入职培训

摘要： 近年来,我国师资结构发生变化,非师范专业毕业教师日益增多,教师队伍建设面临新的挑战.相对于师范专业毕业的教师而言,非师范专业毕业初任教师呈现出师范性素质不足、学习能力强且从教意愿强烈、教学能力发展不均衡等基本特征.结合实践研究,提出系统诊断,找准初任教师生长点,顶层设计,组织管理架构变革以及创新实践,构建"互联网+培训"体系等非师范专业毕业小学初任教师入职培训工作策略,以此促进区域入职培训提质增效,推进区域教师队伍专业发展.

摘要： 消防员作为国家综合性消防救援队伍的主体,其社会化招录工作质效如何,直接关系着消防救援队伍能否有效履行防范化解重大安全风险,应对处置各类灾害事故的职责使命。通过跟踪调研无锡市社会化招录以来的三批消防员招录、培训及分配后的日常管理,提出了增强消防员招录工作效能的对策。

摘要： 区块链技术的去中心化、对等传输、可信度高、数据不可篡改等特点,为进一步加强完成高校产教融合提供了新的土壤。本文基于区块链技术的优势,利用对高职院校机电专业产教融合的探索,希望能对解决实训教学与社会需求不对称问题提供一些思路。通过完善学习平台的数据库,完成具有公信力的评价体系建设。同时提高企业用人单位满意度,降低企业入职培训成本,提高社会对学生专业技能的认可度和就业率。加强产教融合是职业教育的本质特色所决定的。

摘要： 高校初任教师的入职教育影响教师整个职业生涯的发展,也是影响教师个人从教师到教师教育者过渡的重要环节。基于年轻教师教育者在入职之初容易出现的身份建构和专业理念误区的现实背景,高校初任教师教育者的入职培训应以培养合格的教师教育者为目标,从身份认同和专业实践能力提升两个角度进行培训课程的设计和培训质量评价。

摘要： 新教师是学校发展的生力军。但在教学工作中,新教师往往会出现发展不均衡的现象,基于此,学校如何推动新教师的快速成长和均衡发展?如何使新教师快速站稳讲台,担负起立德树人的教育使命?学校应立足教师的职业修养和专业素养,全面建立新教师的培养机制,细化新教师的培训范式,优化新教师的发展路径,提升新教师的教育教学能力。

摘要： 英国职前教师培训一直走在世界的前列,2021年3月最新修订的《对早期职业教师的入职培训》指南更是加强了对职前教师培训的力度和重视程度。新指南呈现出多方有序参与,覆盖培训全过程;突出过程管理,注重证据的收集;筛选与机会并存,激发教师活力的特点。该指南有效地保证了英国教师队伍的总体质量,也为我国职前教师教育的改革与发展提供了几点参考与启示:改革师范生培养模式、创新非师范生课程、完善外部保障体系。

摘要： 为深入贯彻黑龙江省机关“能力作风建设年”活动要求,锤炼一支政治坚定、能力过硬、作风优良的无线电管理“铁军”,切实履行新时期无线电管理的职责使命,6月17日至30日,黑龙江省工信厅无线电管理系统举办新招录人员第二阶段入职培训班。黑龙江省监测站系统招录的41名人员以及有关市地管理处招录的6名公务员参加培训。

摘要： 目的探究微视频翻转课堂教学法在脊柱外科入职培训中的应用效果。方法选取2019年3月至2020年1月本院收治的56名新入职的脊柱外科医护人员作为研究对象,随机分为对照组(n=26)和观察组(n=30)。对照组采取传统方法教学,观察组在对照组基础上采用微视频翻转课堂教学法,比较两组新入职人员理论考核成绩、临床操作成绩、自我导向学习能力及对教学方法的评价。结果培训后,观察组理论考核成绩、临床操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训前,两组学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系评分比较差异无统计学意义;培训后,两组学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系评分均高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自我动机信念、提高解决问题能力、提高学习兴趣评价占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脊柱外科入职培训中采用微视频翻转课堂教学法,可提高入职人员业务水平、学习兴趣、解决问题的能力,培养其自我导向学习能力。

摘要： 人才是新时期社会发展的源动力,加强人才队伍建设,深化人力资源管理是国家发展的重要举措.但是现阶段人才队伍建设受一定环境因素制约,人才流动性增强,流失较为严重,效能无法充分发挥.对此,应优化人才队伍建设发展路径,要以人才招聘以及入职培训为出发点,有效推进人才梯队建设,全面加强人力资源管理,为新时期国有企业高质量建设注入人才动力.

摘要： 目的探讨“互联网+”多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在心胸外科重症监护室护士入职培训中的应用效果。方法选取本院心胸外科重症监护室的88名新入职护士为研究对象。将2019年1月—2020年6月入职的护士纳入对照组(n=42),2020年7月—2021年6月入职的护士纳入观察组(n=46)。对照组采用传统入职培训法,观察组采用“互联网+”MDT教学模式进行培训。比较两组护士的培训出勤率、理论及实践考核成绩、培训满意度。结果观察组出勤率、考核成绩与满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“互联网+”MDT教学模式应用于心胸外科重症监护室护士的入职培训中,有助于提高护士的学习效果和培训质量,并提升临床教学满意度,值得实践运用与推广。

摘要： 新进员工入职培训是企业员工培训的重要组成部分,是企业人力资源管理的一个重要内容.本文以心理契约为视角,关注新员工的心理特征及心理诉求,提出基于心理契约的培训策略和技巧,以不断增进企业和员工之间的心理契约融合度,最终实现稳定员工队伍和提升组织绩效的目的.

摘要： 新进员工入职培训是企业员工培训的重要组成部分,是企业人力资源管理的一个重要内容.本文以心理契约为视角,关注新员工的心理特征及心理诉求,提出基于心理契约的培训策略和技巧,以不断增进企业和员工之间的心理契约融合度,最终实现稳定员工队伍和提升组织绩效的目的.

摘要： 企业新员工入职培训是企业为了让新进员工了解企业文化、工作要求和操作规范等制定的岗前培训过程,是企业与员工入职后第一次互动.本文探讨了企业新员工入职培训的意义、企业新员工入职培训工作中存在的问题,提出提升企业新员工入职培训工作水平的对策.

摘要： 为满足新建医院临床护理业务发展需要,有针对的招募男护士补充特殊需求专科的护理人力,考量男护士教育背景及其工作经历不同性,针对其护理理论知识和技术操作水平的不同,为了使得男护士快速适应医院环境,了解工作流程,提高理论基础知识和临床操作技能,快速满足临床各专科护理人力需求,护理部组织有针对性的对男护士入职培训做出调研,并对调研结果进行分析,制度出科学的、有针对的男护士培训计划,对20名男护士进行必修课和选修课总体积分考核制培训。

摘要： 目的：探讨虫控企业入职培训体系的建设.方法：阐述了入职培训意义,从有害生物防治员职业重要性、企业文化、岗位职责和行为准则、有害生物基本知识、药械基本知识、安全施工须知等方面论述入职培训的内容,并提出了入职培训的效果评估要点.结果：总结出适合中国虫控企业的入职培训框架.结论：虫控企业需要建立符合中国实际的入职培训系统,快速提升员工素质和专业技能,实现企业可持续增长.

摘要： 一直以来,新招聘员工入职,都将接受一段时间的岗前培训.当前,岗前培训工作已经形成了较成熟的体系,但随着新入职员工学历的不断增长,仅仅接受岗前培训,既不能满足单位在新形势下挖掘员工潜力、释放人才红利的需求,也不能满足新员工日益增长的对职业生涯有序规划和快速成长的需求,越来越需要成系统的新员工的培养体系.

摘要： 近两年,各高校各专业越来越重视专业硕士校外导师机制的建设,与此同时,本科生的校内导师制度也正逐渐兴起.本文以我国某高校法学院为例,通过问卷调查的形式深入研究法学专业本科生校内导师与校外导师的联动发展,提倡建设完善本科双导师制度,意在符合实践性学科的要求,着力培养复合型法律人才.结合调查的分析结果,本文认为现在的培养模式存在着指导频率低、指导形式混乱、缺乏体系、缺乏约束等问题,高校应当出台校外导师资格认定方案、建立三方激励制度、建立导师考评与奖惩制度、引进校外导师入职培训、深挖校外资源,从而完善法学本科双导师培养制度.

摘要： 随着农产品质量安全检测工作日益受到群众和社会舆论的重视,中国农产品质量安全检测机构的硬件条件有了极大改观,但检测能力不足、检测手段落后、检测人员素质不高等问题依然存在.培训作为检测机构的一项日常性工作,对提高检测机构的能力具有重要意义,本文就检测人员的培训现状及存在问题进行探讨,提出完善入职培训内容，开展岗位技能培训评估体系的建议，试图使培训取得好的效果,为提高农产品质量安全检测能力服务.

摘要： 本文在京津冀协同发展进程中,基于应用型大学人才培养模式改革的大背景,通过对京津冀地区某应用型、城市型高校青年教师队伍教学水平的现状进行调查和梳理,系统分析应用型大学中成果导向(OBE)教育教学改革对青年教师执教能力的要求及教学水平的影响因素,研究现阶段应用型高校青年教师执教能力提升的可能途径,对青年教师执教能力的提升提出了一系列具体并有可操作性的建议和措施.

摘要： 本文在京津冀协同发展进程中,基于应用型大学人才培养模式改革的大背景,通过对京津冀地区某应用型、城市型高校青年教师队伍教学水平的现状进行调查和梳理,系统分析应用型大学中成果导向(OBE)教育教学改革对青年教师执教能力的要求及教学水平的影响因素,研究现阶段应用型高校青年教师执教能力提升的可能途径,对青年教师执教能力的提升提出了一系列具体并有可操作性的建议和措施.

摘要： 本发明公开了用于办理入职的电子设备、入职管理系统、方法和介质。所述电子设备包括：存储器，具有存储在其上的指令；以及处理器，被配置为执行存储在所述存储器上的指令，以使得所述电子设备执行以下操作：向用户呈现与用户所属岗位类别对应的表单，所述表单包括多个分类，每个分类包括不同的字段；接收用户对所呈现的表单的填写，所述填写包括录入信息、选择下拉菜单信息以及上传文件和图片；以及响应于用户激活表单上的交互按钮而提交表单。

摘要： 本公开涉及一种入职引导方法、装置、电子设备、存储介质和程序产品。所述入职引导方法应用于新员工的终端设备。所述方法包括：响应于入职引导请求，获取所述终端设备的位置信息，并获取入职引导目的地的位置信息；根据所述终端设备的位置信息和所述入职引导目的地的位置信息，在所述终端设备的显示界面所显示的实景图像中，展示从所述新员工的当前位置至所述入职引导目的地的增强现实AR导航信息，并在所述实景图像中，展示所述新员工入职的企业中、与所述新员工的指定属性的属性值相匹配的推荐信息。

摘要： 本公开涉及一种入职引导方法、装置、电子设备、存储介质和程序产品。所述入职引导方法应用于新员工的终端设备。所述方法包括：获得所述新员工的入职进度信息；根据所述入职进度信息，确定至少两个入职引导模块的权重；根据所述至少两个入职引导模块的权重，展示所述至少两个入职引导模块。

摘要： 本实用新型公开了一种入职技能培训用便携式扩音器，其结构包括外壳，所述外壳上设置有扩音窗、音量调节按钮、插头、USB插孔和连接板，所述扩音窗固定连接在所述外壳的正前方，所述音量调节按钮活动连接在所述外壳的上端，所述插头固定连接在所述外壳上端的右侧，所述USB插孔位于所述外壳侧面的中下方，所述连接板固定连接在所述外壳右侧的中上方，所述插头上设置有连接线，所述连接线上设置有线体伸缩器和固定环。本实用新型增加了扩音器上连接线的使用范围，避免了扩音器在不使用时连接线出现缠绕在一起的现象，提高了扩音器使用过程中的便捷性，降低了扩音器摔坏的机率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于简化入职流程的一站式的入职设备，包括存放柜主体，所述存放柜主体的一侧设有制作柜主体，所述制作柜主体内部设有中央处理器与制作模块，所述制作柜主体的上端固定有摄影模块，所述制作柜主体上设有识别模块，所述识别模块的输出端与中央处理器的输入端电性连接，所述中央处理器的输出端与制作模块的输入端电性连接，所述摄影模块的输入端与中央处理器的输出端电性连接，本实用新型让入职者能够自己通过验证身份来进行人机交互自助完成工卡制作以及办公用品的领取，无需在专门的人事带领下去往各个地点办各种手续，节省了人力资源的同时也简化了入职手续。

摘要： 本发明涉及一种入职培训用互动多媒体设备，有效解决了现有入职培训装置互动性不强，无法直观的反馈效果，被动性、封闭性、接受性和单调性缺陷的问题；解决技术方案包括操作台，所述操作台上端一体连接有显控台，所述显控台前端一体连接有箱体，所述箱体内部沿竖直方向转动配合设置有传送带，所述传送带外圈均布设置有若干答题盒，箱体上端右侧设置有储物仓，所述储物仓左侧开口处设置有与箱体固定连接的漏斗，所述漏斗沿左右方向开设有第一漏口和第二漏口，若干所述第一漏口下端连通有第一储仓，所述第二漏口下端连通有第二储仓；本发明结构巧妙，实用性强，互动性大大提高，教与学之间具有及时、有效的交流、沟通和互动，趣味性大大的提高。

摘要： 本发明实现一个良好的在线企业入职培训系统。主要功能包括：管理员可以实现管理员登录、管理员添加、任务添加、任务修改、任务冻结、添加会议、取消会议、人员审批、人员注册、添加部门、修改部门、取消部门。普通权限人员可以实现注册账号、登录、查看任务、完成任务时给管理员留言、接收会议通知、修改个人信息、查看个人信息等。通过使用本系统可以帮助企业实现办公自动化，程序化，对信息的集中管理等任务。

摘要： 本发明公开了一种电力从业人员入职智能培训系统，所述系统包括：输入单元，用于输入培训人员信息，包括：学历、专业、姓名、年龄；第一考核单元，用于对培训人员进行电力行业知识考核，获得考核结果；分组单元，用于基于考核结果对培训人员进行分组；培训单元，用于基于不同的考核结果自动生成相应的培训教程，并将相应的培训教程与培训人员的分组情况进行匹配。解决了现有的电力从业人员入职培训效率和效果较差的技术问题，实现了系统设计合理，能够智能对培训人员进行分组，自动生成相应的培训课程，提高培训效率和效果。

摘要： 一种入职培训管理系统，本发明涉及入职培训系统，主要是为每种岗位建立了预设培训课程模块，针对性的进行了培训规划，且针对每个课程模块设立了培训和考试功能块，通过培训、考试方式或者直接进行考试方式，进入下一课程模块，通过所有预设培训课程模块的考试后，入职培训结束。

摘要： 本发明涉及到一种对银行使用柜面系统技术装备的员工入职前的培训。提供了一种基于公理设计方法的多级模式的银行新员工入职培训系统。以解决目前银行业普遍采取师傅带徒弟的方式培训新员工带来的一系列问题。银行新员工入职培训系统由需求级、目标级、内容级和方法级四级组成，其中目标级为中心。需求级内容的制定要受到约束，内容级分成业务知识、实务技能和作风行为三个方面，方法级采用教材与授课相结合、电子仿真与模拟操作相结合、军事化与能力素质测评考核相结合的形式。通过短期培训，新员工就可以独立上岗胜任柜面各项工作。本专利提出培训系统还可以应用到银行业其他人员的培训工作中，还可以推广到相关行业如保险业和证券业。