全息照相
全息照相的相关文献在1975年到2022年内共计255篇,主要集中在物理学、一般工业技术、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文185篇、会议论文16篇、专利文献24470篇;相关期刊117种,包括实验技术与管理、中国现代教育装备、哈尔滨师范大学自然科学学报等;
相关会议12种,包括2016年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会、第七届全国高等学校物理实验教学研讨会、2011年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会等;全息照相的相关文献由457位作者贡献,包括吉成次郎、塚越拓哉、李军等。
全息照相—发文量
专利文献>
论文:24470篇
占比:99.19%
总计:24671篇
全息照相
-研究学者
- 吉成次郎
- 塚越拓哉
- 李军
- 三浦荣明
- 余剑敏
- 叶雁
- 李作友
- 李泽仁
- 林田直树
- 水岛哲郎
- 罗振雄
- 肖怡安
- C·A·B·戴维森
- E·贝格莱特
- J·布莱斯
- 余业纬
- 刘成林
- 刘振清
- 吴水生
- 孙庆成
- 朱鹏飞
- 殷海兵
- 熊秉衡
- 王殿元
- 蒙建华
- 赵宇
- 钟健松
- 魏明宾
- B·迈德里加尔冈萨雷斯
- K-N.赵
- 丁一
- 丁汉泉
- 井原理惠
- 何建瑜
- 侯德胜
- 冯伯儒
- 单槟
- 卢载遇
- 叶伏秋
- 周扬斌
- 大卫·法塔勒
- 奥利弗·马尔基
- 威廉姆·艾伦
- 小吉尔伯特·科尔盖特
- 屠炜巍
- 弗兰克·普齐古达
- 张干城
- 张永安
- 张锦
- 张锴
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刘玉欣
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摘要:
全息照相亦称全息摄影,是利用光的干涉原理把物体发出光波的振幅和相位等信息记录下来,再通过光的衍射原理将物体以三维图像展现出来的照相方法。全息照相可以把物体的信息全部记录下来,从而获得三维立体图像。本文阐述了全息照相的原理和全息照相技术的应用与发展。
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吴悦嘉;
万佳;
王浩;
汪海宾
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摘要:
全息照相实验利用光的干涉及衍射原理实现物体的三维成像.从学生视角出发,对实验原理.影响全息照相实验成功与否的实拍摄操作要点,以及实验教学展示的细节事项,并结合课程思政进行了分析讨论,对于初次学习的学生在有限课时内提高实验的成功率有一定指导作用,对学生提高自信心和激发学习兴趣有着很大的帮助,能够培养学生的实际操作能力和自主探究意识,从而推动大学物理实验课程教学质量的提高.
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郑文礼;
武珂名;
王德佳;
赵鑫;
王晨蕾
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摘要:
根据全息照相的实验原理,理论上只要物光与参考光能够发生干涉,就可以拍摄出全息照片,因此全息照相实验光路不是唯一的.如果在原始全息照相实验的基础上进行改进,采用"漫射照明制作全息图"和"多光源照明制作全息图",就会得到拍摄范围更广、亮度更加清晰的全息片.本实验拓展了全息照相实验的内容,有利于人们加深对全息照相基本原理的理解,更深入地了解全息摄影技术.
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於子奇;
於黄忠
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摘要:
该文对全息照相实验中影响全息图成像质量的外界因素进行了系统的实验研究与结果分析,得出全息照相中最佳成像条件,并给出合理的分析解释,对于提高全息照相实验教学效果和扩展全息原理在实际生活中的应用有一定的指导价值.
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何懿华
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摘要:
出入境边防检查工作常会在防伪证件上见到全息图,而查验防伪证件是出入境边防检查的重要工作之一.本文从全息图的概念、记录与重现以及特征开始,着重介绍了应用于防伪证件的两种全息图,即彩虹全息图和体积全息图,并指出全息图与衍射光变图像的关联.
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吕晗
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摘要:
随着科技的发展,人们已经不满足将三维世界仅用二维平面记录下来,于是出现了一种革新的摄影技术——全息照相.该技术利用了光的干涉原理,将物体发射的光波波前以干涉条纹的形式记录下来,达到冻结物光波相位信息的目的;再利用光的衍射原理再现所记录物光波的波前,就能够得到物体的振幅(强度)和位相(包括位置、形状和色彩)的信息.[1]由于全息照片的景物呈现是3D的,立体感很强,形象十分逼真,在各种展览会上讲解员可借助激光器展示全息照片,观众可更直观地感受所讲解的内容,效果非常好;在其他领域,全息照相技术也带来了很大的好处,例如,人们可通过再造出来的立体影像,对珍贵的艺术品资料进行保存并收藏.本实验主要进行静态全息照相及其景物的再现.
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孙婉莹;
任芸
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摘要:
全息照相技术是一种利用波的干涉原理记录被摄物体反射(或透射)光波中的振幅和相位信息的照相技术,目前在科普场馆中的展示通常为静态或动态的全息照片成品,展示形式比较单一.本文通过阐述"全息摄影"展品,将专业光学全息技术从特定环境的实验室搬入科普场馆,并转化为互动式科普展品的研发过程,剖析技术难点和实现方法,总结创新点及高新技术类创新展品研发规律.
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肖怡安;
李卫
- 《第七届全国高等学校物理实验教学研讨会》
| 2012年
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摘要:
对于具有较大景深的物体,全息照相常常不能一次得到全部清晰的物像,即在物像上局部模糊甚至出现暗区,其主要原因是物体的景深超出了激光器的相干长度所能允许的最大景深限度.介绍光程补偿的方法,借以达到扩展全息照相景深的目的.使之在激光器的相干长度范围内.
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刘建龙
- 《2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
全息照相实验为了保证实验的成功率,需要对学生的实验操作加以约束,甚至有些步骤需要由教师来完成.同时为了培养学生实验技能和创新能力,又需要发挥学生在实验操作中的自主性.本文讨论了全息照相实验中哪些步骤应该交予学生自主完成,哪些步骤是实验成功的关键,应由教师指导学生或直接由教师来完成.这样,既保证实验成功率又使学生得到动手锻炼的机会.
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