体育教学模式

摘要： 随着我国新课标教育改革工作的持续深入,传统的小学体育与健康教学模式体现出诸多不适应性,教师想要有效培育小学生的体育核心素养,采取多样化的创新教学策略势在必行。基于此,在新课改背景下的小学体育与健康教学中,教师应该深化新课标的思想指导,引入先进的体育教学理念,多角度优化陈旧的体育教学模式,多层面激发学生的体育学习兴趣和运动兴趣,从而为学生体育核心素养与综合素质的形成和发展奠定坚实的基础,助推我国教育改革事业稳步前行。

摘要： 党的十九大提出“五位一体”总体布局,同时指出加快生态文明体制改革,建设美丽中国。学校体育作为教育的一部分,理应承担生态文明建设的重要责任,因此,基于生态文明建设的生态体育教学模式的构建具有重要的实践意义。本文以生态学和体育教学理论为基础,运用文献资料法、专家访谈法,梳理有关生态体育和生态体育教学模式的相关概念,归纳生态体育教学新模式在实现生态教育和体育核心素养的双重价值,在教学目标、教学内容、教学过程、教学组织及教学评价要素上初步构建了基于生态文明建设的生态体育教学模式,旨在提高体育教学效果的同时达到生态教育的目的。

摘要： 当今高校的教学改革,数字化、信息化是其一大趋势,体育教学也不例外,正不断地运用技术手段创新教学模式。因此,可采用文献资料法、观察法,在大数据环境下,分析信息化技术对高校体育教育的影响,进而提出高校信息化体育教学模式的创新理念及实施的相关策略,以期能促进高校信息化体育教学模式的创新研究。

摘要： 第5-6期:体育核心素养背景下的体育教学模式设计1.体育教学模式对培养体育核心素养有何意义?2.何种教学模式有助于培养学生的运动能力素养?3.何种教学模式有助于培养学生的健康行为素养?第7-8期:体育核心素养背景下的体育课堂教学方法优化1.自主学习、探究学习与合作学习是否还适用体育核心素养背景下的体育课堂教学?

摘要： 我国经济的快速发展促进了人们物质生活水平大力提升,学生们摄入大量营养又导致肥胖病,加上体育锻炼跟不上和高校体育教学存在诸多问题,使得我国高校大学生身体素质整体呈现下降趋势,这也是近年来高校体育进行大力改革的主要原因,“阳光体育”理念的提出也渊源于此,旨在提升大学生的身体素质。高校公共体育成为很多大学生一生体育教学的终点,全国高校积极响应“阳光体育”号召,不断调整和改进公共体育教育的方针政策,不断完善体育教学模式、革新体育教学方法和教学评价,让大学生积极参与到阳光运动过程之中。

摘要： 社会的进步、科学技术和互联网的飞速发展正在世界上掀起前所未有的变革,各行业、各领域纷纷推出“互联网+”模式,我国高校也面临着同样的机遇和挑战。“互联网+”给高校传统教学带来了颠覆性的冲击,并已深入到我国高校体育教学中,正在逐步改变我国高校传统的体育教学模式。由马顺江编著、辽宁大学出版社于2020年出版的《“互联网+教育”背景下高校体育教学创新思路研究》一书,是互联网和体育教学的融和,为新时期“互联网+体育”的教学改革和创新提供了帮助,具有较高的指导价值和实用意义。

摘要： 传统体育教学中教师所采用的“满堂灌”式教学,导致学生在体育课堂中往往缺乏自主性,体育学习的兴趣不浓、体育教学和育人效果不佳,严重影响了学生对体育课的积极性和体育教学效果的提升。面对混合式体育教学常态化发展的必然趋势,该文采用文献资料法、专家访谈法等,对基于微信平台的翻转课堂体育教学模式进行了理论探讨和实践应用。研究认为:将基于微信平台的翻转课堂引入职业院校体育教学具有可行性;基于微信平台的翻转课堂有助于提升教与学的效果,提高体育课堂实效;翻转课堂对体育教师的业务能力和学生的自觉性提出较高要求;基于微信平台的翻转课堂将为体育教学模式改革创新提供新的发展方向,使其在体育教学的发展过程中发挥越来越重要的作用。

摘要： 体育文化作为高校体育教育之根本和素质教育之内容,是促进大学生终身体育发展的有效方法,有利于培育他们的体育意识和体育精神。因此,高校应积极创新体育教学模式、教学内容和教学手段,营造浓厚的校园体育文化氛围,搭建体育文化传播平台,大力发展大学生体育文化教育。为此,由高健与孙旭静合著的《高校体育文化教育与运动研究》一书,为高校体育教学创新与体育文化传播平台构建提供了参考。

摘要： 对大学生体质健康做出预警,有利于大学生及时关注自己的体质健康情况,从心理上产生健康危机意识。在大学体育教学过程中,对学生体质健康做出预警后,从建立运动习惯出发,引导学生选择正确的方式锻炼身体,加强自我健康管理,明确体育教学对体质健康的积极影响,确立体质健康预警模型,丰富体育教学内容,创新教学手段,从而促进学生体质的可持续健康发展。

摘要： 在特殊时期,我国政府部门和人民群众十分重视公共卫生安全,但各地出现疫情仍然是突发而不可抗的事件。疫情期间,作为公共卫生防控工作的关键实体,多数高校采取封闭管理和线上教学的方式,并明确出台了相应的管理办法。在这一背景下,大学生的生活与以往大不相同,学校的体育教学模式、学生参与运动的动机和效果等也都受到了不同程度的影响。本文就此现状进行简要研究和概述,发现现存问题,以期进一步探索解决办法。

摘要： 运动教育模式是以游戏为理论基础,旨在为学生提供真实的、具有教育意义且内容丰富的教学.运用运动教育模式进行篮球教学,其思路新颖、独特.并且随着体育运动的发展,篮球成为中学生最喜爱的体育运动项目,但中学开展女生篮球教学有一定的困难,存在学生体质、喜爱程度、技术参差不齐等现象.为了协调一系列问题,让其更好地发挥课程效果,本研究将传统教育模式与运动教育模式融合运用到中学女生篮球选修课中.

摘要： 围绕“校园定向运动的作用”这一基本论点,本文采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对定向运动的起源、发展做了简明扼要的概述,并就影响校园定向运动的因素做了专家访谈和问卷调查,对定向运动的现实作用有了更深一层的认识。以迎接2008年北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事,广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮,具有重要意义,分析认为开展校园定向运动的作用有:(1)定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目,是智力与体力并重的运动项目,能较好的贯彻“健康第一”的指导思想,推动阳光体育的开展。(2)校园定向运动不仅能锻炼学生的身体素质,提高体能,满足学生体质健康标准的要求,也使传统的体育教学模式得以创新,缓解体育设施的不足。(3)定向运动的开展,使学生在玩耍的过程中增强了适应环境的能力,培养了学生自我判断的能力,提高了自信心,有利于身心健康发展。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 一种基于体育教学的多模式体能训练装置，包括底座，底座上转动安装转轮架，转动架上固定安装两个把手与两个脚拖，脚拖包括固定板与脚箍环，固定板的一侧分别通过扭簧铰接连接转动板一侧，转动板的另一侧固定安装弧形齿条，弧形齿条的一侧啮合配合设有齿轮，齿轮的一侧通过单向轴承转动安装第一斜齿环，第一斜齿环的一侧设有支撑轴，支撑轴转动安装转轮架上，支撑轴上依次安装第一斜齿轮与第二斜齿轮，第一斜齿轮与对应的第一斜齿环啮合配合，底座上固定安装第二斜齿环，第二斜齿轮分别与第二斜齿环啮合配合。本发明使用者能够自主的驱动转动架正反转动，并能够主动刹车，控制转动架的启停，且独立使用与他人辅助使用能够相互切换，适合推广。

摘要： 一种基于体育教学的多模式体能训练装置，包括底座，底座的顶侧固定安装框架，框架上固定安装坐板，坐板上固定安装靠背，框架内固定安装两个滑杆，滑杆上分别滑动安装滑套，两个滑套通过踩踏板固定连接，踩踏板的顶侧固定连接竖杆的下端，竖杆的外周滑动套装数个配重片，一侧的滑套上固定安装条形齿条，条形齿条的一侧啮合配合设有齿轮。本发明结构简单，构思巧妙，践踏板既能够逐步回落，从而避免配重片长距离的快速回落，对使用者的腿部形成保护，并能够使配重块停留在任意位置，避免配重片过载时，脚无法及时从踩踏板上扯下；同时踩踏板又能够连续回落，使腿部力量训练保持连续性，能够满足市场需求，适合推广。

摘要： 本发明适用于基于互联网技术的体育商业模式领域，尤其涉及一种共享体育器材商业模式、器材取用方法及其盈利模式，一种共享体育器材商业模式包括：用户终端、配有控制终端的多个体育器材收纳装置、放置于所述体育器材收纳装置中的多个体育器材、运营业务管理平台；优选地还可以包括数据分析模块、技术统计模块、广告投放模块、自助饮食服务模块、用户行为记录模块；数据分析模块可以根据用户使用体育器材信息生成统计报告，技术统计模块可以生成用户使用体育器材的技术统计报告，自助饮食服务模块用于向用户提供自助的饮食服务，用户行为记录模块可记录用户进行体育运动的过程；其盈利模式可以包括分时租赁、广告、免费增值盈利模式。

摘要： 本发明公开了一种适用于体育教学的智能体育测试仪，其结构包显示屏、固定机构、活动杆，显示屏嵌固在活动杆上端，活动杆安装于固定机构上端，通过支撑架对支撑杆进行开合，使支撑杆在限位块内部转动，从而支撑杆固定在挤压机构中，通过支撑杆的压缩，带动连接板对弹簧挤压，从而吸附块中间向挤压槽挤压，使受力机构与地面产生贴合挤压，通过摩擦板内的圆槽对地面进行吸附，继而在吸附块松开时，挤压槽内部保持真空的压力状态，使吸附块与地面紧密吸附，避免支撑杆受到侧方向的力时容易倾倒，防止支撑杆受到偏移力而进行移动，避免支撑杆受力时其下端在地面上移动，防止支撑杆底部的支撑容易受到外力的作用而松动的问题，避免造成测试点的偏差。

摘要： 本发明提供一种用于体育教学的跳远专用智能体育测试仪，涉及运动检测器材技术领域。该用于体育教学的跳远专用智能体育测试仪，包括底座和基准座，所述底座的上方中部固定连接有基准座，所述基准座的一侧下方固定连接有折叠座，所述折叠座的内部下方转动连接有折叠轨道，所述折叠轨道的内侧靠近基准座的一端设置有移动座。本发明设置的基准摄像机和跟随摄像机，配合折叠轨道、组装轨道和移动座，可在学生进行跳远时，通过跟随摄像机对学生的姿态和落点进行实时的近距离拍摄，不仅可以提高检测精度，还可通过智能面板回放，使学生更好的看到自己的错误，便于老师的教学工作，提高了装置的实用性。

摘要： 本发明涉及测试器材技术领域，具体为一种用于体育教学的智能体育测试仪，分别包括底座和缓冲座，缓冲座的顶面固定设置有两对称设置的刻度标尺，底座和缓冲座的相对表面之间固定安装有一组缓冲垫囊，缓冲座的表面卡接有若干呈线性阵列分布的测试模块，底座的表面且对应每一测试模块的位置均安装有两对称设置的数据端子。本发明的有益效果是：通过测试模块、缓冲座等结构的设计，使本装置能够高效完成体育跳远教学时的智能测试作业，当进行测试作业时，测试模块能够受压进行气动式自动反馈，测试模块受压自动气动反馈后，继而能使处理器智能得出测量结果。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课内外一体化教学模式研究用展示设备，属于教学模式技术领域，其技术方案要点包括设备本体，所述设备本体的后侧活动连接有展板，所述展板的后侧开设有凹槽，所述凹槽的内壁活动连接有支撑杆，所述支撑杆的底部活动连接有支撑腿，所述支撑杆的内壁固定连接有壳体，所述壳体的内壁固定连接有限位机构，所述限位机构的后侧贯穿至壳体的后侧，解决了现有的展示设备不具备增加展示面积的功能，当需要展示更多的内容时，使用者需要再拿出一个展示装置，同时其还不具备辅助支撑的功能，受外界影响的情况下很容易发生倾倒的现象，稳定性差，减少了实用性，不方便使用者使用的问题。

摘要： 本申请公开了一种体育课用体育教学器材运输推车，包括支撑板和球类存放结构，所述球类存放结构包括安装板，所述安装板固接于支撑板顶部，所述安装板一侧固接驱动电机，所述驱动电机的输出端固接连接轴，所述连接轴表面转动连接第一壳体，所述连接轴一端固接转动轴，所述转动轴表面固接转动板，所述第一壳体一侧铰接有放入门和取出门，且所述放入门和取出门呈上下分布。本申请通过第一壳体可以对球类器材进行收纳，防止球类器材从推车上滑落，通过连接轴等结构可以对球类器材进行分类，防止球类器材混放而影响取出，通过驱动电机等结构可以带动连接轴转动，从而带动球类器材转动，从而便于球类器材的取放。

摘要： 本实用新型提供一种体育教学用体育器材转运装置，包括：移动平台；限位夹持结构，所述限位夹持结构设置于所述移动平台顶部的两侧，所述限位夹持结构包括多边形滑槽，所述多边形滑槽的内部设置有螺纹杆，螺纹杆表面的两侧均套设有螺纹块，螺纹块的顶部固定安装有限位夹持柱；开口放置槽，开口放置槽开设于移动平台的内部且位于限位夹持结构的外侧；辅助结构，辅助结构固定安装于移动平台的内部且位于多边形滑槽的顶部。本实用新型提供的一种体育教学用体育器材转运装置，操作简单，快速方便，从而降低了在该期间的时间的浪费，提高其效率，同时能够收纳筐进行收纳时可相互叠加摆放，从而降低了收纳的空间使用。