体验乐趣

摘要： 初中阶段是培养学生英语阅读的关键时期。日常教学中,学生的英语阅读,局限于教材中的阅读篇目,这远远不能满足阅读能力提升的要求。英语教学中,教师应在阅读教材内容的基础上,积极拓展课外阅读,以拓宽学生视野,提升阅读能力。阅读是增加词汇量,拓宽学生视野的重要手段,大量的阅读,为输出奠定基础,让学生从读中体验乐趣,树立学习的自信,提升阅读水平。下面,笔者结合初中英语教学实践,对拓展课外阅读在英语教学中的实施的策略问题,谈几点做法,以供参考。

摘要： 随着社会的发展和时代的进步,人们的生活节奏逐渐加快,越来越多的家长开始忙于工作,无暇陪伴幼儿,只是用手机、iPad、电视等电子产品来打发幼儿。幼儿常常待在房间里,没有条件也没有兴趣去接触大自然,与大自然渐行渐远,逐渐患上了自然缺失症。本文主要探究自然教育理念下的园本课程开发,旨在让幼儿自主探索大自然,在探索过程中不断学习知识、体验乐趣,发展道德、审美、情感、智力等,达到人与自然和谐共生。

摘要： 利用学生身边熟悉的生活情境,通过仔细观察,搜一搜,做一做,体会到数学就在自己的身边,感受到学习数学的无穷乐趣。在数学课堂教学中,以学生熟悉的生活情境,让学生自主去发现问题,解决问题。在解决问题的过程中学会思考问题,获得知识的成功体验,体会到数学就来自于生活,而平常的许多生活材料都蕴含着数学知识,因此数学并非是枯燥的学科,而是一门有趣而实用的课程。

摘要： 兴趣教育是最好的老师,是学生学习的最大动力,是不断提高小学生自主学习效率的主要有效途径之一。对于小学生来说,所学的内容如果都具有一种魅力,他们必然地就会因此产生一种积极的学习动力,从而能够有效推动小学生形成学习的内部驱动力,能充分激发小学生自主学习的劳动积极性和学习主动性,自觉地严格控制自己的学习注意力,分配自己的课余学习时间。所以科学教师一定要充分发挥挖掘好小学生的自然学科课程教学魅力,给小学生提供可以直接参与的各种各类探究科学活动,提高学习探究自然科学的浓厚兴趣,提高学生探究科学能力。

摘要： 活动化教学是在教师的指导下,使学生自己在学习过程中动手、动口、动脑,让学生自己活动和思索去获得知识。学生在活动中充分调动多种器官参加学习,兴趣浓厚,情绪激昂,思维积极,感知丰富,乐学易懂。促使学生由消极被动的学习向积极主动的学习转化,使认知和情感得到和谐的发展。

摘要： 我国的传统节日有着悠久的历史,节日文化有着深厚的文化底蕴。幼儿园开展传统节日活动,能使幼儿初步了解家乡的风土人情,促进幼儿认知、情感、行为的和谐发展。为此,我们在遵循适宜性、主体性、时效性、连贯性原则的基础上,将传统节日习俗、饮食文化、民间传说、舞蹈戏曲等内容渗透在区域活动中,开展与传统节日文化相关的区域游戏活动,让幼儿在传统节日相关活动的准备、进行以及回味过程中体验乐趣。

摘要： 交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段逐渐走进小学课堂,它具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能,能帮助教师与学生更好的关注学习内容丰富的资源库以及使用时的便利吸引了教师们的眼球。小学英语教师们在探索中根据自身教学需要,充分调用电子白板的标注、聚光灯、书写、拖拽、屏幕遮盖、屏幕捕获等功能,设计出了逼真的语言学习情境和灵活有趣的教学活动,帮助学生理解、建构知识,使学生在普通的课堂上快乐地学英语。

摘要： 设计意图诗歌《小雨点》是一首清新、唯美、灵动、可爱的儿童散文诗,诗歌中描述了小雨点从天空落下来以后,纷纷落到了哪些美好的地方,又分别发出了哪些有趣、动听的声响,使幼儿沉浸在唯美的诗歌意境之中,感受大自然的奥妙。本活动意在借助诗歌,使幼儿通过观察、欣赏、倾听、表达、想象中体验乐趣、感受人与自然的美好联系,启发爱心、启迪智慧。

摘要： 本发明公开了一基于体验额度的体验方法和体验系统。一用户被关联一体验额度，其中所述体验额度并不针对特定的待体验产品，在在所述用户从众多所述待体验产品中选择一目标产品时，所述目标产品的价格被进行评估，若所述目标产品的价格小于或者等于所述体验额度，则所述用户被允许体验所述目标产品。通过在所述用户体验所述目标产品之前评估所述目标产品的价格方式，能够帮助所述用户以合理的费用体验和/或购买所述目标产品。

摘要： 本发明涉及AR系统技术领域，具体为一种AR漫游用智能体验辅助体验系统及其辅助体验方法。一种AR漫游用智能体验辅助体验系统及其辅助体验方法，分别包括机架和底座，机架的轴线位置转动连接有从动旋架，从动旋架的内壁转动连接有两个对称设置的铰轴，两个铰轴的周侧面均固定连接有摆臂。本发明的有益效果是：通过设置气动机构、踏座和从动旋架的设计，使该装置能够高效完成体验者在AR漫游时的体验作业，且本装置在体验作业时，通过束腰架与从动旋架的同步联动式设计，便于在使用者行走时，将体验者实际环境中的直线行走运动转换为虚拟体验场景下的多向行走运动，通过上述效果的实现，从而有效提高本机器的多功能性和体验真实性。

摘要： 本发明提供了一种互动体验系统、体验平台以及互动体验方法，所述互动体验系统包括：体验平台和可移动设备；其中，所述可移动设备上设置有采集装置，所述采集装置用于采集所述可移动设备的运动参数；所述体验平台包括第一处理器，所述第一处理器包括：指令处理模块，用于接收用户的操作指令，并将所述操作指令发送给所述可移动设备，所述操作指令用于控制所述可移动设备执行与所述操作指令对应的动作；以及姿态同步模块，用于接收所述可移动设备的运动参数，并控制所述体验平台形成与所述运动参数同步的运动姿态。本发明实施例可以使所述体验平台上的用户获得与所述可移动设备的动作相匹配的真实体验，极大的提高用户对于所述体验平台的使用体验。

摘要： 体验提供系统具备：乘客信息检测部，其检测与车辆的乘客相关的信息；外界信息检测部，其检测所述车辆的外部的信息；输出部，其输出声音；假想影像生成部，其输出显示；以及提供部，其基于所述乘客信息检测部及所述外界信息检测部的检测结果，使由所述输出部输出的声音与由所述假想影像生成部输出的所述显示同步而动态地提供针对所述车辆的乘客的互动。

摘要： 本申请提供了一种割手安全体验设备、手部安全体验设备和安全体验系统，割手安全体验设备包括电控箱、割手设备本体、第一气缸、滑块、传动杆、第二固定座、第三固定座、第四固定座；第一气缸设置在第二固定座上，第一气缸的活塞杆连接滑块，滑块连接传动杆；第一气缸受电控箱控制；第二固定座上设置有第一导轨；滑块在第一气缸作用下可沿第一导轨在第一气缸和第三固定座之间做往复运动；第四固定座设置有第九孔，第三固定座设置有第十孔；传动杆可活动地顺序穿过第九孔、第十孔，传动杆被滑块带动做往复运动，模拟割手伤害。由此，模拟工作现场可能发生的伤害手的动作，为体验人在手部伤害下的感受提供真正体验。

摘要： 本申请提供了一种砸伤安全体验设备、足部安全体验设备和安全体验系统，砸伤安全体验设备包括电控箱、砸伤设备本体、第五气缸、敲击部、第一传动件、第七固定座、固定组件、第二传动件；第五气缸、第二传动件、第一传动件、敲击部顺序连接；第五气缸设置在第七固定座上，第七固定座、固定组件设置在砸伤设备本体上，敲击部高于砸伤设备本体的表面；第五气缸受电控箱控制；第五气缸的活塞杆连接第二传动件，第五气缸通过第二传动件、第一传动件为敲击部提供动力，敲击部向砸伤设备本体的表面的方向重复敲击动作，模拟砸伤伤害。由此，模拟砸伤伤害，给体验人带来砸伤的真实体验。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟现实的样房体验方法、样房体验设备和样房体验系统，其中，样房体验方法应用于样房体验设备，该样房体验设备佩戴在用户的头部，样房体验方法包括步骤：样房体验设备建立样房的虚拟现实模型；样房体验设备将虚拟现实模型以第一显示界面呈现于用户；样房体验设备获取用户的体感信息；样房体验设备根据体感信息，切换虚拟现实模型的显示界面，使虚拟现实模型以第二显示界面呈现于用户。本发明样房体验方法中将样房的情况用样房体验设备呈现给用户，使用户不用去现场就能对样房进行考察。

摘要： 本发明公开了一种能够增加泡茶乐趣的鸣壶，属于茶壶领域，包括壶身和壶盖，所述壶身的一侧固定连接有把手，所述壶身的另一侧开设有出水口，所述壶盖包括盖体，所述盖体顶端的中部固定连接有提手，且盖体的底部固定连接有卡环；通过设置透气孔和口哨，当壶身内部的高温蒸汽会与壶身外部的低温空气产生压强差，且蒸汽气流的流动会与口哨之间产生摩擦，即能够产生鸣声，同时通过设置茶漏，在倒茶水的过程中，茶水会在茶漏的回音孔中流动时，能够产生空气流动和空气摩擦，并发出鸣叫声，通过设置调节机构，可根据需求利用挡板对漏盘表面的漏孔进行局部遮挡，能够在茶水倒出时产生不同粗细大小的水柱，从而增加了泡茶的乐趣。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，具体涉及一种英语教学用具有乐趣的英语竞赛装置，包括箱体，箱体下表面四角处均安装有升降液压腿，升降液压腿下表面安装有移动轮，箱体前后两侧壁下部分别固连有第一字母放置箱和第二字母放置箱，箱体前后两侧壁上部分别安装有第一磁性板和第二磁性板，箱体右侧下部和左侧下部分别设置有第一储物腔和第二储物腔，箱体右侧壁上部安装有第一显示屏和第二显示屏，箱体上表面前后两侧通过安装架分别安装有第一扫描器和第二扫描器，第一扫描器和第二扫描器分别朝向第一磁性板和第二磁性板。本发明的英语竞赛装置方便移动、高度可调、奖惩分明、不仅可以有效调动学生学习英语的乐趣和积极性、还可以提高学生的身体素质。

摘要： 本申请公开了一种体验仓及具有该体验仓的VR体验装置，涉及虚拟现实技术领域，解决了现有技术中没有专用的场所来体验VR设备的问题，体验仓包括筒状的体验仓本体以及光源，体验仓本体包括顶盖、底座以及侧板，顶盖与底座同轴，侧板绕体验仓本体的轴线设置，顶盖与底座分别与侧板的第一端以及第二端连接；侧板绕体验仓本体的轴线设置的长度小于体验仓本体的周向长度，以形成进入体验空间的仓门，侧板绕体验仓本体的轴线设置的长度大于体验仓本体的周向长度的一半；光源设置在体验仓本体上，以向体验仓本体的外部和/或体验空间内发光。本申请通过上述设置，能使体验者在体验仓的相对封闭的空间内进行体验，并获得良好的体验效果。