全国职业院校技能大赛

摘要： 2019年8月,我从老年服务与管理专业毕业,成了长沙市第二社会福利院老年科一病区的一名养老护理员。上学时,我们周末或重阳等节日到养老机构慰问老年人就是表演节目、端端饭菜,对养老护理员具体干什么没有很深了解。来长沙二福是谢隽老师帮我斟酌的,他是保险职业学院老年服务与管理专业的带头人,也是2019年我参加全国职业院校技能大赛养老服务赛项获得一等奖的指导老师。住在二福的老年人多是失能、失智、残障以及"三无"的老年人.

摘要： 为了培养高质量的软件测试技能型人才,本文以“赛证融通”为导向,结合全国职业院校技能大赛和Web应用“1+X”认证的相关内容和标准,对现有软件测试课程从教学内容、考核机制、评价体系三个方面进行改革,形成嵌入式的教学内容、递进式的考核机制、过程式的评价体系,并在实践过程中取得了很好的效果。

摘要： 2021年12月27日,由教育部主办的2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛决赛拉下帷幕,比赛执委会统筹考虑新冠肺炎疫情防控、决赛质量、公平公正等方面因素,采用了限定主题、自选场景、线下实施、视频实录、限时提交、线上评审的方式进行决赛。

摘要： 王治雄男,1985年6月出生,湖北武汉人,中共党员,副教授,高级技师,智能制造学院工业设计专业主任,中国工业设计协会设计教育分会理事,全国职业院校技能大赛裁判,全国三维数字化创新设计大赛和全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛评审专家,全国行业职业技能竞赛裁判员。黄冈市优秀科技工作者,2021年入选黄冈市青年拔尖人才培养计划(全市仅10人)。王老师主要从事产品设计程序与方法等课程的教学及科研工作。主持省级及以上教科研课题10项、校级教科研课题7项,参与省级校级课题12项;获得国家专利29项,其中发明专利1项;主编和参编规划教材4部。

摘要： 本刊讯:2022年4月23-24日,由贵州省教育厅主办、贵州轻工职业技术学院承办的“2022贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛白酒品评与白酒酿造的特色赛项”在贵阳举行。此次比赛作为特色赛项,是省内首次举办,共有来自32所职业院校的50个参赛队121名参赛选手同台竞技。本次赛事的举办是在学习贯彻落实新国发2号文件精神的基础上,根据《教育部等十部门关于做好2022年职业教育活动周相关工作的通知》(职成函〔2022〕3号)文件精神与《中华人民共和国职业教育法》文件精神,目的在于大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,向全省宣传职业教育“前途广阔、大有可为”,聚焦“提高质量,提升形象”,展示职业教育重大改革发展成果,营造全省关心支持职业教育的良好氛围,围绕“四新”主攻“四化”,加快推进职业教育扩容提质与传统产业提质升级。

摘要： 2020年9月,中等职业学校班主任能力比赛正式纳入全国职业院校技能大赛体系;2021年,大赛方案略作调整,继续举办。这是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和全国职业教育大会精神、扎实推进职教领域“三全育人”的实际行动,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有力手段,是推动班主任队伍专业化建设、提高中职学校管理和德育工作水平的关键举措。

摘要： 以机床工作台为中心,运用大理石检测工具一次将测量表行程拉满,高标准完成机床几何精度的检测……这是2021年第七届全国职工职业技能大赛数控机床装调维修工实操试题第二部分的内容。胡兴盛的操作一气呵成,得到了裁判“全场最规范”的高度评价。载誉归来,胡兴盛“出名”了,越来越多的人开始关注这个年仅23岁的小伙子。其实,早在学生时代,胡兴盛就曾获全国职业院校技能大赛“数控机床装调与技术改造”赛项全国一等奖和全国智能制造应用技能大赛“切削加工智能制造单元安装与调试”赛项全国二等奖等诸多荣誉。

摘要： 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:2022年全国职业院校技能大赛将于5月至8月,在天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等27个赛区举行,共设102个赛项。同时,为配合世界职业技术教育发展大会,依据《全国职业院校技能大赛章程》,将开设全国职业院校技能大赛国际赛暨首届世界职业院校技能大赛,6月与大会同期举办。现将大赛实施方案印发给你们,请做好相关准备工作。

摘要： 文章首先说明了全国职业院校技能大赛数字影音后期制作技术赛项的主要内容及能力要求,然后阐述了大赛资源转化下中职数字媒体技术专业教学改革的迫切需求,最后提出了大赛资源转化下中职数字媒体技术专业教学改革的有效路径。

摘要： 构建系统的教师教学能力框架是评价教师教学能力的依据,也是提高教师教学与学生学习效果的关键。全国职业院校技能大赛教学能力比赛的评分要求对高职教师能力框架的构建具有一定的参考价值。基于前人的研究成果,结合大赛的评分要求,在课程思政改革的背景下,从知识领域、教学领域、社会领域等方面搭建了高职外语教师教学能力的评价框架,希望给高职教学带来一定的启示与帮助。

摘要： 本发明涉及教育设备技术领域，尤其涉及一种职业院校跨境电商用的订单分类管理学习装置。其技术方案包括：梯形安装台、桌面和底座，底座的底部两侧安装有两组支腿，底座的顶部安装有桌面，桌面的顶部安装有梯形安装台，梯形安装台的正面两侧设有两组储物仓，储物仓的正面通过合页安装有仓门，且仓门的正面下方安装有电磁锁，梯形安装台的正面中心安装有充电区。本发明通过在仓门的正面下方安装有电磁锁，当学生答对订单分类管理相关问题或进行正确分类时，可通过电磁锁将仓门主动打开，以便学生取出奖励物品，通过该方法进行教学可有效提高学生学习时的积极性，并且能使学生加深记忆，提高了学生的学习效率。

摘要： 本发明涉及算式训练教具技术领域，具体的说是一种用于职业院校算式计算训练的教学教具，包括底座，所述底座上安装有方便教师对算式进行教学的教学机构，所述教学机构上安装有支撑机构，所述教学机构上设有清理机构，所述教学机构上安装有对清理的教学用具进行收纳的收纳机构，所述教学机构上安装有方便教师课本夹持的压书机构，所述教学机构上安装有对收纳机构加固的加固机构，所述加固机构与收纳机构抵触；底座上安装有教学机构，在对职业学院里面的学生算式训练的时候，将教学机构打开，通过支撑机构对教学机构进行支撑，便于学生观看和训练，在算式训练一轮结束后可向底座的方向拉动清理机构，实现吸附在教学机构上的教具全部掉落，节省时间。

摘要： 本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学模型领域，包括板体，本发明通过设有固定板、圆柱、环形槽、槽块、转杆、隔板、连接块、连接柱、限位块，使用固定板底端固定连接的圆柱与凹槽内壁底端开设的圆槽内壁卡接连接，将需要展示的模型放入槽块内部摆放，通过隔板对不同类型的模型进行隔开，转动槽块，使得槽块底端固定连接的转杆外壁与环形槽内壁转动连接，拉动连接块外壁与板体一侧开设的存放槽内壁滑动连接，安装固定块、粘接板、限位槽，拉动固定块，使得固定块的底端固定连接的粘接板与外接桌体脱离，使得固定块一侧固定连接的滑块外壁与板体一侧开设的滑槽内壁滑动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种职业技能大赛用选手入场指引装置，包括底板、第一安装箱、第二安装箱、挡板和安装板，所述底板顶部固定安装有第二安装箱，所述第二安装箱的一侧活动插接有挡板的一端，且挡板的另一端固定连接有第一安装箱，所述第一安装箱底部固定连接有安装板，所述第一安装箱和第二安装箱内部均对称设有对挡板进行稳定夹持的夹持机构，所述挡板表面对称设有用于对挡板两侧进行支撑的支撑机构，在辅助平移机构7作用下，方便了装置在取出和收纳，在夹持机构3的作用下，实现了对挡板6拼接后稳定的夹持，在支撑机构5的作用下，实现了对拼接好的装置进行稳定的支撑，增加了装置的稳定性，解决了指引装置不够稳定且收纳不方便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种职业技能大赛用可调节的工位隔断装置，包括支撑腿和底座，所述底座的底部四角均对称固定安装有支撑腿，所述底座的内部顶端设有动力机构，所述底座的顶部一端固定安装有第一支撑座，所述第一支撑座的中部通过转轴转动连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的内部设有主升降机构，所述底座的远离第一支撑座一端固定安装有第二支撑座，此机构可以实现遮挡布的伸长与收缩，主升降机构和副升降机构可以进行上下多距离调节，便于根据实际环境进行高度的调整，限位机构的出现刚刚好可以对主升降机构和副升降机构进行很好的限位，三种机构相辅相成，结构相对巧妙，简单易懂，且操作方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种用于职业技能大赛的作品展示装置，包括展示箱、展示窗和展示台，所述展示箱表面安装有展示窗，所述展示箱内部置有展示台，所述展示窗与展示台配合安装，所述展示台下表面固定连接有旋转机构，所述旋转机构与展示箱固定连接，所述展示箱内部安装有反射机构，所述反射机构与展示台配合安装，所述展示箱内部表面位于旋转机构右边固定连接有放大机构，所述放大机构与反射机构配合安装，本实用新型通过旋转机构、反射机构和放大机构的配合工作实现了微型作品的全方位展示，使展示的作品易于被观赏者看清，展示效果好，实用性强。

摘要： 本实用新型公开便于携带的职业院校音乐老师教学用音符拼图块，涉及教学用品技术领域。该便于携带的职业院校音乐老师教学用音符拼图块，包括箱体和拼图卡块，箱体的内部开设有第二槽口，第二槽口的内部滑动连接有拼图板，箱体的内部开设有第四槽口，第二槽口的内部活动插接有第一伸缩杆，第一伸缩杆的一端外表面活动套接有第二弹簧，箱体的内部开设有第一槽口，第一槽口的内部固定连接有收纳槽块，通过箱体1的内部设置有拼图板13，便于使用者在使用拼图卡块的时候，可以在一个固定的板块上进行使用或演示。

摘要： 本申请公开了一种用于职业院校思政教学的宣传装置，包括放置板、移动机构和调节机构；所述移动机构包括底板，所述底板底部两侧均转动连接有两个第一转动板，两个所述第一转动板另一端转动连接在第二移动套筒上，两个所述第二移动套筒分别螺纹套接在第二螺纹杆两侧。本申请通过第二电机工作带动升降杆转动，带动主锥齿轮上啮合的从锥齿轮转动，从锥齿轮转动带动第二螺纹杆转动，第二螺纹杆转动带动第二移动套筒运动，两个第二移动套筒运动带动两个第一转动板和第二转动板转动，使得支撑板的高度高于移动轮的高度，便于对装置进行移动，通过反转旋转电机可带动支撑板的高度低于移动轮的高度，便于对装置进行固定，从而对装置的位置进行调节。

摘要： 本实用新型公开一种应用于职业院校的学生学习电子电路的实验板，包括单层PCB基板，单层PCB基板的正面设置有若干多相互独立的线路区，每一线路区内的线路以可见形式设置在单层PCB基板的正面，线路区的线路上设置有用于焊接功能电子元件和外围电子元件的元件焊盘、以及用于测量功能电子元件和/或外围电子元件焊接效果的测试点，外围电子元件包括用于显示功能电子元件工作状态的LED灯群；LED灯群由多颗LED灯珠组成，并排列成具有指示效果的图案。本实用新型的有益效果在于便于学生能够更加直观清晰地查看各个电子元件的连接关系，学习和理解各类电子元件的功能。

摘要： 本实用新型公开了职业院校电机拖动课程实训设备，包括透明防护罩、固定座、支撑台和控制开关，所述固定座的外侧壁上固定连接有支撑台，且支撑台的外侧壁固定连接有控制开关，所述固定座的内部安装有传动结构，所述固定座的内部安装有驱动结构。本实用新型通过控制开关控制启动传动结构工作，传动结构实验操作完成后可通过驱动结构完成实测，第二电机工作带动主齿轮传动，主齿轮转动带动次齿轮进行齿轮啮合从而带动连动杆旋转，带动连动杆两侧安装的叶轮飞速旋转，带动船体在存水上进行驱动前进，完成电机驱动机械前进的实验，通过该两组实测设置使学生对电机拖动更加了解，使课程更加生动有趣。