作业题

摘要： 上周一,上数学课时,我不自觉地发了一会儿呆,与本单元重点例题的解法潇洒地"再见"了。回家后,我盯着桌子上的作业本,脑袋里一片空白。但是,一想到严厉的数学老师,我不由得害怕起来。我如坐针毡,无意中看到了妈妈丢在一旁的手机,我灵光一闪——"有问题,上百度"!我如获至宝,将数学作业题的答案都抄了下来。我长吁一口气,认为自己逃过了一劫。正在这时,妈妈回来了。妈妈提出检查我的作业,我只好乖乖地递上作业本。

摘要： 马小虎很聪明,可就是马虎。你看,他在做一道有关“平移和旋转”的作业题时出错了,我们一起来给他看“病”吧。病例如下页图所示,通过平移虚线圈内的■,可以得到哪些燕子?通过旋转虚线圈内的■,可以得到哪些燕子?病症通过平移虚线圈内的燕子,可以得到③、④、⑤号燕子;通过旋转圈虚线内的燕子,可以得到①、②、⑥号燕子。

摘要： 在名著阅读作业设计中,如何进行优化和创新,需要引入一些科学的理论和工具,不断优化作业设计,让学生在完成作业的过程中,也能不断发生学习,促进学生思维发展。一、基于SOLO分类理论分析名著阅读题存在的问题SOLO分类理论针对某一领域的知识或问题展现出来的形式,将解答者的思维从高到低分为五个层级:前结构层级、单点结构水平层级、多点结构水平层级、关联结构水平层级和抽象扩展结构水平层级。由于前结构层级比较简单,一般在中小学考查中很少涉及,所以以下仅从后四种结构水平层级的题目展开分析,试从中发现问题,寻找解决问题的起点。

摘要： 十年前,笔者的一位学生李炳君因家庭变故远赴澳大利亚,在悉尼的一所中文学校就读高中。一年后该生回国探亲,特意来看望我。除了看望,她还带来一道作业题向我请教。刚开始我以为这道题与我国语文教学中所布置的作业题大同小异,但当她说出这道题目后,我大吃一惊。这与其说是一道语文作业题,不如说是一个极具挑战性的研究课题。

摘要： “木子,昨天布置的6道数学作业题,你怎么只做了4道题?”老师发作业本时问我。“哎呀,我忘了。”我嬉皮笑脸地说,心里想,我故意丢掉两道题不做,再做下去,我就没有时间玩了_。老师叹了一口气:“今天抽时间把那两道题补上。”“我会补上的。”我答应着,心里却想着玩,一转身,就把老师的话抛到九霄云外了。

摘要： 题目:如图1,正六边形ABCDEF的边长为1,请仅用无刻度的直尺在图中作出一条长为1/5的线段.(保留作图痕迹,并简要说明理由)疫情之中,学生上网课的效果不好,在上课容量和作业都做了优化,在复习到利用无刻度直尺作图问题时,这是我编制的一道作业题.

摘要： 写完一道作业题,还有下一题;做完一本假期作业,还有另一本。施展学生的基本技能一写作业时,你是下面哪种姿势呢?

摘要： 以高中化学"烃的含氧衍生物"课外化学作业设计为例,探讨基于化学核心素养培养的化学作业优化设计。1.通过"类比结构"题,培养学生的"微观探析"能力学生的认识方式发展表现欠缺的是自主从某些结构和反应的二级认识角度思考,可将某些认识角度关联起来进行微观、系统、动态思考,解决有机物的真实问题。因此,设计"类比结构"的作业题,让学生从有机物的结构特点去理解有机物的性质特点,建立"组成、结构决定性质"的基本观念。

摘要： "把语文本都拿出来,记作业题——"肖老师命令道。"默写《七律·长征》。"肖老师报第一项作业。简单,这么点儿作业,一会儿就能写完。肖老师继续报作业:"第二项:抄写第六、七课词语两遍,逗号。"啥?抄写第六、七课词语两遍?逗号?什么意思?还没有说完?"听写一遍。"肖老师补充说。肖老师啊,我不跟您计较抄写作业了,能免去听写不?"逗号。"肖老师接着说。

摘要： 函数y=Asin(ωx+Φ)(A>0,ω>0)的图象与性质是三角函数的核心内容,也是一类重要的函数模型,周期性在三角函数中得到了具体的表征;“依性作图,以图识性”是数形结合思想的重要体现.先由一道作业题说起.作业已知函数y=2sin(x/2-π/4).指出它可由函数y=sinx的图象经过哪些变换而得到,并画出图象变换流程图.

摘要： 本发明公开了一种面向慕课系统的作业主观题互评方法，根据作业的内容和知识点与评阅人的相关属性，将待评的作业权衡分配给评阅人，构建作业与评阅人的分配情况用带权重二部图；评阅人对作业根据评分要求进行评分；将同一作业各位评阅人的评分综合起来后取平均值，作为最终成绩。通过全面的考虑作业内容和知识点与评阅人的相关性，将待互评的作业权衡分配，对互评过程中的作业与阅卷者进行合理的匹配，能够实现评阅任务的合理分配，并且保证作业评阅的质量。

摘要： 本发明涉及试题推送技术领域，公开了一种个性化作业推题方法，包括以下步骤：步骤S1，设置分层规则，根据分层规则对学生进行分层，将学生分为A层、B层和C层；步骤S2，按照学科特性，将学科分为文字性学科和推理性学科，并对应的设置文字性推题逻辑和推理性推题逻辑；步骤S3，根据文字性推题逻辑、推理性推题逻辑将学生层级和相应学科的试题难度等级计算进行匹配，完成推题，并在推题过程中进行试题文档的导出以及试题任务的下载。本发明根据学生层级和试题难度等级进行计算匹配，可生成个性化作业而非以往的共性作业。

摘要： 本发明提供了一种学生作业场景下的框题方法及装置、终端设备及存储介质，其中，学生作业场景下的框题方法包括：获取包含待框选题目的目标图片；分别对目标图片中的各级题目序号、各题目序号对应的题目区域及题目行区域进行检测；将检测得到的题目序号、各题目序号对应的题目区域及题目行区域信息进行融合，确定各题目序号对应的最终题目区域范围；对最高一级题目序号对应的题目区域进行文字识别及语义分类，得到各题的框选范围标志；根据框选范围标志对图片中的各个题目进行框选。该框题方法尤其适用于目标图片中试卷、练习册、书本等出现倾斜或拱起的情况，保证框选的结果内容齐全，提升框题效率，对后续业务起到很好的支撑作用。

摘要： 本发明提供了一种作业错题的AI智能切题方法及装置，所述方法包括错题切题流程，错题切题流程包括，获取经过批改的作业数据，作业数据包括图片、Word、PDF、Excel格式；将经过批改的非图片格式的作业数据转换成图片格式的作业数据；对图片格式的作业数据进行去噪、畸变矫正及二值化处理；从图片格式的作业数据中，通过AI智能切题系统识别出错题；将错题从图片格式的作业数据中截取出来，形成错题本。本发明的有益效果在于：通过该方法自动识别学生作业错题，不需要学生手动标识错题，老师可以更加方便快速地掌握学生的作业情况。

摘要： 本发明公开了一种面向编程题作业的同伴互评系统，包括教师端、学生端及服务器端；所述教师端与学生端通过服务器端实现数据交互；所述教师端包括前端题库模块、作业发布模块、以及学生成绩接收模块；所述学生端包括作业接收模块、作业提交模块、学生互评模块、以及作业结果接收模块；所述服务器端包括后端题库模块、作业模块、学生作业记录模块、以及成绩计算模块。本发明的优点是：能够为互评学习者提供编程题评分维度的分类指导，为评分操作提供科学的参考依据，同时能提高编程题同伴互评结果准确性。

摘要： 本发明提供了一种向用户推荐作业题目的方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取候选题目、所述候选题目所涉及的知识点、题目类型、以及题目难度；基于所述候选题目所涉及的知识点、题目类型、以及题目难度生成题目选择条件；利用生成的所述题目选择条件，从所述候选题目中确定出向用户推荐的作业题目。通过本发明实施例提供的向用户推荐作业题目的方法、装置和电子设备，使得向用户推荐的题目可以尽量覆盖全部的知识点、题目类型、以及题目难度，提高用户的学习体验。

摘要： 本发明提供了一种向用户推荐作业题目的方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取候选题目、所述候选题目所涉及的知识点、题目类型、以及题目难度；基于所述候选题目所涉及的知识点、题目类型、以及题目难度生成题目选择条件；利用生成的所述题目选择条件，从所述候选题目中确定出向用户推荐的作业题目。通过本发明实施例提供的向用户推荐作业题目的方法、装置和电子设备，使得向用户推荐的题目可以尽量覆盖全部的知识点、题目类型、以及题目难度，提高用户的学习体验。

摘要： 本发明公开了一种作业题目检索系统、批改系统及方法，检索系统包括文本识别单元及文本数据库；文本识别单元包括角度检测模块、文本检测模块、去除模块及文本识别模块；题目检索方法包括步骤：对接收的第一组用户的作业图片进行高精度识别；对识别后的文本进行匹配检索；第一组用户获取作业图片；批改方法包括步骤：对从第一组用户接收的作业图片进行高精度识别，获取作业题目字符串信息，对字符串信息进行匹配检索；第二组用户根据匹配检索结果，对作业进行批改。实施本发明，方便了老师/家长及时掌握学生学习情况，实现了多学科、多题目的高精度检索功能。

摘要： 本发明实施例公开了一种语文作业题目文字识别方法、搜索方法、服务器及系统，方法包括：图像输入、文字行检测、图片预处理、文字识别及行文字结果整合。采用深度神经网络模型进行文字行检测和文字识别，可快速准确地识别出题目文本内容，进一步地采用分布式搜索技术和文本相似度技术，可实时、快速、准确地识别出客户端提供的语文作业图片对应的题目，提高了语文作业题目查询或批改等行为的效率，并且不需要人工筛选，节省了人力物力。当其用于在线教育辅导时，可有效的降低在线教育辅导机构的运营成本。

摘要： 本发明公开了一种作业题目答案的制作方法及系统，包括：对待解题目进行特征匹配；根据特征匹配的结果，将待解题目推送给满足条件的解题端；从解题端获取解题答案，并将解题答案保存至搜题库中。通过发布信息的方式，得到最优的答案，不要需要雇佣专业的解题团队，一来可以帮助提问者解决疑问的困扰；二来可以减少专业团队的金钱的开销，节约成本；三来可以给解题人成就感，也锻炼了解题者思维能力。