体育教学方法

摘要： 体育运动有着悠久的历史,这不仅是一项简单的活动,而且内涵丰富。为提高人民群众的身体素质,我国积极鼓励小学体育锻炼,要改变传统的体育教学方法,必须从多方面改变和创新体育教学方法。探究式学习要求学生们在教师的指引下,通过自己的不断探究去学习知识,这种新型的学习方式有利于学生培养自主学习的能力,小学体育教学应该采用这种新型的教学方式。

摘要： 游戏教学法是体育教学方法的一种,是教师组织学生做游戏来完成教学任务的一种方法。在体育教学过程中,充分运用游戏的教育性,结合篮球(或不同项目)课堂教学,不仅能够培养学生对该运动项目的兴趣,还能够在游戏过程中培养坚强团结等情感意志力,以此达到育人的目的。文章结合篮球课堂教学的实际情况,运用文献资料法,对篮球课堂游戏进行分类、整合,就游戏教学法在篮球课堂教学中,不同环节的游戏运用以及游戏教学时应遵循的原则进行探讨。

摘要： 我国经济的快速发展促进了人们物质生活水平大力提升,学生们摄入大量营养又导致肥胖病,加上体育锻炼跟不上和高校体育教学存在诸多问题,使得我国高校大学生身体素质整体呈现下降趋势,这也是近年来高校体育进行大力改革的主要原因,“阳光体育”理念的提出也渊源于此,旨在提升大学生的身体素质。高校公共体育成为很多大学生一生体育教学的终点,全国高校积极响应“阳光体育”号召,不断调整和改进公共体育教育的方针政策,不断完善体育教学模式、革新体育教学方法和教学评价,让大学生积极参与到阳光运动过程之中。

摘要： 本文围绕高职院校根据学生特点进行体育教学方法的选择与应用展开论述,阐述对高职体育教学方法研究的基本内涵,分析针对学生特点开展教学方法研究的重要意义,基于实践的层面提出结合学生特点选择和运用体育教学方法的策略,以及进一步促进高职院校体育课程教育教学改革的实施,提高课程教学实效,促进学生体育学科核心素养的形成,不断促进我国高职教育事业的更好发展。

摘要： 为促进高校体育在教学目标、教学内容和教学组织形式上的改革,教育部门相继出台了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等指导性文件。本文检索2011年至2021年发表的高校体育方法研究文献480篇,对检索检索结果进行分析。分析显示,近来年高校体育教学方法研究文献逐年增多,高校是此类研究的主要机构,但各高校间开展研究合作不多。在以高校体育教学方法为主题的研究中,“体育教学方法”、“高校体育教学”、“高校体育”研究最多;高被引论文中核心期刊较少,研究的主题为单项运动的教学方法。

摘要： 《体育教学》杂志是以全国大中小学体育工作者为主要对象的学术性期刊,以服务于全国广大大中小学学校体育工作者为宗旨,坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针,反映学校体育改革新动态、新理念、新思想,交流、推广体育教学方法、手段和技术。栏目设置立体、精准,学校体育理论与实践结合,内容丰富多样。近些年,《体育教学》杂志主动策划,集纸刊、微视频、二维码、语音播报等形式呈现出立体化办刊模式,成为全国广大学校体育工作者学习、借鉴、交流、提升的必备专业期刊。

摘要： 篮球竞技运动项目具备较强程度的体育互动性、竞争性和趣味性特征,高校学生大多较为积极热爱参加篮球类运动。在大学体育思想教育的活动课程中,篮球实践教学同样占据了较为重要的教育地位,基于当前新课改要求的思想引领,教师也要努力优化现有篮球类教学基本理念、教学指导目标、教学指导过程、教学方法,用广大高校学生真正能够接受的课堂教学方式有效落实现代篮球运动的教学指导活动。

摘要： 学校体育是一项复杂的系统程式,它涉及诸多因素,其中体育教学方法起着至关重要的作用,是国民体育的基础,在培养人才的过程中占有重要的地位和作用。因此,如何提高小学体育教学质量是一个十分重要的问题。这就要求小学体育教师努力做好本职工作,力求让学生积极自主地参与到整个学练过程中来获得良好的教学效果。

摘要： 随着素质教育的开展,小学阶段不仅要使学生掌握基础知识,还要提高学生的身体素质,养成体育锻炼的习惯,所以要重视小学体育教学。目标式教学法作为一种新型的教学方法,可以更好地明确教学任务,针对学生的实际情况制定具体目标,分层教学,分类指导,提高学生的综合素质。在小学体育教学中运用目标式教学法,主要指教师在教学中明确教学目标和学生的学习目标,使教师的教和学生的学统一起来,朝着共同的目标努力,并进行合理的教学设计,选择合适的教学方法,使不同层次的学生都能完成目标,更好地树立自信心,养成良好的运动习惯。所以,本文主要是从树立新的教学理念、制定具体教学目标、丰富体育教学方法、完善体育教学评价等方面探究目标式教学法的实践策略。

摘要： 教学应该不断的进行创新和变革,因为时代的发展和进步比较快,教师应该结合学生的学习情况,再根据学情进行创新教育。本文从理论出发,分析了基于创新角度的高校体育教学方法,并提出几点建议,希望能够对提高高校体育课堂带来帮助。

摘要： 笔者用关键词"学校体育学"在中国知网期刊全文数据库2000～2007时段中搜索到相关目录13095条,而后又查阅了"学校体育科学大会"近十年来的相关文献,经过分析整理,归纳出当前学校体育研究的热点问题与主要研究动向,即新课程标准(新课标)颁布实施后有关学校体育的一系列研究、2008年北京奥运会的召开对中国学校体育的影响、社会体育与学校体育的协调发展、学生体育与健康的现状及影响因素等。

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摘要： 笔者用关键词"学校体育学"在中国知网期刊全文数据库2000～2007时段中搜索到相关目录13095条,而后又查阅了"学校体育科学大会"近十年来的相关文献,经过分析整理,归纳出当前学校体育研究的热点问题与主要研究动向,即新课程标准(新课标)颁布实施后有关学校体育的一系列研究、2008年北京奥运会的召开对中国学校体育的影响、社会体育与学校体育的协调发展、学生体育与健康的现状及影响因素等。

摘要： 笔者用关键词"学校体育学"在中国知网期刊全文数据库2000～2007时段中搜索到相关目录13095条,而后又查阅了"学校体育科学大会"近十年来的相关文献,经过分析整理,归纳出当前学校体育研究的热点问题与主要研究动向,即新课程标准(新课标)颁布实施后有关学校体育的一系列研究、2008年北京奥运会的召开对中国学校体育的影响、社会体育与学校体育的协调发展、学生体育与健康的现状及影响因素等。

摘要： 笔者用关键词"学校体育学"在中国知网期刊全文数据库2000～2007时段中搜索到相关目录13095条,而后又查阅了"学校体育科学大会"近十年来的相关文献,经过分析整理,归纳出当前学校体育研究的热点问题与主要研究动向,即新课程标准(新课标)颁布实施后有关学校体育的一系列研究、2008年北京奥运会的召开对中国学校体育的影响、社会体育与学校体育的协调发展、学生体育与健康的现状及影响因素等。

摘要： 本发明的一种用于冰雪体育运动的重心辅助稳定教具及其教学方法，属于冰雪体育运动用教具技术领域，包括基座，呈长条状结构；冰雪滑道；驱动座，基座的侧壁设有至少两组滑轨；安全自锁结构；安全防护结构，其设置在驱动座的顶部；运动姿态维持机构，设置在驱动座的侧壁上；运动姿态维持机构包括姿态板、位置调整结构以及花滑绕圈辅助结构，姿态板为长条状结构。本发明采用安全自锁结构与安全防护结构可同步对运动员进行保护，有效避免由于新人技能不够熟练而发生跌倒或失重的情形；通过运动姿态维持机构可辅助运动员进行空中转体训练和花滑绕圈训练；无需教练协助运动员稳定好自身的重心。

摘要： 本发明的一种用于冰雪体育运动的重心辅助稳定教具及其教学方法，属于冰雪体育运动用教具技术领域，包括基座，呈长条状结构；冰雪滑道；驱动座，基座的侧壁设有至少两组滑轨；安全自锁结构；安全防护结构，其设置在驱动座的顶部；运动姿态维持机构，设置在驱动座的侧壁上；运动姿态维持机构包括姿态板、位置调整结构以及花滑绕圈辅助结构，姿态板为长条状结构。本发明采用安全自锁结构与安全防护结构可同步对运动员进行保护，有效避免由于新人技能不够熟练而发生跌倒或失重的情形；通过运动姿态维持机构可辅助运动员进行空中转体训练和花滑绕圈训练；无需教练协助运动员稳定好自身的重心。

摘要： 一种互动量化式线上体育和舞蹈教学方法，不同于现有线上教学方法仅通过视频进行交流，没法对教和学的身体动作量化和互动评价。实现方法是在教师和学员端分别增加四个三维激光雷达，扫描学员和教师全身，获得身体各个关节的运动位置和速度，并通过远程光纤传输，相互发送视频和身体各个关节的运动位置和速度；在本地端计算机中，学员学的动作与教师教的动作进行对比，获得动作到位程度的量化评价，达到与线下教学相同的教学效果，适合于体育和舞蹈类需要身体动作进行教和学的线上课程。由于此方法可自动判断教师和学员的动作差异量化值，并给出评价指标，所以教师不会遗漏学员的错误动作和动作不到位的情况，实现互动和量化的线上教学新模式。

摘要： 本公开的实施例提供了基于姿态识别的体育辅助教学方法、装置、设备和计算机可读存储介质。所述方法包括初始化教学机器人，获取训练者位置以及投影幕布的位置；根据所述训练者位置以及投影幕布的位置，控制所述教学机器人移动到预设位置，获取训练者的训练视频；对所述训练视频进行识别，获取训练者动作，确定当前训练动作缺陷并给出矫正意见；将所述矫正意见进行投影，完成对当前训练动作的纠正。以此方式，可以提高训练者训练的准确性。

摘要： 本发明提供了一种体育课教学方法和装置，通过根据摄像头识别教室中的第一学生的肢体信息；根据所述第一学生的肢体信息获得第一输入结果；根据教学评卷系统获得所述第一学生的考试信息；根据所述考试信息获得第二输入结果；根据所述第一输入结果和第二输入结果获得第三输入结果，并根据所述第三输入结果确定所述第一学生的最终学习成绩。解决了现有技术中，体育课成绩都是老师人工进行测试评定，操作费时费力，存在主观性，不能准确全面的反应出每个学生真实情况的技术问题，达到了通过系统自动识别对学生的学习情况进行考核，省时省力，同时成绩更加公平和全面，可以做到每个细节都标准化评分且能多角度综合评定的技术效果。

摘要： 本发明为学生在科学、技术、工程和数学(“STEM”)或其他教育领域方面以及领导力开发方面创新了一种称为(An)x对一培训模型的综合教学教育方法，以形成一个专业的综合培训项目。该系统在为从儿童到成年人的各类学生提供培训时，具有有效和积极结果的验证反馈。当前教育模式的示例对于高中生、正在学习STEM并通过系统中多种事件和社交活动的整合与正式工作的员工互动的大学生特别有用。该系统使用组建的顾问团队和实验室来增强领导力培训以及为学生提供支持的后续服务。

摘要： 本发明公开了一种体育教学方法及系统，旨在提高体育教学的效率和质量，其方法包括：响应于教学请求，获取教学项目，其中，教学项目包括第一姿态标准、教学目标；获取学习者的第一动作信息；对第一动作信息进行姿态分析得到第一姿态信息，基于第一姿态标准对第一姿态信息进行评估，得到第一姿态评估结果；获取学习者的体征信息，以监测学习者的体征信息是否达到教学目标；基于第一姿态评估结果、体征信息制定第一训练方案，属于体育教学领域。

摘要： 本发明公开了一种体育教学方法，涉及教育技术领域，所述方法包括：获取体育课中各个时段的运动数据；根据所述视频数据分别计算每个学生的表情指数、技能指数和体能指数；根据所述表情指数、技能指数和体能指数计算每个学生的综合值；根据每个学生的所述综合值制定训练计划。本发明针对体育课理论时段、训练时段和辅助训练时段，从情感认知、技能水平和体能等方面分别对学生进行了评估，得到了每一个学生的综合值，通过综合值能够快速制定满足不同训练项目的训练计划，实现因材施教，从而更好地提升学生的学习效率和学习效果。本发明还提供了一种体育教学系统、设备及介质。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网和大数据的可视化农村体育教学方法，包括如下步骤：由大数据服务器生成体育教学信息并将体育教学信息发送给基站；由基站将体育教学信息发送给第一移动终端及第二移动终端；由第一移动终端向基站发送侧链路通信资源集合请求消息；响应于接收到侧链路通信资源集合请求消息，由基站向第一移动终端发送侧链路资源集合；响应于接收到体育教学信息，由第二移动终端向基站发送侧链路通信资源集合请求消息；响应于接收到侧链路通信资源集合请求消息，由基站向第二移动终端发送侧链路资源集合；响应于接收到侧链路资源集合，由第一移动终端在侧链路资源集合的第一时隙集合中的第一时隙中发送第一前导码。

摘要： 本发明公开了一种体育教学方法。该方法包括：当接收到用户触发的体育教学计划生成指令时，根据指令中的体育学习目标获取对应的用户信息，用户信息包括基本信息和第一特征信息，基本信息至少包括性别、年龄、身体参数、聪敏基因、领悟基因、强壮基因和体能基因；在预设数据库中查找得到与该基本信息相匹配且已完成该体育学习目标的学习者的第二特征信息；根据第二特征信息与第一特征信息进行模拟并显示对应的模拟结果；当接收到用户触发的模拟结果接受指令时，从预设数据库获取该学习者的体育教学计划。本发明还公开了一种体育教学装置及计算机可读存储介质。本发明能解决现有技术中无法根据学生的个体差异合理选择体育教学计划的技术问题。