儿童语言发展

摘要： 由于0-6岁是儿童语言发展的关键期。在这个阶段,孩子的口语发展速度惊人,同时开始认识符号、声音与意义的关联性,学习如何看待一本书、一张纸,喜欢用笔在纸上涂鸦、表征,然后用语言加以补充、描述,心中充满了表达后的满足感。因此,开展早期幼儿阅读活动是非常有必要的。

摘要： 本研究通过一项实验考察了语言意识对不同年龄儿童(4岁、6岁、8岁、10岁)母语(汉语)及不同二语(英语、西班牙语、阿拉伯语)条件下听觉工作记忆可及性的影响。结果发现:(1)母语听觉工作记忆可及性随年龄不断提高;(2)三种二语的听觉工作记忆可及性从4岁到6岁与母语同步提高,但8岁开始下降,而10岁时英语和西班牙语的可及性有所恢复,而与英语、西班牙语差异较大的阿拉伯语的可及性继续下降;(3)6—8岁期间,儿童母语/二语差别语言意识有明显发展。因此,儿童语言意识的发展会在一定程度上抑制母语工作记忆可及性向二语迁移。基于此,笔者提出"工作记忆可及性迁移假设"对研究结果进行了理论解释。

摘要： 古诗词是中华文化的瑰宝,加强古诗词传承和发展,对中华民族文化繁荣发展和文化复兴具有重要意义。在历史上,古诗词是配合曲目进行吟唱的文学作品样式,类似于现代歌曲的歌词。因此,根据古诗词内容及其传达的思想情感谱曲,通过吟唱的方式传承古诗词文化,有历史可循,是还原古诗词最原始形态的有效思路。

摘要： 儿童语言技能的发展对于儿童的行为发展、身心发展、智力发展等有着十分重要的意义。虽然我国对有关儿童语言训练的水平在不断提高,但是依然存在着一些问题。例如,发音不标准、特殊教育类儿童手语能力偏弱等。对儿童语言发展进行评估与教学可以在一定程度上解决这些问题。儿童语言发展的评估和教学可以帮助教师对儿童的语言技能水平有全面的了解,尤其是对有语言障碍的特殊儿童,会有很大的帮助。

摘要： 儿童心理学家皮亚杰认为,2-6岁是儿童语言发展的关键期,但由于听力障碍,学前听障儿童语言发展缓慢。在个别化教育中,学前听障儿童语言发展存在教学目标不合适,教学内容不能满足听障儿童的需求,教学形式单一,教学效果不佳等诸多问题。

摘要： 一种语言中究竟是名词优先还是动词优先,是论证该语言具有时间特质或是空间特质的重要依据,但以往的研究较多关注共时方面的证据,历时方面的考证相对较少,而且结论不一.此外,以往这方面的研究都是基于对特定语言的分析,特别是对英汉语言进行比较,较少从一般语言发展的层面展开研究.本文围绕名动优先这一话题,通过回顾前人的研究,从一般语言起源、一般语言演化以及儿童语言发展这三个历时层面探讨名动优先的问题,指出名词优先是一般语言发展的基本规律,而特定语言所体现出来的名词优先或动词优先现象,都是特定语言结构及社会文化因素影响的结果.

摘要： 5岁前是儿童语言发展的关键期,这个时期的听力损失不仅会造成言语发育迟缓或聋哑,还会影响儿童智力发展,造成情感、心理和社会交往等方面的问题,我国先天性听力障碍发病率约为1‰~3‰,预防和治疗听力问题关键在于早期干预。一、听力筛查很有必要新生儿听力筛查及耳聋基因联合筛查是尽早发现听力问题的有效手段。

摘要： 现有的语音习得研究中存在少量论证母语习得辅音时塞音的习得早于塞擦音的实证研究.本文由儿歌讹变反映的塞擦音塞音化现象,从发音生理机制和范畴性感知的角度分析了决定儿童辅音习得普遍的内在机制;并通过对塞音、塞擦音在世界语言中分布的考察,不仅证明母语语音习得的自然顺序中塞音习得早于塞擦音,而且通过音位在世界语言中的分布影响二语语音习得.自然习得顺序对二语语音习得同样具有普遍性的意义.

摘要： 本发明涉及语言处理领域，具体地涉及追踪儿童语言能力发展的方法。本发明首先建立了追踪儿童语言能力发展的数据库，然后针对数据库的数据分别进行因果关系、发展描述、早期预测的分析，对于儿童早期语言和相关认知能力评估、语言阅读发展高危儿童的早期鉴别和干预，促进汉语儿童语言能力的发展有重要意义。

摘要： 本发明涉及语言处理领域，具体地，涉及一种儿童语言能力发展评估建模方法，根据本发明的儿童语言能力发展评估建模方法，首先，建立可比较的儿童汉语语言和相关认知能力发展的数据库，然后使用潜变量增长曲线模型分析个体发展趋势，使用潜变量混合增长模型分析不同的发展类别。本发明的儿童语言能力发展评估建模方法及儿童语言能力发展评估系统对于儿童早期语言和相关认知能力评估、预测，语言阅读发展高危儿童的早期鉴别和干预，促进汉语儿童语言能力的发展有重要意义。

摘要： 本发明涉及语言处理领域，具体地，涉及一种儿童语言能力发展评估建模方法，根据本发明的儿童语言能力发展评估建模方法，首先，建立可比较的儿童汉语语言和相关认知能力发展的数据库，然后使用潜变量增长曲线模型分析个体发展趋势，使用潜变量混合增长模型分析不同的发展类别。本发明的儿童语言能力发展评估建模方法及儿童语言能力发展评估系统对于儿童早期语言和相关认知能力评估、预测，语言阅读发展高危儿童的早期鉴别和干预，促进汉语儿童语言能力的发展有重要意义。

摘要： 本发明涉及语言处理领域，具体地涉及追踪儿童语言能力发展的方法。本发明首先建立了追踪儿童语言能力发展的数据库，然后针对数据库的数据分别进行因果关系、发展描述、早期预测的分析，对于儿童早期语言和相关认知能力评估、语言阅读发展高危儿童的早期鉴别和干预，促进汉语儿童语言能力的发展有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种儿童面部表情和肢体语言采样数字化转换装置模组，属于数字化图像处理技术领域，包括采集单元，所述采集单元用于采集儿童面部表情和肢体语言图像采样，所述采集单元输出端与图像分类单元的输入端电性连接。本发明中，通过对图像中特征数据的提取，能够对图像数据进行特征分类，有利于提高处理中心单元对特征提取后分割的图像进行数字化转换，从而降低对整张采集的儿童面部表情和肢体语言的背景的无效转换，并且能够通过图像分割单元实现对图像特征区域的快速定位，提高图区分割精度的同时，有利于降低图像数字化处理难度，提高对大量儿童数据的转换处理精度和效率，满足使用需要。

摘要： 本发明公开了一种智能儿童语言障碍矫正治疗机器人，涉及语言障碍人群用矫正治疗装置领域；本发明通过语句评测，展示训练内容，引导正确的构音位置及构音方式，根据发音评测结果逐步引出目标音，并针对发音动态实时智能评测；创建真实又符合儿童语言习得科学规律的语义场景，既重发音训练，又重句法语义准确输出，让语言发音障碍儿童能够高频率地与机器人互动，强化训练效果，并把社区、家长、训练教师和孩子结合起来进行系统服务设计，提供训练效果和功能发展监测服务后台和手机App，此产品产业化后，将有助于帮助患有语言障碍的儿童早日康复，同时大大缓解家长们的感情和工作压力，具有极大的社会意义和经济价值。

摘要： 本发明提供了适合言语障碍儿童的语言功能康复训练用教学装置，涉及言语障碍儿童语言功能训练技术领域，包括底座，所述底座的截面为三角形结构，且底座的顶端固定连接有导轨，导轨的内部开设有滑槽，且导轨的一侧安装有电机A，电机A的一侧设置有传动轴，且传动轴穿过导轨，并凸出导轨，在传动轴的一侧还与螺杆A相连接，电机A与螺杆A共同组成了传动结构,解决了现有的由于需要手动的对患者进行按摩锻炼，使得其在对患者进行按摩时容易因疲劳而导致训练的效果变差的问题，在当移动块进行移动时，还可以通过安装在移动块内侧的齿轮与齿条之间的啮合带动着按摩块进行转动操作，进而达到实时的对患者的脸颊部进行按摩的目的。

摘要： 本发明公开了一种面向读写障碍儿童的多感官语言拼读学习智能装置，包括一个可触屏设备，一字母平台，多个三维立体字母，以及多个字母托盒结构；当在触屏设备的课程应用中选择英文或汉语拼音系列课程后，通过将单个的三维立体字母和单个的字母托盒结构相结合形成控制连接，再将连接有单个三维立体字母的字母托盒结构和字母平台相结合形成控制连接，通过触屏设备上的软件即可显示相应的字母，同时字母平台根据字母在拼读情境中的不同位置亮起相应的灯光色彩指示，该多感官语言拼读学习智能装置可帮助患有学习障碍、拼读障碍、注意力障碍、孤独症等读写障碍儿童群体完成中文拼音、英文“音韵意识”和“拼读规则”的学习和训练。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童语言障碍康复训练装置，包括：外壳，内开设槽孔；训练筒，位于槽孔中，开设有训练槽；多个第一弹簧，每个第一弹簧的一端滑动连接在训练筒的侧面上；第二弹簧，连接在训练筒和槽孔的内侧面之间，用于辅助训练；多个螺钉，分别对应第一弹簧的位置螺纹连接在外壳上；多个滑槽，对应第一弹簧的位置处，开设在外壳上，每个滑槽的一端贯穿至槽孔位置；多个滑块，每个滑槽中滑动设置一个滑块，螺钉位于滑槽的一端与滑块的一侧面转动链接，第一弹簧的另一端连接在滑块相对于螺钉的一侧面上，本实用新型可以对患有语言障碍的儿童的舌部进行多重训练，训练强度可控，从而提高康复训练的效果。

摘要： 本发明涉及儿童语言行为处理技术领域，具体的说是一种儿童语言行为发展的评价方法及应用，该儿童语言行为发展的评价方法，具体包括以下步骤：S1、设计测验智能量表；S2、建立数据库；S3、制定评价标准；S4、对目标儿童进行测验；S5、评价儿童语言行为发展水平。本发明通过设计测验智能量表对目标儿童进行测验，进行图画记忆、语言知识、语言记忆、语言流畅度和书写测验，统计测验智能量表的答题分数，能够对儿童语言行为发展水平进行全面的评价，能够了解儿童语言发展的正常及非正常态过程，有助于语言发展障碍的早发现，早诊断和早干预。本发明的儿童语言行为发展的评价方法可以在儿童康复治疗中进行应用，辅助完成儿童康复训练。