伦理学家

摘要： 要去请教伦理学家,网上是何伦理?说好的是朋友,而且是好朋友,没声没气的,便把人给删了呢。说是好朋友,自然是腾讯定义的,我可没说。不过呢,假如是腾讯作的约定,兄弟接受这个约定,也便是默认朋友是好朋友了嘛。不打招呼,说删就删,好比是到得我家,话都不说一声,甩门而去,是何道理?起码得写一封绝交信嘛。

摘要： 隐私能与读取并改变大脑活性的技术共存吗?一项最新的技术以读取甚至改变你的大脑活性为目标。读者、科学家及伦理学家正在努力克服这种新技术存在的伦理方面的影响,以期对头盖骨内的世界有更深入的了解。爱因斯坦的广义相对论揭示出一个动态且奇异的宇宙:爱因斯坦的广义相对论对扭曲空间的野兽(黑洞)、宇宙冲击波(引力波)及神秘的力量(宇宙膨胀)作出了预言。

摘要： 笔者收藏有一张20世纪初期的实寄明信片,明信片的发行和邮递均在国外,但寄信人和收信人却都是中国人。寄信人杨昌济是杨开慧的父亲、毛泽东的老师和岳父。杨昌济(1871〜1920),名怀中,字华生,湖南长沙人,伦理学家,教育家。1909年春赴英国留学,进入苏格兰的阿伯丁大学哲学系,主攻哲学、伦理学和心理学。

摘要： 在实验室中培养的神经细胞能像胚胎期的原始大脑那样自发组织并相互交流!但它们有思想吗,有感觉吗?研究人员和生物伦理学家对此开展了深入探讨。这些直径两三毫米的凝胶状泛白小珠子有些半透明,一个个都浸泡在培养皿中。它们看似平平无奇,实则是名为“类脑”的人类神经元簇,在有些场合也被称为“微型大脑”。

摘要： 从美学观点看,"自然美"虽是一个自相矛盾的名词,但是通常说"自然美"时所用的"美"字却另有一种意义,和说"艺术美"时所用的"美"字不应该混为一事,这个分别非常重要,我们需把它剖析清楚。自然本来混整无别,许多分别都是从人的观点看出来的。离开人的观点而言,自然本无所谓真伪,真伪是科学家所分别出来以便利思想的;自然本无所谓善恶,善恶是伦理学家所分别出来以规范人类生活的。同理,离开人的观点而言,自然也本无所谓美丑,美丑是观赏者凭自己的性分和情趣见出来的。自然界唯一无二的固有的分别,只是常态与变态的分别。

摘要： 眼下我们的心中的怨念已经达到了一个高点。就像我之前写的那样,因为美国疫情猖獗,我们的办事机构继续关闭。还有些人在红灯前停车时会拿公共场合戴口罩的行为打趣,因为不自由什么的。在这样一片氛围中,我想分享几件我近来偶然的发现。有格言说:“男人从日出劳作到日落,而女人的劳作多半不能获得和男人一样的报酬,当一个女人从事的行业里女人占到了多数,女人的工资在平均收入中的百分比就会下降。”真是琅琅上口简明扼要,所以才称其为格言嘛。

摘要： 责任是人类特有的伦理存在方式,是对个体灵魂深沉的召唤,责任与使命的承担是人之为人最神圣动人的精神图景的显现。然而,伴随社会的转型和发展,人类的责任实践面临着前所未有的挑战。因为,"我们时代的‘道德议程’充满了过去时代的伦理学家几乎没有或者根本没有接触的道德题目"。[1]"庄严神圣的责任命令已经过时,现在是礼赞个人‘责任感’的时刻"[2],此时的责任不再是对绝对命令的遵循,而是依赖于个人在充满矛盾冲突的现实生活中的判断和选择。对于担负社会育人使命和家庭教育重托的教师而言,在其群体社会声望和道德声誉受损的当下,更是需要面对复杂的教育情境发现并担当其个体责任,以此捍卫职业尊严并赢得应有的信任和敬重。

摘要： 在科学的基础上探索动物的生命,从动物的行为推断动物智慧。想要全面了解动物的世界是十分困难的。即使我们努力回忆曾经在草原、森林、池塘和湖泊中;在空气中、土壤中、湖泊中;在热带、温带和寒带看到的动物,我们都无法完全了解动物的世界。任何能让我们了解动物的生命,能让我们深入学习的事物都具有教育价值。《动物的生命和智慧》作者康韦·劳埃德·摩根,英国著名伦理学家、心理学家,以摩根经典理论而闻名,曾在赫胥黎大学任教,后于1884年加入布里斯托尔大学,担任地质学和动物学教授、副校长。著有《动物生物学》《动物草图》《习惯和本能》等书。

摘要： 包信和(中国科学院院士、中国科学技术大学校长)科技发展需要伦理,这样才能使科技更健康、可持续发展,最终造福人类。但不应把科技伦理和科研诚信混为一谈。因为科研诚信问题属于科技工作者的职业道德问题,有明确的规范和行业准则,而科技伦理涉及科技发展中的不确定性和价值冲突。为什么不能做、应该怎么做,这些需要在伦理的层面进行反思。

摘要： 基于人工智能伦理规则修订的伦理仿真实验方法和机器人，包括：规则选项步骤；第一选择步骤；获取操作步骤；操作对应行为状态步骤；获取规则应用结果步骤；更新场景步骤；第一选择结果评价步骤。技术效果：所述方法通过不同的人工智能伦理规则选项的虚拟实验，使得用户能够通过虚拟实验来体验不同人工智能伦理规则选项的执行效果，起到实验与考核相互促进的效果。而且还能通过知识库和深度学习模型来实现人工智能伦理规则的自动应用，并得到自动应用的结果，从而实现了人工智能伦理规则的应用结果和应用后场景的预测。

摘要： 公开了一种用于在标识淋巴结组织中肿瘤细胞的存在方面辅助病理学家的方法、系统和机器。在第一放大率(例如40X)下的淋巴结组织的数字图像被细分成多个矩形“图块”。然后针对每个图块确定恶性肿瘤可能性得分。得分是通过使用被编程为深度神经网络模式识别器的集合的计算机系统分析来自图块的像素数据(例如，以图块为中心并包括图块的像素数据)而获得的，每个深度神经网络模式识别器在图块的不同放大率水平上操作。生成载玻片的表示或“热图”。根据(1)由深度神经网络模式识别器的集合的组合输出分配给图块的恶性肿瘤可能性得分，以及(2)将不同的颜色(或灰度值)分配给被分配给图块的恶性肿瘤可能性得分的不同值的代码，来给每个图块分配颜色或者灰度值。

摘要： 基于人类伦理的人工智能机器人伦理生成方法和系统，包括：获取场景步骤；交互步骤；获取问题选择步骤；通用模型训练步骤；用户模型训练步骤；可能选择预测步骤；应做选择预测步骤；选择提醒步骤。上述方法、系统和机器人，通过人类对伦理问题的答案的选择，来训练伦理模型，使得人们和机器人或人工智能系统可以利用伦理模型来判断自己的选择是否得当，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 基于人工智能伦理规则修订的伦理仿真实验方法和机器人，包括：规则选项步骤；第一选择步骤；获取操作步骤；操作对应行为状态步骤；获取规则应用结果步骤；更新场景步骤；第一选择结果评价步骤。技术效果：所述方法通过不同的人工智能伦理规则选项的虚拟实验，使得用户能够通过虚拟实验来体验不同人工智能伦理规则选项的执行效果，起到实验与考核相互促进的效果。而且还能通过知识库和深度学习模型来实现人工智能伦理规则的自动应用，并得到自动应用的结果，从而实现了人工智能伦理规则的应用结果和应用后场景的预测。

摘要： 基于伦理规则修订的人工智能伦理风险辨识防范方法，包括：场景获取步骤、规则获取步骤、初始化步骤、优选度计算步骤、规则选择步骤、规则修订步骤、规则和行为推荐步骤。上述方法、系统和机器人，通过对人工智能伦理规则的不断修订得到在事件场景中产生的人工智能伦理风险小于预设阈值的人工智能伦理规则，使得人工智能伦理风险的辨识和防范不再被单一的人工智能伦理规则所束缚，从而使得事件场景中的人工智能伦理风险变得可控。

摘要： 基于人工智能伦理备选规则的人工智能伦理风险防范方法，包括：多规则获取步骤；风险类型获取步骤；事件场景获取步骤；合规场景步骤；风险计算步骤；规则选择步骤；行为步骤；检测步骤。上述方法、系统和机器人，采用多个备选人工智能伦理规则，从而可以根据事件场景选择能使得事件场景产生人工智能伦理风险最小的人工智能伦理规则，因为有多个备选的人工智能伦理规则，所以产生的人工智能伦理风险必然小于单一人工智能伦理规则情况下事件场景会产生的人工智能伦理风险，能够极大地提高人工智能伦理风险的辨识和防范能力,同时，当人类或人工智能体执行行为失败时，又可以重新选择人工智能伦理风险小的其他人工智能伦理规则，从而提高了人工智能伦理风险的辨识和防范的灵活性。

摘要： 基于伦理风险评定的人工智能伦理风险辨识和防范方法，包括：装置与场景获取步骤；规则和风险类型获取步骤；场景判断与规则选择步骤；规则设定步骤；场景变化检测步骤。上述方法、系统和机器人，根据事件场景动态选择合适的人工智能伦理规则来降低和防范人工智能伦理风险，使得同一个人工智能装置可以根据事件场景选择合适的不同的人工智能伦理规则，从而可以提高人工智能装置遵守人工智能伦理规则的灵活性，通过选择合适的事件场景，可以极大防范和降低人工智能伦理规则在事件场景中所产生的人工智能伦理风险。

摘要： 基于伦理规则判断的人工智能伦理风险辨识和防范方法，包括：规则获取步骤；事件获取步骤；规则判断步骤；场景变换步骤；获取行为步骤；行为通知步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断事件场景是否符合人工智能伦理规则，来进行人工智能伦理风险的辨识，同时通过对符合人工智能伦理规则的人类行为和人工智能体行为的预测来防范人工智能伦理风险，进而在人工智能伦理风险没有发生前就可以防患于未然，通过执行预测得到的人类行为和人工智能体行为来降低甚至消除人工智能伦理风险。

摘要： 基于动态人工智能伦理规则的伦理风险防范方法和机器人，包括：装置与场景获取步骤；规则和风险类型获取步骤；场景判断与规则选择步骤；规则设定步骤；场景变化检测步骤。上述方法、系统和机器人，根据事件场景动态选择合适的人工智能伦理规则来降低和防范人工智能伦理风险，使得同一个人工智能装置可以根据事件场景选择合适的不同的人工智能伦理规则，从而可以提高人工智能装置遵守人工智能伦理规则的灵活性，通过选择合适的事件场景，可以极大防范和降低人工智能伦理规则在事件场景中所产生的人工智能伦理风险。

摘要： 本实用新型公开了一种伦理学教学用展示架固定装置，涉及教学设备技术领域，主要为了解决现有固定装置只能固定厚度相同的平面的展示架，不能固定曲面或者台阶形的展示架；该伦理学教学用展示架固定装置，包括固定台面，所述固定台面上均匀设置有两个滑块导向座，两个所述滑块导向座外侧设置有滑动块，所述滑动块侧面均匀安装有两个导向滑槽，两个所述导向滑槽内均设置有滑动的滑块，两个所述滑块上设置都有两个有连杆，连杆与滑块铰接，所述滑动块两侧各设置有连杆，连杆与滑动块铰接，所述连杆与连杆之间连接关系为铰接，两个所述连杆铰接处均设置有夹持块，所述固定台面上设置有夹持板，所述固定台面中部设置有齿条导向块。