括操作台、收纳机构、翻转机构、支撑机构、幻灯机构和控制面板，所述收纳机构滑动连接在所述操作台的内腔左右侧壁之间，所述翻转机构转动连接在所述操作台的顶部，所述支撑机构通过螺栓固定连接在所述操作台的后侧壁中间处，所述幻灯机构固定连接在所述支撑机构的内侧，所述控制面板镶嵌在所述操作台的右下角，所述控制面板通过电线与所述翻转机构、所述支撑机构和所述幻灯机构电性连接，该小学语文课程创新装置，教学的方式具有新颖性，能够提高学生的注意力，同时教师的教学也变得轻松，使得教学的范围更广，使学生的思维能够得到拓展，让学生爱上学习，提高教学质量。

摘要： 一种用于语文课程的生词书写板，包括书写板，书写板前侧面安装多块竖板，竖板与书写板之间均通过滑动结构连接，竖板与对应的滑动结构之间通过转动结构连接，竖板后侧面均安装擦板，擦板与对应的竖板之间均通过按压装置相连。本实用新型结构简单且功能多样，不仅可以对书写板上的字迹进行快速擦拭，便于使用者在书写板上进行书写，还能在移动擦板时可以选择是否将书写板上的字迹擦拭干净，而且能将书写板所在的位置隔断成多个独立的区域，便于教师对学生进行生词的默写考察，避免学生之间相互抄袭，装置还能对阳光进行遮挡，避免阳光照射影响学生对书写板上字迹的观看。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课程教学展示板。其技术要点是：包括安装板，安装板水平设置，安装板远离地面一侧铰接有第一连接板一端，第一连接板竖直设置，安装板远离地面一侧开设有安装槽，第一连接板可转动放置于安装槽内，第一连接板背面铰接有调节机构，调节机构固定连接于安装槽内，第一连接板中空设置且远离地面一侧开设有贯穿孔，第一连接板沿竖直方向插设且滑动连接有第二连接板，第二连接板的竖直侧面开设有若干卡接孔，第一连接板的竖直侧面上固定连接有若干与卡接孔相对应的卡接件，卡接件贯穿第一连接板可卡接至卡接孔。本实用新型具有的优点：设置的展示板可以根据需要进行相应的调节，极大地减小了在展示板不需要时的占用体积。

摘要： 一种小学语文课程教学展示板，包括展示板，展示板为一平板，板体底部设有柱脚，展示板正面转动设置有定滑轮A、定滑轮B，定滑轮B在展示板上的纵向位置略高于定滑轮A，两定滑轮之间套设有皮带，位于展示板后部，定滑轮A的后面固定设有一摇臂，皮带上固定设有一鸟状模型，鸟状模型为立体模型，包括鸟嘴位置的石子承托部，石子承托部呈铲状，包括鸟尾位置的开关触动部。本实用新型填补了小学语文教学教具中的一处空白，设备整体操作简单，使用方便，造价低廉使学习点呈现于展示板上。老师在讲授时更为方便，学生在理解时更为彻底。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课程多媒体教学装置，包括黑板板体，黑板板体的左端前侧壁开设有槽体，槽体的上侧壁转动连接有转动板，槽体的后侧壁开设有定位板槽，转动板的后侧壁固定安装有定位板，定位板的下侧壁设有第一齿纹，黑板板体的左侧壁开设有圆孔，本实用新型通过设置能够调整角度且带有田字格的转动板，使得当教师对一个生字进行教学时，可以根据教师的自身身高与喜好调整转动板的位置，方便教师将生字书写的更加准确，达到了服务学生的作用，通过设置能够夹持书本的书本夹紧板，使得教师可以将书本固定在书本夹紧板与黑板板体之间，达到了解放教师双手的作用，进一步达到了服务教师教学的效果。