传统文化素养
传统文化素养的相关文献在2005年到2022年内共计169篇,主要集中在教育、世界各国文化与文化事业、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文167篇、会议论文2篇、专利文献6849篇;相关期刊131种,包括合作经济与科技、职业时空、中外交流等;
相关会议2种,包括中华中医药学会中医基础理论分会第五届学术年会、第五届世界华人美术教育大会等;传统文化素养的相关文献由201位作者贡献,包括刘彩霞、方必基、于桂萍等。
传统文化素养
-研究学者
- 刘彩霞
- 方必基
- 于桂萍
- 任丽君
- 刘小兰
- 崔水清
- 席兴利
- 徐利明
- 李红芹
- 杨博
- 王晶
- 纪庆站
- 许璟
- 乔素霞1
- 付孝勇
- 任慧
- 何为1
- 何霜
- 余东东
- 侯映霞
- 倪娜
- 关淑云
- 冉学芹
- 冒继承
- 冯华
- 冯寅
- 冯资荣
- 刘习洪
- 刘俊秀1
- 刘华香1
- 刘园丽
- 刘培
- 刘娜
- 刘宁
- 刘文贤
- 刘晓敏
- 刘晨曦
- 刘正
- 刘珏
- 刘艳
- 单友法
- 卢莹
- 卢香玲1
- 史方亮
- 吕海萍
- 吴丽君
- 吴丽君1
- 吴婧
- 吴美华
- 周亚君
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陈群平
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摘要:
传统文化是我国古人先辈智慧的"果实",其中蕴含了类型多样的情感,包含了丰富的文化、思想,蕴藏了启发智慧、思维的人生哲理。传统文化不仅是我国的立国之本,更是时代、社会发展的基础。将传统文化渗透在初中的道德与法治课堂中,有助于培养学生正确思想意识,提升学生的理解、感悟能力,提高学生的优秀传统文化素养,让学生获取更加全面的发展、成长。
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吴婧
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摘要:
儿童戏剧教育理论在国内发展时间较短,相对于欧美国家来说,其还处于起步阶段。儿童戏剧教育以游戏这种形式实现儿童教育目标,促进幼儿能力全面发展,因此,其越来越受到教育界的关注和重视。作为世界上最古老的文明之一,中华传统文化博大精深、内涵丰富。基于中华传统文化素养主题对儿童戏剧教育功能进行研究,是一项值得重视的课题。本文探讨了传统文化素养主题下,儿童戏剧教育的价值优势以及目前儿童戏剧教育中存在的不足,结合幼儿认知能力和品德培养方面的需要,探讨优化改进传统文化素养主题下儿童戏剧教育的途径,对促进幼儿实现全面发展具有良好的参考价值。
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邓运山;
尹杰钦;
姚二涛
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摘要:
将高质量科研成果转化为优质教学资源是教学研究型大学关于科研与教学相互促进、协同发展的重要体现。就传统文化方面的讲座来说,高校以科研成果为依托开设“专题讲座”可以加深学生对传统文化知识的掌握,增强学生对传统文化的认同感,提升学生的传统文化涵养。具体实施层面应以“专题备课”准备好讲座内容、以“宣传鼓动”激发参与热情、以“方案制定”设计讲座方法、以“以文化人”提高文化素养。当然,要使科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养取得实效,还应把“请进来”和“走出去”结合起来,优化“专题讲座”的师资力量;要明确讲座主题,精选传统文化“专题讲座”题目;要合理教育引导,激发大学生对“专题讲座”的兴趣。
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雷富豪;
廖唯惟;
王世宇;
杨帆
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摘要:
中国传统文化素养对于中医药类专业学生中医思维的养成发挥着重要的作用,是中医药类专业人才培养的重要组成部分。本研究在分析中医药类专业传统文化素养培养现状基础上,探讨中医药类专业学生传统文化素养评价体系构建的理念和原则,构建了3个一级指标、9个二级指标和56个具体指标的中医药类专业学生传统文化素养评价体系,旨在为中医药类专业学生传统文化素养评价与中医药院校人才培养提供借鉴。
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高福宁
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摘要:
当代大学生是祖国发展生力军,必须具备扎实的文化知识与工作技能以及良好的人格修养。历史悠久、博大精深的中国传统文化是中华儿女宝贵精神财富。高校作为文化集散地与人才培养基地,有必要积极构建传统文化素养培育体系,引导大学生切实树立文化自信,积极传承并弘扬中华传统文化。文章在简要分析中华传统文化与传统文化素养的基础上,指出培育当代大学生传统文化素养的四点必要性;并详细分析当代大学生传统文化素养培育工作中现存问题及问题成因,最后从个体、高校以及社会三个层面提出当代大学生传统文化素养培育体系构建 策略。
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王东林;
陈青
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摘要:
作为我国传统文化的一种典型口语传播文体,古诗词朗诵艺术中呈现出的韵律与格式要求复杂而又典型。从专业的古诗词诵读视角分析,广播电视媒体中的主持人、播音员对于古诗词的广泛传播具有专业优势。其中,基于古诗词诵读技巧方面的“空中”“地面”“井下”三重空间掌握的是否恰如其分,在一定程度上可以反映出诵读者的专业水准。从专业实践来看,作为隶属于我国戏剧影视学类领域的主持人、播音员这一特殊职业群体的传统文化素养如何,一方面能够反映出他们诵读古诗的专业水平,另一方面也反映出当下提升我国主流媒体口语传播人才传统文化的迫切性。
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张后安
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摘要:
教师对传统文化的认识和理解直接影响文化的传承,所以教师的传统文化素养至关重要。我们应该改变教师传统文化素养不足的问题,一方面引导教师积极阅读古代典籍,深入挖掘古代作品的精髓,拓宽研究的领域与范围;另一方面认真研究教师传统文化素养提升的策略,引导教师深读细思、明辨互解、鉴赏思辨、探索创新,对传统文化做好时代解读,让中华优秀传统文化能够薪火相传。
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史方亮
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摘要:
中国优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,高中历史教学肩负着培养学生优秀传统文化素养的责任和使命。本文立足高中历史教学实践,结合教育教学实际,教师充分挖掘高中历史课程中的优秀传统文化元素和内涵,在教学目标、教学设计、课堂教学、课程开发、学业考核等教学过程中,落实优秀传统文化培养的要求,从而实现高中历史课程在对学生优秀传统文化素养培养方面的“知识传授”与“价值引领”的相互统一、“能力提升”与“付诸实践”的相互统一,并且形成了一定的成果。
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张书玲
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摘要:
提升语文教师的优秀传统文化素养,其目的在于提高其优秀传统文化教学的胜任力,促进新课程改革中优秀传统文化教学的顺利开展.为此,语文教师首先要研读新课标、吃透新教材,更新理念.其次,通过阅读国学经典、研究传统文化课题、储备渊博的国学知识,同时借力互联网获取丰富的传统文化学习资源和多元化的阅读方式,从而改变教师传统文化素养严重缺失的现状,激发学生对传统文化的兴趣,增强文化自信.
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王娟
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摘要:
在国家大力推动传承与发展中华优秀传统文化的新形势下,幼儿教师的传统文化素养尚不能满足时代的要求。幼儿传统文化教育,是中华优秀传统文化教育的重要组成部分。面向幼儿开展传统文化教育,幼儿教师需要具备相关的传统文化素养。文章在分析幼儿教师需具备的传统文化素养及幼儿教师传统文化素养培养的价值等内容的基础上,对园本培养幼儿教师传统文化素养的路径进行了探析。
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艾朗华
- 《第五届世界华人美术教育大会》
| 2015年
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摘要:
陶艺教学是上海市陶艺实验基地学校特色教学之一.学生在陶艺创作过程中,比较重视各种技法的表达与运用,而传统文化元素却缺少.为此,借助本校陶艺特色资源,本文设计了一系列陶瓷与传统文化的校本课程.在以单元组织教学内容的过程中,深入挖掘陶瓷所蕴含的传统文化资源和育人方面的价值,并通过各种教学方法,把传统文化的元素通过陶瓷欣赏、绘画体验和动手制作等实践过程传递给学生,探索在传统陶瓷文化情境下培养中学生中国传统文化素养的教学方法.
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骆殊
- 《中华中医药学会中医基础理论分会第五届学术年会》
| 2011年
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摘要:
中医学是一门涉及多学科多领域学科,其理论可谓是"上极天文,下穷地纪,中悉人事",涵盖了如天文历法、地理气象、哲学、农业、社会学等多方面学科的知识.所以中医学与中国传统文化关系非常密切,指出在中医学教育中,应充分理解中医理论的思维模式,注重引导学生用“师从自然”态度学习和思考中医,培养高尚的医德,应把传统文化精神贯穿到中医教育之中,从弘扬传统医学角度出发,揭示中医哲学基础、理论渊源、思想方法,阐述并贯通其文化内涵,以砥砺学习者发奋于中医事业的雄心斗志,正所谓“学医贵于明理,明理方能艺熟”。在高度现代化的今天,中医工作者既要大胆吸收现代科学和医学的优点,同时也需要始终注重传统文化和中医学的融合,这样才能使中医学得到更大的发展,孕育出更多的中医后备人才。