倾吐
倾吐的相关文献在2007年到2022年内共计80篇，主要集中在教育、自然科学理论与方法论、化学
等领域，其中期刊论文80篇、相关期刊65种，包括各界、知识窗、成才之路等；
倾吐的相关文献由82位作者贡献，包括邵银福、陈奕涵、付巧荣等。
倾吐
-研究学者
- 邵银福
- 陈奕涵
- 付巧荣
- 余海
- 刘东伟
- 刘洁卿
- 刘玉彩
- 叶芝
- 吕宣杰
- 周冬玲
- 周孨燚
- 周惠娟
- 周永沛
- 周海娥
- 唐华平
- 唐广俊
- 夏芳
- 姜梅
- 孙翠
- 季简儿
- 宋海梅
- 宗文君
- 小荷
- 嵇振颉
- 师利慧
- 席龙丽
- 康如芳
- 张勰
- 张学林
- 张宗方
- 张小芸
- 张悦群
- 张方
- 张欣
- 张洪彦
- 张艳飞
- 张颖
- 徐倩
- 慕丽娟
- 房霞
- 敏娟
- 明馨
- 朱玲卉
- 李剑红
- 李晓玲
- 李树蕾
- 李红方
- 李艳彬
- 杨丽萍
- 杨冰香
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张宗方；
张悦群
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摘要：
作文,老师难教,学生难学。教而无效、学而无功,早已成了作文教学的一个常态,也是语文教学的一大沉疴。如何走出困境,提高效率,增强学生写作兴趣?当然,体系要合理,指导要具体,课上要写作,训练要有效……这些都是必须的。在深度课改的今天,注意跟着新课文学习新写法,挖掘课文中新的写作元素,指导学生学写新作文,倒不失为一种很好的尝试。
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王梦茜
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摘要：
陈瑜,家庭教育品牌"少年大不同"创始人,上海人生大不同公益发展中心创始人、理事长,国家二级心理咨询师。原《申江服务导报》副总编,上海市青年文联副会长,上海市青联委员。曾获全国青年志愿者优秀个人、上海市五四青年奖章(个人)。
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周永沛
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摘要：
【试笔要义】英国作家毛姆有言:“阅读应当是享受的。”那么,怎样才能写出让人享受的作文呢?要求很多,诸如立意新,选材精,结构清,有文采等等,不一而足。而表达方法的运用也是至关重要的条件。表达,就是告诉,告诉读者事情;表达,就是倾吐,向读者倾吐思想;表达,就是抒发,抒发自己的感情。在写作中,为了完成这些任务,就产生了记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方法。
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小荷
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摘要：
你是否有这样不知所措的时刻:当你的朋友、亲人向你倾吐烦恼的时候,你不知道该如何安慰对方,有时甚至会很尴尬地杵在一旁,没话找话。你觉得自己已经使尽浑身解数、倾尽全力了,可是恰恰相反,你没有收获感谢,还落了埋怨。其实,能够真正地安慰到别人,并不是一件容易的事儿。
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欧阳晨煜
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摘要：
素喜翻动书页,看到这个标题,你肯定会好奇,兵马俑会说出怎样威风的军国之事,步出怎样声势的步伐,如何掀开千年的厚土,肆意倾吐。你以为这是一场沉睡文明的华丽苏醒,是揭开历史秘密的大好机会,这一切都源于从小学课本开始,你熟悉兵马俑的身份,知道它们都是锐意的武士,甲片细密的铠甲之下滚动着千年的文明。
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明馨
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摘要：
古时候,人们倾吐不想让人知道的秘密,就会找一棵有洞的树,对着树洞说出来。如今,一些遭遇痛苦的人把网络平台当成了树洞,“树洞行动救援团”通过人工智能技术在互联网上寻找并挽救那些想要轻生的人,让我们来听听志愿者们挽救孩子生命的故事。
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雁南飞
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摘要：
古时候,人们倾吐不想让人知道的秘密,就会找一棵有洞的树,对着树洞说出来。如今,一些遭遇痛苦的人把网络平台当成了树洞,"树洞行动救援团"通过人工智能技术在互联网上寻找并挽救那些想要轻生的人,让我们来听听志愿者们挽救孩子生命的故事。
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张欣
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摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维"。《普通高中课程标准》(2017年版)也指出:"以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。"由此可见,促进学生的语言、思维发展贯穿于语文学习的始终。叶圣陶先生曾说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。"
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杨冰香
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摘要：
古时候,人们倾吐不想让人知道的秘密,就会找一棵有洞的树,对着树洞说出来。如今,一些遭遇痛苦的人把网络平台当成了树洞,“树洞行动救援团”通过人工智能技术在互联网上寻找并挽救那些想要轻生的人,让我们来听听志愿者们挽救孩子生命的故事。
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