作文修改

摘要： 分析和掌握中学生的写作心理,才能更有效地找到应对作文教学难题的有效对策,这就要求语文教师对中学生在作文中的真实心理状态进行分析。笔者通过对学校七年级学生的习作心理进行问卷调查,主要从学生的写作内因、外因和作文修改等方面进行调查分析,依据调查结果提出作文教学建议,以期培养中学生的写作兴趣,提高写作水平。

摘要： 煎和熬都是变美味的方式,作文修改是一种“煎熬”,更是作文进步神速的捷径。一起来看看下面的片段吧。“嘿!接纸团。”“今天我回家要上分。”“上分不叫我”。上课铃响了,王老师还没有来,我们的教室闹成了一碗麻。“咦?”走廊的砖板上反射出了王老师的身影。看着王老师笑咪咪的,我拍了拍同桌的肩,告诉他王老师来了。

摘要： 培养学生的写作能力是小学语文教学的重点教学目标,作文修改的过程也是学生写作水平不断提升的过程。然而,如何高效地修改作文,促进小学生写作能力的不断提高,是语文教学重点研究的课题。在教学实践中,笔者发现批注是作文修改中比较常用的一种方法,能让作文修改走向高效。

摘要： 本研究采用文本分析的方法,通过考查学生作文修改特点和作文质量改善情况,探讨高中英语写作混合式教学对学生作文修改的影响。研究结果表明,经过学生修改的作文在修改的类型、修改的语言单位和修改的功能上的具体情况各不相同;学生修改可以显著提高作文成绩,在文章长度、句子长度、总词数、最常用千词、学术词汇和词长等指标上均有显著提高,在词汇重复率上有显著下降,对第二常用词汇和开放式词汇不产生显著影响。

摘要： 煎和熬都是变美味的方式,作文修改是一种“煎熬”,更是作文进步神速的捷径。作文“煎”“熬”室迎来第一篇习作,我们看看怎么让这个片段变得更美味吧。看着您口中的“小恶魔”肆无忌惮地钻进您的身体里,在您的体内“翻江倒海”,看得我好生心疼啊!我恨不得从您口中夺走您的“伴侣”,狠狠得踩上一脚!我走上前,准备提醒您时,您杀人不眨眼的瞳孔吓得我把那些“善意”的话拉了回去,可您上午抽,中午抽,下午抽,饭前来一支,饭后来两支,一天抽两盒!慢慢地,您和您“亲爱的”变得行影不离。

摘要： 文章以上海牛津英语七年级(下)第一单元单元作文“A travel guide”修改课为例,阐述在作文修改课中,教师通过创设真实情境,开展头脑风暴,绘制思维导图,结合评价量表的使用,合理有效地组织学生开展小组合作学习,引导学生利用同伴互助方式发现并解决问题,学会修改作文,进而提升写作水平。

摘要： 统编高中语文教材选择性必修下册第四单元中单元写作任务就是文章修改,指出文章修改要完善立意、增删材料、调整结构、推敲语言四个部分。新课标和新教材只是呈现文章修改的要求和方向,没有提示具体的文章修改路径,也没有相应的作文修改评价。在现实教学中,大部分教师把握不住修改的要求,对作文修改意识不足,评改作文的方式单一。

摘要： 在习作教学的过程中,习作评改是不可或缺的环节。在新课标的要求下,教师应该充分认识到作文修改和评价的重要性,既要考察学生修改作文内容的能力,还要关注学生自主评改的态度、过程和方法。通过习作评改,可以帮助学生了解到自身存在的问题和不足,并找到有效地改进措施。调查显示,如果采用教师评改的方式,会影响学生的主动性,学生对自身缺陷的了解也不够全面。所以,要采用自主评改的方式。

摘要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》要求重视对作文修改的评价,要考查学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法,要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解与合作,共同提高写作水平。可见,让学生修改自己的习作对提高写作能力未尝不是一个好办法。如果学生自己能坚持修改,学会发现他人写作中的问题,那么自身的写作能力必然也会逐步提高,相比教师改正,会起到事半功倍的效果。沿着这个思路,我对作文评改尝试有一些浅显的体会,现同大家作以交流。

摘要： 借助于句酷批改网,以技能竞赛英语写作比赛作文评阅为例,从批改网系统批阅和反馈的角度,通过分析学生的写作语料,探索批改网的反馈对英语专业不同年级学生自我修正错误能力的影响.通过对比265篇作文的初稿和终稿,发现学生非常重视批改网的即时反馈意见,多次修改并且整体上提高了写作得分.结果表明,批改网虽然在搭配错误修正方面还有待提高,但从总体上看,不同年级学生都能利用此系统提升自身写作水平.

摘要： 在小学语文的教学中,作文的训练是分布的,是一次次心灵的沉淀和积累.在作文教学中，采用了多种形式，让学生进行作文修改，最大程度上发挥学生的潜能，从课堂教学多方面来督促孩子们养成自觉修改作文的良好习惯，提高写作水平。

摘要： 如何通过中级写作的训练,使华裔学生在有限的学习时间写作水平得到更大的提高,是写作课程的教师一直思考和努力的话题.目前,有关华裔学生汉语写作的教学方法各具千秋,但通过实际教学发现,仅仅满足于课堂传授的写作方法并不能根本解决学生独立写作时遇到的难题.问题在哪里?光讲不练或者只练不讲都不可取,需要补充.针对以往批改作文的一些现象，比如或“粗枝大叶”，或“逢错必该”所造成的弊端，本文提出采用“加瓦”方法，以期获得比较理想的效果。具体指在批改作文中采用替换的方式，由教师写出与原文意思相同的规范句子(包括书面语)提供给学生，进行上下句(原句与替换句)的对比和学习。这样，既保证习作的“原汁原味”，保护学生的写作积极性，又使之了解并领会较为准确而地道的汉语书面表达方式，增强其书面表达的语感和意识。上述方法已获得学生首肯与赞同。

摘要： 本发明公开了一种基于历史修改模式的修改影响分析推荐方法。其中，该方法包括：获取大量的提交版本，对每个提交版本的关键类进行计算，并根据类与类之间的耦合关系进行判定，获得历史修改模式；获取通过用户输入的修改描述信息，计算所述修改描述信息与每个提交注释信息之间的相似性，选取最相似的提交中修改模式作为影响分析参考；根据传统的基于耦合关系的影响分析获取初始影响集，结合所述历史修改模式，计算出最终的影响分析推荐修改列表，从中选取最相似提交中的修改模式来辅助修改影响分析。实施本发明实施例，通过相似的类的历史修改模式来辅助当前的修改影响分析，提高了修改影响分析的精确性，减少开发人员在进行软件系统修改和维护过程中花费的时间。

摘要： 一种用于优化霍尔赫劳尔特型电解池中稳定性的方法，其中电解池具有悬浮的预焙阳极和阴极板。该阴极板包括若干阴极块或阴极块区段。金属盘和电解浴位于所述阳极和阴极板之间。在基于计算机的电解池模型中计算和监视作用于金属盘上的力场，由此通过在基于计算机的模型中选择性地影响各个阴极块或块区段中的电流分布来修改阴极板上的金属中的局部电流路径和对应的局部力。在电解池中实现至少一个修改。本发明还涉及对应修改的电解池。

摘要： 本发明公开了一种大数据平台数据修改系统，包括控制中心、大数据权限控制组件、大数据分布式文件系统、以及多个账号，所述分布式文件系统对应有多个物理节点，每一账号对应有至少一个控制端，所述控制端位于物理节点上，所述账号的控制端用于存储共享数据表的区块链，所述区块链用于存储共享数据表的操作信息；所述大数据分布式文件系统还对应有缓存区。本发明中，通过区块链来记录数据的修改信息，对数据的每一次修改都会由各共享端分别进行校验，只有在每一共享端都校验通过才会完成修改，从而保证发起端记载的操作内容与修改后的实际操作结果相符，避免账号绕过hive对数据进行篡改，确保修改记录的真实性，以便于审计。

摘要： 本发明提供了一种文件内容的批量修改方法和一种文件内容的批量修改，其中，文件内容的批量修改方法包括：接收对任一文件目录下的至少一个源文件的修改指令；根据修改指令对至少一个源文件中的每个源文件进行逐行查找，检测每行的源文件内容中是否存在待修改内容；当在任一行的源文件内容中查找到待修改内容时，将待修改内容更新为替换内容，并将任一行的修改后的文件内容复制到中间文件的对应位置，否则将任一行的源文件内容复制到中间文件的对应位置；在完成对每个源文件的最后一行的源文件内容的查找更新后，将每个源文件中的所有源文件内容对应替换为中间文件中的文件内容。该技术方案，可以有效地提高批量修改文件内容的工作效率和准确度。

摘要： 本申请实施例提供了一种网卡属性的修改方法、修改装置及其修改系统。其中，该修改方法包括：在接收到上位机发送的修改请求信息的情况下，发送修改指令至网卡，以使得网卡根据修改指令修改对应的目标网卡属性，修改请求信息用于表征需对目标网卡属性进行修改，目标网卡属性为网卡属性中的一个或者多个，修改指令是用于对目标网卡属性进行修改的指令；接收网卡发送的响应指令，并将修改响应信息发送至上位机，其中，响应指令为是对目标网卡属性修改完成的指令，修改响应信息是在接收到响应指令的情况下生成的，从而解决了相关技术中难以在不重启服务器的操作系统的情况下，较为高效地修改网卡属性的问题。

摘要： 一种音质修改元件(10A、10B、10C、110、210、210A、210B)，其连接于从输出声音信号(SA)的音频放大器电路(31)至一个或多个扬声器(41)的连接线路(70PW、70NW)，以修改从扬声器发出的声音(SD)的音质，本发明的音质修改元件具有元件主体(11、111)，所述元件主体(11、111)具有：元件块体部(12、112)，由径向(DH)上的尺寸(D)为5mm以上，且纵向(LH)上的尺寸(L)为5mm以上的单一金属块体构成；及设于元件块体部的一端部(12T1、112T1)的第一元件端子部(13、113)、及设于另一端部(12T2)的第二元件端子部(14)中的至少第一元件端子部。

摘要： 讨论了与使用小波和（高级视频编码）AVC、修改的AVC、VPx、修改的VPx或修改的高效视频编码（HEVC）的帧内视频帧或图像编码有关的技术。这些技术可以包括用以生成子带的对帧或图像的小波分解以及使用相符和/或修改的编码技术对子带进行编码。

摘要： 本发明公开了一种AGV任务修改方法及修改系统，包括步骤：指令预定义编写器设置预定义指令并发送到编译器，编译器存储预定义指令；任务编写器输入用户录入的任务指令；编译器接收用户录入的任务指令并从预定义指令中筛选出相之对应的中控可读的编程语言；编译器将筛选出的计算机可读编程语言发送到AGV的中控；中控接收编程语言并按编程语言控制AGV执行任务。本发明的AGV任务修改方法通过设置预定义指令，使用户在需要修改AGV任务时，可通过输入预定义指令，由编译器翻译成与之相对应的编程语言，从而使中控按编程语言控制AGV执行相对应的任务。其任务修改流程简单，有利于提升工作效率。另外，本发明的系统可应用于上述方法中。

摘要： 本发明涉及一种用于风力涡轮机的转子叶片（10）的升力修改装置（20），所述升力修改装置（20）包括至少一个流体喷射模块（21）和至少一个压缩流体源（22），其中，所述至少一个流体喷射模块（21）包括多个流体喷射口（23），所述流体喷射口（23）被流体连接到所述至少一个压缩流体源（22），所述至少一个流体喷射模块（21）被构造成布置在所述转子叶片（10）的翼型部的吸力侧（17）或压力侧处，并且所述至少一个流体喷射模块（21）被构造成在所述转子叶片（10）在其吸力侧（17）或压力侧上设置有所述升力修改装置（20）并且所述至少一个压缩流体源（22）将压缩流体供应到所述至少一个流体喷射模块（21）时，在所述翼型部的所述吸力侧（17）或所述压力侧上产生分离气流（W）的流体幕（A）。此外，本发明涉及一种具有所述升力修改装置（20）的转子叶片（10）以及一种用于修改转子叶片（10）的升力的方法。

摘要： 一种作文修改写作系统，用户通过计算机或网络启动该系统，该系统包括下列模块：汉语规范及语误数据库模块，语误侦察模块，修改建议模块，用户修改语误的记录模块，个人写作语误及语误修改分析资料库。该系统针对不同行业、不同年龄、不同语文程度人士的需要，在计算机或网上提供下列修改作文的服务，其服务包括：核对用词是否规范，并提供修改建议；侦察方言词，并提供修改建议；检查关连词使用是否恰当，并提供修改建议；学生个人写作语误及语误修改的数据分析和贮存。该系统可以提供自动化的作文修改写作系统，内容丰富，功能齐全，并扮演着辅导者的角色，有利于提高用户的学习主动性，有利于提高用户高层次的思维能力。