光的直线传播

摘要： 通过在教学中设置问题链,驱动学生深度探究光的直线传播条件与小孔成像原理,实现从浅表学习到深度学习的跃迁.

摘要： "光的直线传播"与日常生活密切相关,有关实验很容易从日常生活中找到相关用品进行实验操作,这也给实验的改进提供了广阔的空间.针对平时教学中,"光的直线传播"实验操作中存在的器材准备过于繁杂、操作方法不够简便、现象欠明显、所花时间太长等诸多问题,提出了创新改进之策,使光在三种不同透明状物质中沿直线传播的实验中集中于一个"矿泉水瓶",从而提升实验的简便性和有效性;通过创新改进使光在不均匀介质中弯曲传播的实验更简便顺畅,现象更明显.

摘要： 物理学科无论在哪个学段,对于学生来说都是既枯燥又困难的。现在许多教师依然保留着传统的教学观念,即考试考什么,就教什么;考试怎么考,就怎么教。在这种情况下,学生往往只会读死书,创新能力不足,学习公式化、机械化。长此以往,学生的学习兴趣不足,各方面素养得不到提升,物理成绩一落千丈。那么,如何让物理课堂充满魅力,从根本上提高学生的学习效率呢?经过多年教学实践,我总结出如下六点,与同行共同探讨。

摘要： 以“光现象”教学为例,按照单元教学设计思路,通过对“光现象”单元教学设计的研究,对“光沿直线传播”教学过程进行动态调整,从学生熟悉的生活场景和经验入手,激发和引导学生认识和探究物理知识的兴趣,提升学生对于知识的理解和领悟能力。

摘要： 以初中物理人教版"光的直线传播"为例,阐述了在物理教学中,如何根据新时代教育评价有效落实立德育人的教育根本任务,并对此作了反思,贯彻落实"培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人"的党对国家教育事业的根本要求。

摘要： 教育信息化已经成为时代的主线,尤其在新冠肺炎疫情的衬托下,更凸显出信息技术在教学中的重要作用。从TPACK视角下,对"光的直线传播"进行教学设计,并将信息技术与学科知识进行整合,对本节课进行教学思考与改进,有利于学生对知识的掌握和素养的提升。

摘要： 教学设计应基于真实情境、基于问题、基于探究,使知识情境化,通过师生之间的有效沟通,培养学生的批判性思考习惯、提升合作学习能力、问题解决能力。

摘要： 一辨别生活中的光现象辨别生活中的光现象时,需要抓住"光进入的介质"和"光传播的方向"两个关键点。若光在同一种均匀介质中传播,则方向不变,为光的直线传播;若光射到两种物质分界面上,且在同一种介质中,则传播速度不变,但传播方向发生变化,为光的反射;若光从一种介质进入另一种介质,则传播方向发生变化,为光的折射。

摘要： 光学作图题一般包括:光的直线传播、小孔成像、影子的形成、平面镜成像、光的反射定律、光的折射规律、透镜对光线的作用等。其中平面镜成像、光的反射、光的折射作图是中考考查的热点。下面结合中考题来帮同学们熟悉三大热点。热点一、平面镜成像平面镜成像时,像与物关于平面镜对称,要先作出端点或关键点的像点,再用虚线连接得到物体的像。

摘要： 根据现代教育对培养学生核心价值观的要求,探讨物理课堂教学模式的改革,提出"四步"教学法,以期构建优质物理课堂.文章以"光的直线传播"一课为例,探究"自学探究,知觉选择;重点讲解,理解领会;整理吸收,记忆贮存;练习巩固,评价反馈""四步"教学法.

摘要： 本发明涉及硬盘水平度检测技术领域，且公开了一种基于光直线传播原理的硬盘检测设备，包括基座，所述基座的内部活动连接有转轴，转轴的表面活动连接有齿轮，齿轮的表面活动连接有柔性管，柔性管的另一端活动连接有弹簧杆，所述弹簧杆远离柔性管的一端活动连接有感光圈，感光圈的内部活动连接有扭转件，扭转件的表面活动连接有气流管，气流管的表面固定连接有承载板，承载板的表面固定连接有光源。通过磁盘被光驱振动倾斜，故光源发出的光线会与磁盘接触，故光线会发生折射现象，被折射的光会与折射罩接触，故折射罩会将光线折射出基座，进而被人发现，从而达到了利用光线直线传播的原理检测时刻磁盘水平度的效果。

摘要： 本发明涉及硬盘水平度检测技术领域，且公开了一种基于光直线传播原理检测硬盘设备，包括基座，所述基座的内部活动连接有转轴，转轴的表面活动连接有齿轮，齿轮的表面活动连接有柔性管，柔性管的另一端活动连接有弹簧杆，所述弹簧杆远离柔性管的一端活动连接有感光圈，感光圈的内部活动连接有扭转件，扭转件的表面活动连接有气流管，气流管的表面固定连接有承载板，灯板的表面固定连接有光源。通过磁盘被光驱振动倾斜，故光源发出的光线会与磁盘接触，故光线会发生折射现象，被折射的光会与折射罩接触，故折射罩会将光线折射出基座，进而被人发现，从而达到了利用光线直线传播的原理检测时刻磁盘水平度的效果。

摘要： 本发明涉及一种演示光沿直线传播的装置。所述的装置包括接收光屏、电筒、金属丝和若干塑料片，所述的若干塑料片上开设有位置相同的小孔，所述的接收光屏和若干塑料片依次沿直线排列，所述的若干塑料片下端为高度可调节支架。本发明结构简单、演示方便、易于学生理解、制作成本低、可反复使用。

摘要： 本实用新型公开了一种能够使学生直观的感知光是沿直线传播这部分教学内容的用于演示光沿直线传播的教具。该教具，包括底板、设置有第一过光孔、第一挂钩的第一固定挡板、设置有第一靶、第二靶、第三靶、第二挂钩、第三挂钩、第四挂钩的第二固定挡板、橡胶磁片、设置有第二过光孔的第一活动挡板、设置有第三过光孔的第二活动挡板，还包括橡皮筋、激光笔和支架。该教具能够使学生直观的感知光是沿直线传播这部分教学内容，而且整个实验过程采用打靶的游戏方式进行，学生可以通过教具，在动手中发现规律、产生问题并探究问题的解决方式，从而得到答案，这一过程充满趣味性，增加学生学习兴趣。适合在教学设备领域推广应用。

摘要： 一种光沿直线传播的演示装置，包括底座、第一投影屏、第二投影屏、激光笔装置、直线传播装置、反射装置；所述第一投影屏底部设有固定轴，所述固定轴为圆柱形结构，所述固定轴与底座右端固定连接；所述第二投影屏与底座左端固定连接；所述激光笔装置与底座进行螺纹连接；所述直线传播装置包括第一滑板、第一调节螺柱、第一塑料板；所述反射装置包括第二滑板、第二调节螺柱、第二塑料板。本实用新型光沿直线传播的演示装置将能同时进行光沿直线传播和光的反射定律的研究；整个装置结构简单，操作简便，将光学现象转化为肉眼可见的现象，形象生动，便于学生理解和接受。

摘要： 本实用新型公开了一种多芯非直线传播光信号光纤阵列的测试设备，涉及光通信器件测试设备,光线阵列主体内部设置有控制系统，主体上方设置有光纤阵列发光接收口，光纤阵列发光接收口的边缘设置有光纤阵列放置入口，主体的上方与光纤阵列放置入口相对的位置设置有被测光器件定位槽，被测光器件定位槽旁边设置有尼龙螺丝，且主体的上部还连接有上盖。本产品改变光检测模块的方向，使得光信号接收模块能够接受光纤成90度方向输出的光信号；本设备可以同时检测多芯光纤测试；采用尼龙材质器件和ECA材质高密度海绵来固定被测器件，既能够牢固固定又不损伤被测器件。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节遮挡物位置角度的光直线传播实验机构，包括光导实验本体，所述光导实验本体的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架的顶部固定连接有伸缩器，所述伸缩器的顶部活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的外壁表面上固定连接有圆筒光导设备，所述圆筒光导设备的左右两侧均固定连接有圆筒导光玻璃板。通过控制器、旋转装置和光导板之间的配合达到了通过在光导板的底部左侧与控制器的顶部左侧之间铰接有圆球，所述控制器的底部固定连接有旋转装置，所述旋转装置的右侧固定连接有推升器，通过推升器的顶部活动连接有推升杆，从而可以通过推升杆的顶部推动光导板的上升和下降，从而可以调节光的角度。

摘要： 本实用新型涉及一种演示光沿直线传播的装置。所述的装置包括接收光屏、电筒、金属丝和若干塑料片，所述的若干塑料片上开设有位置相同的小孔，所述的接收光屏和若干塑料片依次沿直线排列，所述的若干塑料片下端为高度可调节支架。本实用新型结构简单、演示方便、易于学生理解、制作成本低、可反复使用。

摘要： 本实用新型公开一种光直线传播模拟教学装置，包括铁架台、直尺、天线、遮挡板以及底板，所述铁架台设有包括底座、垂直于底座且固定在底座上的铁棍以及设在铁棍上能上下移动的铁圈和铁夹；所述底座上且位于铁棍的一侧竖向设有一直尺；所述遮挡板设在所述铁圈或铁夹上；所述遮挡板上设有通孔；所述底板设在所述遮挡板的下方；所述铁夹的底部固设有铁棒；所述天线的顶端固设有磁铁；所述天线通过所述磁铁与所述铁棒磁性连接；所述天线的底端连接设有画笔。本实用新型的有益效果：本实用新型结构合理，设计新颖，通过运用光的直线传播原理，能够模拟现实中的影子以及小孔成像，便于学生理解光的直线传播，操作简单，使用方便，可大面积推广应用。

摘要： 本实用新型涉及一种光的演示器，主要指学校做实验用于演示光的直线传播折射和反射用的演示器。它主要是在铁架台的平面托盘上放置一个由透明密封塑料外壳且内充半透明悬浊液体的新型光具盘，光具盘的背面设有黑色遮光板并与光具盘背面贴合，实验用光源为小型手持激光手电筒，从而构成新型光的演示器，使光的直线传播光的折射和光的反射演示效果直观，易于学生理解掌握。