儿童情趣
儿童情趣的相关文献在1981年到2022年内共计234篇,主要集中在中国文学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文234篇、专利文献56462篇;相关期刊177种,包括内蒙古社会科学、儿童音乐、小学语文教学等;
儿童情趣的相关文献由221位作者贡献,包括邹兆芳、张锦贻、杨建生等。
儿童情趣—发文量
专利文献>
论文:56462篇
占比:99.59%
总计:56696篇
儿童情趣
-研究学者
- 邹兆芳
- 张锦贻
- 杨建生
- 高洪波
- 何敏怡
- 冯金娣
- 周兴爱
- 周雯
- 张连举
- 曹宁
- 杨锋
- 柯文平
- 申溪
- 钟景红
- 高帆
- 黄云生
- 严秀荣
- 仲伟全
- 伍陈斯
- 伏琼
- 侯秋丽
- 俞瑾
- 冯果
- 刘兰花
- 刘屏
- 刘晓峰
- 刘晓菊
- 刘沙
- 刘系春
- 刘绪源
- 刘艳
- 刘艳玲
- 包祖健
- 卜谷
- 卢迪
- 史红
- 叶亚静
- 叶杰军
- 向辉
- 吕时贵
- 吴俊丽
- 吴兆熊
- 吴光镭
- 吴彩霞
- 吴海虹
- 吴红
- 周凌宇
- 周双清(执教)
- 周娴娴
- 周晓波
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吴海虹
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摘要:
《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。可见,倡导幼儿主动学习,让幼儿成为学习的主人,采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性,便能收到事半功倍的效果。卢梭的自然教育思想:卢梭认为,自然教育的目的是培养自然天性得到充分发展的“自然人”,强调教育应顺应大自然的法则,发展人的天性,必须顺应儿童身心发展的自然历程,同时唱歌教学还要尊重儿童的个性特点。
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李炜
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摘要:
幼儿园环境是一张精心打造的校园文化名片,漫步其中,可以从悬挂的吊饰中,看到丝丝缕缕的儿童情趣所在;在廊角布置的一回首间,回味儿童游戏的快乐所在。当幼儿园环境真正为儿童所喜爱、所接受,它就能被儿童所同化。关注儿童所关注的,表达儿童所想表达的,让儿童需要的环境成为课程的重要组成部分。
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雷虹
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摘要:
本文从《宝船》的剧作分析和舞台表现分析入手,探讨儿童剧教育功能最大化的标准:深入浅出.儿童戏剧艺术家们只有追求思想和艺术的"深入"和舞台呈现的儿童化和"浅出",才能打造出思想性、艺术性、教育性、娱乐性共赢的儿童剧,在审美文明时代,为儿童的身心和谐成长和全面发展保驾护航.
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李应梅
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摘要:
教材分析:《当世界年纪还小的时候》(统编语文二年级下册)一文用轻松活泼、通俗浅白的语言,编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。全文一共有9个自然段,讲述了当世界年纪还小的时候,一切事物都像幼稚的孩子一样,要学着做自己想要做的事情,最终形成自己的生活方式,世界因此变得和谐而美好。《当世界年纪还小的时候》这篇课文一是构思新奇,充满儿童情趣,在表达上很有特点;二是想象丰富,在作者的奇思妙想下,世界万物都有了生命,生活中常见的自然现象变得特别有趣;三是留白巧妙,为学生发挥想象、续编故事提供了思路;四是文章语言生动,充满童趣,非常适合学生进行朗读训练、说话训练,能有效地培养学生的想象力,激发学生对大自然的探究兴趣。
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周永战
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摘要:
中国抗战文学的经典之作《小兵张嘎》,公开发表到今年已经整整一个甲子。《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作。作品成功地塑造了一个浑身嘎气、机智生动的八路军小英雄张嘎,无论是浓郁的生活气息,还是神奇的战斗生活,以及字里行间充盈着的那些令人忍俊不禁的儿童情趣,都让不同年龄的读者爱不释手。据粗略统计,到目前为止小说《小兵张嘎》的发行量已超过千万册,电影《小兵张嘎》发行之广泛,已经无法统计观影的人次。随着社会的发展,近些年来《小兵张嘎》不断以新的艺术形式出现,张嘎――这个伴随了几代人成长的“嘎小子”,依旧生动鲜活,艺术魅力丝毫未减。
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冯果;
唐威
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摘要:
儿童情趣是儿童生活所特有的,也是儿童文艺作品中最显著的美学特征.评价儿童片的美学尺度常常以“儿童情趣”作为主要考量标准.在国产儿童片的创作中,《我的九月》可谓是我国儿童片创作的高峰之作.影片在叙事特征、形象塑造和视听语言上都具有“儿童情趣”的美学表达,而这正是当下国产儿童片创作中所欠缺和被忽视的美学内涵.
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沈彩娣
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摘要:
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏者的诗歌,是幼儿接触较多又非常喜爱的一种文学形式。它主题单纯,内容浅显、凝炼,节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣,读起来朗朗上口,易于朗诵、记忆和表达情感。诗歌教学不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧,还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想象力和思维创造能力。在开展诗歌教学活动时,导人的方式各式各样。现结合我的教学实践,谈谈以下几种导人技巧在诗歌教学中的运用。
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孙丽
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摘要:
语文是所有科目的基础,作文是语文的综合能力体现,在新课程改革中强调要让孩子说真话、说实话,将自己内心的想法表达出来,以此锻炼学生对周围事物的叙述能力,以及对内心想法的表达能力.当前小学生的作文教学还有一定的提升空间,我们要针对学生年龄特点进行分析,探索如何将儿童情趣融入到作文当中,让小学生作文回归本质.