低年级阅读
低年级阅读的相关文献在2010年到2022年内共计99篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文97篇、专利文献9724篇;相关期刊70种,包括考试周刊、百科论坛电子杂志、读与写(教师)等;
低年级阅读的相关文献由99位作者贡献,包括曹爱卫、余道菊1、张婧等。
低年级阅读
-研究学者
- 曹爱卫
- 余道菊1
- 张婧
- 陈晶
- 陈正芬
- 除小健
- 丁元举
- 仲海玲
- 何凤双
- 何李香
- 何萍
- 余薇薇1
- 倪小香
- 党德庆
- 冯桂银
- 况明苋
- 刘春
- 刘晨晓
- 刘玮
- 吴晓珊
- 吴秋菊
- 周四海
- 周宇
- 唐国春1
- 唐敏
- 孔祥丽1
- 封云
- 尹小妮
- 尹彩霞
- 张建卫
- 张燕
- 张琴花
- 张蓉
- 弥浩世
- 徐淑萍
- 徐靖
- 曲杰
- 曹香玲
- 朱桂芹
- 朱淑贞
- 朱芹芬
- 李伟莹
- 李利会
- 李培培
- 李建华
- 李秋霞
- 李艳秋
- 杨丽平
- 杨惠铃
- 杨艳侠
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洪玮
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摘要:
小学低年级是培养学生阅读能力的起步阶段,运用情境教学法可以更好地提升低年级学生的阅读能力,但情境教学法在低年级学生阅读能力培养方面存在情境创设流于形式、情境碎片化和情境缺乏互动性等问题。文章主要研究教师如何应用情境教学法有效开展低年级阅读教学,提出通过营造良好的学习氛围、运用多媒体创设直观的情境、以大情境统领全文、充分发挥教师的引导作用等方法来提升低年级学生的阅读能力。
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曹香玲
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摘要:
语文学习要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展,低年级阅读审美情趣的培养是一项系统性的工程,教师要从儿童视角出发培养学生的阅读审美情趣,为其建立完整的审美架构,让学生在感知美、欣赏美及探寻美的过程中,加深理解记忆,推动阅读学习向更深和更广的方向发展。
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周四海;
何萍
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摘要:
兴趣是最好的老师,也是开启学生阅读道路的一把金钥匙。兴趣能激发学生持续阅读的内在动机,更有效地培养他们的阅读习惯,帮助他们在阅读中获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。面对低年级学生缺乏阅读兴趣、阅读效率较低的现状,教师应该在语文教学中穿插阅读指导,帮助学生挑选合适的课内外读物,培养学生的阅读积极性,让学生充分感受阅读的乐趣,最终形成自主阅读的良好习惯。
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弥浩世
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摘要:
小学语文教学主要培养的是学生的综合语文基础能力,但由于当前语文是小学教学中的重要考试科目,所以教师在教学中往往更加偏重学生的考试成绩,也就更加注重学生书面表达能力的培养。导致目前大多数小学低年级学生的阅读能力较差,而由于应试教育的影响,教师对于学生的阅读训练展开也较为困难。教师应当从教学模式和教学方法上进行创新,突破传统教学模式,增强学生的阅读教学,促使学生综合语文素养能够有效提高。
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郭倩
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摘要:
阅读是小学语文教学的重难点。通过阅读,学生能更深刻地领会课文内容,丰富感情,启迪心灵,构建知识体系,提高语言能力,从而发展语文素养。因此,阅读在学生学习中扮演着重要角色。特别是低年级的学生,他们正处于打基础的时期,良好的阅读能力对其学习具有积极的促进作用。随着新课程改革的不断深入,各种教学方法不断涌入语文课堂,使得很多教师偏离了语文教学的本位。因此,语文教师要以读为本,让语文教学返璞归真,彰显语文本色,提高语文教学的实效性。
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王承祝
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摘要:
阅读是语文教学重要组成部分,通过高效的阅读教学,低年级小学生的阅读能力等语文素养能够得到有效提升,教学的有效性也能够得到提升。但受制于小学生性格特点及教师教学因素影响,小学语文低年级阅读教学还存在不足。教师要升级教育思想与教学方法,改革阅读教学模式,不断提升阅读教学有效性。
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曹爱卫
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摘要:
"红色经典课文"对继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统,增强学生的民族自尊心、培养其爱国主义感情有着重要的作用.在低年级阅读课中,"红色经典课文"的教学,既要体现国家意志,又要落实学科要求,使学生在识字、学词、品句的过程中,传承红色文化,获得高尚情操的熏陶.
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林碧华
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摘要:
随着我国学语文教育教学的改革不断深入,针对小学低年级阅读教学来说,无论是在形式上、内容上、方法上;还是在情感、思维上都要进行教学创新。教师要结合小学生的兴趣趋向,引导低年级小学生开展深入阅读活动,一方面,要着重培养学生阅读习惯;一方面,要锻炼阅读能力,五全面增强学生的学科整体水平,提升小学低年级阅读教学整体质量。
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黄燕英
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摘要:
小学阶段是培养学生综合素质的重要阶段,在小学语文教学中阅读是关键的内容,而低年级学生心智还不够成熟,为了激发学生阅读的兴趣,促进学生语文素养的提升,教师需要从学生的认知特点和规律出发,创设适合学生的学习方式。游戏是学生普遍喜欢的一种活动形式,如果可以把游戏和阅读进行整合,往往能够获得不错的效果。本文就针对小学语文低年级阅读教学中游戏的应用进行分析研究,希望能够对大家有所启示。