元素守恒
元素守恒的相关文献在2003年到2022年内共计61篇,主要集中在化学、教育、地质学
等领域,其中期刊论文61篇、专利文献18512篇;相关期刊31种,包括今日科苑、中学化学、试题与研究(教学论坛)等;
元素守恒的相关文献由77位作者贡献,包括文政民、丁建础、乔国柱等。
元素守恒—发文量
专利文献>
论文:18512篇
占比:99.67%
总计:18573篇
元素守恒
-研究学者
- 文政民
- 丁建础
- 乔国柱
- 于新义
- 但世辉
- 何昌明
- 何红君
- 冯幼绒
- 刘宇1
- 刘桂海
- 刘芊芊
- 吴雨轩
- 周俊文
- 周昌勇
- 周爱云
- 夏开棋
- 孙传文1
- 孙永权
- 孙永辉
- 季宗宝
- 尤网平
- 张军
- 张剑1
- 张大江
- 张娜
- 张斌
- 张水昌
- 文丽
- 曹先
- 朱会玲
- 朱黑来
- 李一梅1
- 李红波
- 李继文
- 李超
- 李银秀
- 李银秀1
- 杜浩
- 杨军峰
- 杨玲
- 梁琦
- 殷汉松
- 毕俊钢
- 毛夏南
- 江宏伟
- 汪兵兵1
- 汪洋1
- 潘新建
- 王义涛
- 王伟一
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曹先;
杨军峰
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摘要:
CO_(2)的实验室制取是初中化学重要的学习内容之一,探究的重点通常为CO_(2)发生装置的选择与优化,但对试剂的选择、优化较少涉及。本文依据“元素守恒”思想,结合化学史和实验对CO_(2)实验室制取中药品的选择进行多维度探究,突破知识难点,激发学生学习兴趣,发展学生“科学探究与创新思维”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。
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潘新建
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摘要:
运用守恒法,不纠缠过程细节,不考虑途径变化,只考虑体系中某些组分相互作用前后某些物理量或化学量的始态和终态,从而达到速解、巧解科学试题的目的。从另一个角度看,正是由于物质世界存在着大量的守恒现象和守恒规律,才为我们处理科学问题提供了守恒的思想和方法。如果掌握了守恒法,可以加快学生的解题速度,提高理解分析和解决问题的能力。
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但世辉;
齐婷
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摘要:
1化学方程式配平的常用方法1.1常用的方法---最小公倍数法最小公倍数法的核心是利用三大守恒中的“得失电子守恒”这一原则,找出反应前后变价元素化合价的变化值,求出得失电子个数,通过最小公倍数法,保证反应前后化合价的升降总数相等,进而先求出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的化学计量数,再用元素守恒、电荷守恒等原则配平其他物质的化学计量数.
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于新义
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摘要:
多重平衡是指相互关联的若干平衡同时存在于一个平衡系统中,且至少有一种物质同时参与几个相互关联的平衡。由于涉及的反应多且相互关联,令考生觉得反应过于复杂,无从下手。本文以2020年全国新高考卷Ⅰ题18为例,从统筹考虑、连续反应、竞争反应、元素守恒4个维度讨论多重平衡体系平衡常数的计算,供参考。
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梁琦
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摘要:
高中化学题中涉及的因素种类较多,学生不合理解题方法的使用不仅可能造成解题时间的增加,甚至还可能带来误解。 对于学生而言,守恒法的应用可以有效避免上述问题。有效提高学生解题效率 , 保证解题效率和质量 . 守恒法是高中化学解题中的 常见方式 , 注重解题方式讲解 , 引导学生熟练掌握解题策略 , 有效提高学生解题能力 . 作为高中化学教师 , 应当注重学生基础知识 夯实 , 为学生解题奠定良好基础 , 借助守恒法明确解题思路 , 有效解决实际问题 , 提高学生解题效率 . 本文从守恒法的应用入手, 对守恒法在高中化学解题中的应用进行总结研究。
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夏开棋
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摘要:
事实上,在化学领域当中,物质每时每刻都在发生变化,然而守恒却是化学领域一个永恒的主题。所以,在解决化学问题时,我们要充分应用守恒法。而守恒法实质是将参与化学反应时各物质之间的守恒作为依据,进而对一些复杂问题进行处理。如此一来,可以提高解题效率。一、高中化学当中的守恒法其实,在自然界中,守恒定律一直都在。而在化学中对守恒法加以运用,其主要依据是生成物与反应物参与反应期间的质量守恒。同时元素种类并未发生变化。
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王明
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摘要:
化学学科核心素养"证据推理与模型认知"的提出对化学计算提出了更高的要求。常规教学中,我们习惯一道题建立一个解题方法,但是化学知识太多,高考的核心考点也较多,并且单个的解题方法只能巩固化学知识而不能形成学科核心素养,所以笔者希望构建一个模型可以解决尽可能多的问题,并有利于化学学科核心素养的形成。守恒法的基本思路是反应前后元素种类和原子个数不变。守恒法是中学化学中常用的方法,在化学方程式的配平和定量分析中是重要的理论依据。笔者仔细分析高考真题后发现在化学原理部分的多重平衡体系中,同样也能使用元素守恒思想解决一些看似困难的计算问题。在实际教学中笔者运用元素守恒思想解决了这类看似复杂的计算问题。