入园
入园的相关文献在1989年到2022年内共计1270篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、工业经济
等领域,其中期刊论文1250篇、专利文献27843篇;相关期刊371种,包括父母必读、早期教育(教师版)、山东教育:中学刊等;
入园的相关文献由1090位作者贡献,包括吴婷婷、张荣、刘杰等。
入园—发文量
专利文献>
论文:27843篇
占比:95.70%
总计:29093篇
入园
-研究学者
- 吴婷婷
- 张荣
- 刘杰
- 周道华
- 张平
- 张明娟
- 彭容
- 徐晓燕
- 晏红
- 曾俊
- 李武鸿
- 杨陈
- 洪江
- 茅力可
- 虞永平
- 詹飞
- 许江泽
- 邓汉慧
- 陈文静
- 陈瑛
- 黄维
- 伏彦林
- 佚名
- 侯晓玲
- 冯华
- 刘学军
- 刘玉玲
- 刘颖
- 周林
- 周涛
- 周颂
- 夏丽洁
- 姚丽娟
- 姜建武
- 孔小琴
- 孙丽君
- 孙佳倩
- 季雪兰
- 宋亮
- 宋建
- 崔利玲
- 张会英
- 张名荣
- 张小平
- 张艳艳
- 张莉
- 张雯
- 徐英
- 李婉
- 李学文
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刘紫微
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摘要:
幼儿入园后,意味着其从家庭开始步入学校,向社会化迈出了第一步.随着幼儿入园,各种不适应问题也会随之而来,这给教师和家长带来很多负担.这些不适应问题如果得不到有效解决,势必会给幼儿成长带来不良影响.文章对出现这种不适应问题的原因进行分析,探讨相应的解决对策,以使幼儿尽快融入幼儿园生活,减轻教师的工作负担,解除家长的后顾之忧.
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孔晓微
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摘要:
幼儿入园是幼儿初次离开家人来到陌生的环境,会出现分离焦虑,常常伴有哭闹等现象,这也是幼儿入园不适应的表现.文章结合幼儿的特点,分析幼儿入园不适应的原因,针对这些原因,从家长、教师和幼儿园的角度提出缓解幼儿不适应的建议,以帮助幼儿更好更快适应幼儿园生活.
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王翠萍
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摘要:
(一)出勤记录单教师在来园环节,准备了时钟和红色、黑色两种颜色的笔以及出勤记录单来让幼儿进行签到。其中8:10分之前来园,幼儿可用黑笔在出勤记录单上记录自己的时间;而8:10分之后来园的幼儿,则换成红笔来进行记录。通过两种不同颜色笔的签到鼓励幼儿早入园,不迟到。
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陆欣瑶
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摘要:
日本幼儿教育家仓桥物三在其著作《幼儿园真谛》中写道:“幼儿园本该是这样的,教师千方百计地努力工作,但幼儿全然感觉不到自己在被诱导着、被指导着,生活完全是他们自己的生活,如流水般一天天地度过。”幼儿园一日生活主要由生活、学习、游戏、运动四个部分组成,包括入园、集体活动、盥洗、进餐、午睡等环节。随着江苏省课程游戏化的不断深入,我们也在反思:现在的一日生活安排是否有价值?
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李清潇
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摘要:
生日,要拍摄写真照;入园前,要拍摄个人形象照;外出游玩,要拍摄游客照……拍照,似乎成了孩子们生活中的一部分,一种记录美好时刻的快捷方式。怎样才能拍出好看的照片呢?本学期,我们班开设了“海马体照相馆”,让孩子们在游戏中一探究竟吧。今天,壮壮和萱萱来到了“海马体照相馆”,他们自己分了工,壮壮是摄影师,萱萱是化妆师。
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王丽丽
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摘要:
疫情背景下,按照疫情防控的要求,家长不能进园接送幼儿,家园面对面交流的时间和空间都被压缩了。因为不能进园了解情况,家长们难免生出一些担忧,为了打消家长顾虑,我尝试做好"三件事",真实呈现幼儿在园的状态,帮助家长了解幼儿在园的生活与游戏,为有效的家园共育打下了基础。一、做好接送交接,让家长放心每天送孩子入园时,幼儿园大门口成了"斗智斗勇"的战场。为了让幼儿能开心地自主走进幼儿园,让家长能安心愉快地离开幼儿园,我实施了以下措施,既帮助幼儿顺利入园,又找到方法化解家长的焦虑。
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卓玛央宗
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摘要:
每到开学季,幼儿入幼儿园就像人生中第一次出远门一样,对将要去的地方由于不熟悉而产生不安的心理。这种不安的心理有很多方面产生出来,如:幼儿面对陌生的环境和陌生的人群而产生不安心理、对于失去家长的依靠而产生不安的心理、对于在幼儿园中要开展的活动的内容的不熟悉不知所措而产生的不安心理等等。幼儿的这些表现我们教师称之为“幼儿入园的分离焦虑”。在多年的教学实践中,我逐渐体会到“爱心教育”是幼儿教育的灵魂,尤其是对刚入园的幼儿尤为重要。
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林琴;
许冰灵(点评)
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摘要:
【活动缘起】新冠肺炎疫情常态化防控期间,家长不能入园,如何将幼儿的被褥送到位于三楼的寝室呢?《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域部分提及:“大班幼儿已萌发自己的事情自己做,不会的愿意学,同时能主动承当任务,遇到困难也能坚持。”基于此,教师支持幼儿自己运送被子。
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武祥海
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摘要:
入园是幼儿园一日生活的开始,也是幼儿园一日生活的关键环节。幼儿园必须把保障幼儿的健康和生命安全放在工作的首位,要求家长做好孩子入园前的安全检查。除了检查孩子的身心健康状况外,家长还应检查孩子是否穿戴了幼儿园明确提出的有安全隐患的衣服、饰物,拿了影响幼儿自身及其他幼儿安全健康的物品等,并严格遵守幼儿园的其他相关规定,从而确保孩子不被“它们”所伤害。