例题

摘要： 新课程标准为小学数学教学提出了新的挑战,要求教师不仅要传授学生数学知识,更重要的是培养学生运用多种方法解决问题的能力.这对于激发学生思维并提升学生的数学综合素养有着显著的促进作用.本文从当前我国小学数学教学中存在的问题出发,简单阐释了解决问题方法多样化在数学学习中的重要性,最后提出了一些建议性策略,以期为相关教学工作者提供帮助.

摘要： 在“双减”政策之下,如何优化数学课堂、推动相关作业改进以及作业批改反馈都是值得教师深度思考的问题.图形的折叠问题(轴对称)是初中数学的难点之一,它涉及内容多而广.为了帮助学生较好地巩固与提升该内容,文章结合浙江省各地的中考试题,以复习课的形式,通过分析与评注,希望能给一线教学带来些许帮助.

摘要： 椭圆是解析几何研究的主要内容,也是高考命题的重点考查对象,椭圆具有多种定义形式,其中蕴含着丰富的性质、结论,灵活地应用这些内容,往往能够实现有关问题的巧妙求解.下面通过新教材中的一道例题,对其中的结论进行探究,并应用所得结论进行简洁解题.

摘要： 例题复习是巩固数学知识,提升初三复习效果的重要形式.教师要精心设计例题,追本溯源,引领学生发现学习方法,拓展思维方式,跳脱“题海”模式,进而提高学习效率,提升学习能力.

摘要： 例题的教学功能极为完备,它承载了知识传输运载、生成推演、应用检验、数学思想方法的探索和积累等功用,大部分知识训练与渗透都可以借助例题来完成,没有例题支撑的知识理论往往显得苍白无力、空洞干瘪。例题成则教学成,例题败则教学败。

摘要： 在初中数学课堂,例题具有难度系数小、内容覆盖全的特点.借助例题训练学生的数学思维,不仅能够帮助学生快速理解相关知识点,也能提升学生解题能力,吃透数学原理、定义、性质等相关概念.将例题演示作为一种教学策略,可以有效推进数学课堂的高效生成.

摘要： 高中数学的教学难度及学习难度较大,为了提高教学质量,教师需要合理运用教材内外的例题,真正做到结合新课标教学需求和学生学习需求,科学选择及合理运用数学例题.为此,首先分析了高中数学例题选择及运用原则,其次汇总了通过高中数学例题优化数学教学质量的策略,以期为高中数学例题的选择及应用提供参考,合理运用例题资源,弥补传统教学方式在现代化教学中的不足.

摘要： 小数运算在小学数学教学中具有举足轻重的地位,它继承了整数运算的一些基本规律和法则,是小学数学教学的一大难点。要攻克这一教学难点,无须做过多的口舌之争,只需要将一些常规习题进行大胆巧妙的改编,就能让学生快速纠正错误,从而建立正确认知。

摘要： 教材是教学内容的根本依据,而题目则是教材的延伸与拓展.以教材内容为基础,即使数学题型千变万化,也能找到最初教材上的依据.高三教学应充分利用教材例题的基础性、典型性与示范性,同时对例题进行重组与改编,使学生在清晰的“双基”之上牢固掌握常见的数学方法,从而在深刻理解教材知识的同时,更加有效地形成知识网络体系,提升数学运算、直观想象等数学素养.

摘要： 例题教学能加深学生对基础知识的理解和掌握,增强学生的数学思维能力,促进其核心素养的提升。教师应带领学生深度挖掘例题的本质内涵,以发挥例题价值的最大化。

摘要： "机械设计"课程是机械类学生的一门重要技术基础课程,在培养学生解决问题、分析问题和创新能力方面具有重要作用.教材中的例题是学生学习的范本,其求解模式的不同对学生的影响也极为重要,文中对例题的求解模式进行了初步探索.当前教材例题部分的处理，均存在一些共性问题：问题的求解单一化，未能反映在实际设计中，是在多个可选方案中按照不同的约束条件选取较优；凡是有校核计算的地方均是符合要求的，而实际情况也肯定不是如此。笔者提出，设计问题一定是多元化的，一个参数的选取也一定是有多个可能的，这样就会形成多个求解方案。作为设计者，应该具有在多个可行设计方案中选取较优方案的能力。同时，在校核计算中，一定存在校核计算不通过的情况，此时，应该具有调整设计方案和参数的能力。只有这样做，才能真正体现机械设计的本质。“机械设计”课程中例题求解模式如做到这样，对学生的能力培养无疑是大有裨益的。

摘要： 本发明公开了一对近似例题的推送方法、系统及计算机储存介质，属于教育技术领域，方法包括：S100、获取试题并生成试题库；S110、根据所述试题库中的试题组成试卷；S120、获取与所述试题库中试题同类型的试题，并生成同类型题库；S130、发布所述试卷；S140、根据所述试卷上的试题推送所述同类型题库中的试题。本发明通过将试题库内的重要章节、重要考点试题设置标签并导入与试题库内重要章节、重要考点试题相匹配的同类型试题并进行对应设置标签，当学生考试完成后，老师根据学生错题的标签，推送与错题标签对应的同类型标签试题，提升了同类型试题推送的智能化水平。

摘要： 本实用新型公开了一种带有例题展示架的讲桌，涉及教学领域。该带有例题展示架的讲桌，包括桌体，所述桌体的顶部左侧固定连接有挡板，所述桌体的顶部并位于挡板的右侧开设有折叠槽，所述折叠槽靠近挡板一侧的内壁上固定连接有转轴，转轴的两端表面并以折叠槽的中轴线对称套接有折叠架，两个折叠架之间并远离转轴的一端通过展示板固定连接，展示板的顶部开设有展示槽，展示槽的内底壁固定连接有磁吸板，两个折叠架的顶部均固定连接有把手。该带有例题展示架的讲桌，能够在展示板使用的时候起到支撑的作用，避免了展示板无法垂直展示的状况，使档杆能够对折叠架的位置进行限定，避免了在展示板展示例题的时候出现倾倒的状况。

摘要： 本实用新型公开了一种使用方便的数学例题展示架，涉及教学教具领域。该使用方便的数学例题展示架，包括讲台，所述讲台的顶部并以讲台正面垂直中轴线对称固定连接有挡块，所述讲台的顶部并靠近挡块的位置开设有收放槽，所述收放槽的内壁两侧均开设有滑槽，两个滑槽的内壁顶部和内壁底部均通过限位杆固定连接，所述收放槽的内部设置有限位板。该使用方便的数学例题展示架，结构简单，操作便捷，通过讲台和收放槽的配合使用，能够在展示板不使用的时候收入到收放槽的内部，在使用时通过弹簧和插块并配合插槽的使用，能够对展示板的位置进行固定，使用起来非常的方便，避免了现有的展示架需要来回搬运浪费体力的状况。

摘要： 升降式新型经济管理案例题卡展示板，包括升降展板、固定立柱、滑动调节装置，墙体两侧具有固定立柱，所述升降展板通过滑动调节装置连接固定立柱，所述滑动调节装置包括固定轨道、滑动升降头、定位头，所述固定轨道内部具有滑动槽，所述滑动槽内部连接滑动升降头顶部，所述滑动升降头顶部截面为弧形，所述滑动升降头在滑动槽中滑动，所述升降展板背部具有4个滑动头固定槽，所述滑动头固定槽内部连接滑动升降头底部，所述固定立柱中部具有固定轨道槽，所述固定轨道槽连接槽固定轨道，所述升降展板中部具有多个定位槽，所述定位槽连接定位头。