传播学者

摘要： 加拿大传播学者伊尼斯认为新媒介必然催生新生态.全媒体时代下,许多新兴媒介产品风起云涌,Vlog、H5等媒介产品的出现,丰富了时政新闻报道方式之余,更是衍生了新的传媒生态.传统电视台不再具有垄断信息的地位,时政新闻主持人需要全方位打造自己的媒介形象,从而反向赋能其所属的媒介组织.

摘要： 建构中国自主的知识体系是中国特色哲学社会科学学人的历史使命。国际传播作为一个具有战略意义的跨学科研究领域,不仅对于建构中国自主知识体系意义重大,而且直接关系到当下中国能否成功解决国际传播的现实问题。与传播学的其他分支一样,国际传播也是一个长期被西方理论主宰的研究领域。从文明的冲突到历史的终结,从世界系统理论到依赖理论,从报刊四种理论到比较媒介系统理论,这些耳熟能详的国际传播理论无一不体现出强烈的西方中心主义色彩。不仅包括中国在内的发展中国家传播学者一直都在批判这一格局,西方发达国家的学者也很早就开始关注这一问题。1983年和2018年《传播学刊》(Journal of Communication)两次以专刊的形式讨论“领域的发酵”,就是国际学术界对传播学研究全球北方化、西方化和白人化的反思。

摘要： 议程设置是大众传播的重要社会功能和效果之一,这一理论最初由美国传播学者麦库姆斯和唐纳德·肖于20世纪70年代通过实证研究发现。而随着网络时代的到来,传统传播学中的诸多理论框架都受到了冲击,讨论最多的就是议程设置理论。同样引起广泛讨论的,还有新闻专业性。

摘要： 传播学者麦奎尔认为,与传统媒体相比,新媒体的主要特点就是互动性强,国内外很多学者也很早就提出了人际传播与大众传播融合互动的趋势。随着智能手机的普及和应用技术的进步,受众越来越依赖于网络媒体和移动传媒来获取各类资讯信息,而且受众在传播过程中体现出的自主性越来越明显,可选择的信息渠道也越来越多,每个人都可以根据自身特性和需求选择资讯平台和渠道为自己所用。

摘要： 2021年中共中央、国务院印发了《关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》,要求增加基层治理的“活力”。事实上,近年来基层社会治理作为整个社会治理的薄弱环节,缺乏的恰恰是来自群众和民间的活力。越来越“内卷”的行政化技术手段固然可以迅速提升乡村治理能力,但也会客观上影响乡村本身的主体性活力。作为一个传播学者,结合多年的田野工作,这几年我一直在思考文化的角色与功能。纵观百年来中国共产党领导的乡村建设,文化实践在其中发挥着重要作用,主要表现为,文化是充满活力的,能够撑开行政和市场所主导的二元结构。

摘要： 2021世界5G大会之“5G与碳达峰碳中和论坛”会前座谈会29日在北京举行,众多产业界精英、科技企业和传播学者,围绕论坛主题——5G技术如何促进碳达峰碳中和进行研讨,以助力5G技术的加速应用,推动经济社会的高质量发展。中国工程院院士吴锋在会上表示,在与能源深度融合方面,5G技术传输的速率和内容从一维到多维,相比4G有了质的飞跃,这将引领今后的生产生活产生革命性的变化。

摘要： 电子媒介的出现打破了物理空间和社会场景之间的界限,在一定程度上削弱了“亲临其境”参与社会事件的重要程度。传播学者麦克卢汉认为“媒介即讯息”“媒介即人的延伸”。随着资本的全球扩张以及电子媒介对人们日常生活的渗透,越来越多的研究者开始反思电视给人们的社会生活带来的影响。

摘要： 2017年,我应邀为《华夏传播研究》创刊号撰写贺词:“华夏传播研究不应执拗于内,而应内外兼容;不要执意于古,而要古今贯通”,意在表明:华夏传播研究既是立足中国本土、历史的学问,也是面向当下、未来和世界的研究,肩负着十分繁重而艰巨的历史使命和社会责任。今天,华夏传播研究已成为中国传播学者传承创新的重要领域。法国媒介学者德布雷的“焦虑”令人印象深刻:法国(以及许多欧洲国家)“应该从过去历史中提取什么东西才能够面对未来?”

摘要： 传播学者卡尔•霍夫兰曾经说过:“最可能改变一次传播效果的方法之一,是改变传播对象对传播者的印象,传播者有威望吗?可爱吗?是同我一样的人吗?”霍夫兰的传播实验证明:假如传播对象喜欢传播者就可能被说服。[1]

摘要： 中国传统文化传播中的审美意蕴可能是一个容易被传播学者忽视的问题。关于美学的问题似乎主要是文艺工作者的研究领域。然而,媒介,不仅仅是一个技术的问题,其本身也反映出人们的审美期待和美学感悟,这不仅是因为媒介传播的内容本身离不开美学的支撑,还因为媒介本身也能折射出审美的光晕出来,例如最初的"冷媒介"和"热媒介",就体现了人们对媒介所呈现出来的形象的不同的审美体验。所以,当我们研究传统的器物文本时,诸如服饰、瓷器、食物等等,我们除了要去关注他们的功能传播外(包括仪式功能),更应该注重它们的美学内涵、风格以及传递的意义。

摘要： 本文通过政治经济学的视野和路径论述传播学者作为一个行动者、学者、知识分子所应该承担的社会责任包括道德责任、告知真相、独立的姿态、左翼的批判取向、坚持现实主义的认识论、批判与建言并行、超越学术的参与、教学责任、表达方式等。传播学者需要具有令人肃然起敬的博学和思考深度，培养社会的标准，影响社会，履行知识生活的责任，创造思想产品。传播学者要时刻保持知识分子的优雅，怀抱浪漫的自由、民主、公平、宽容、正义等价值观念。

摘要： 本发明涉及一种基于半监督近邻传播学习和多视觉词典模型的智能视频分析方法，包括：基于抽样保持策略的关键视频帧提取；将关键帧转换成灰度图像，平均分割灰度图像为若干图像块，以各图像块的平均亮度排序生成OM特征向量；基于AP聚类划分视频样本，形成互斥的视频子簇；针对AP聚类划分的视频子簇，确定每个子簇对应的类别标签，构建多视觉词典；根据最小距离判决准则，在线判断待检视频的类别标签；使用闭环反馈的自适应重构学习重构出适应新环境的多视觉词典重新判断待检视频的类别标签。本发明解决关键帧提取不能兼顾效率和精度的问题，增强视频特征对近似全局线性变化具有很强的鲁棒性强，实现能够自适应于视频模式变化的精确智能检测。

摘要： 一种训练神经网络的示例方法包括：定义硬件构建块(HBB)、神经元等同物(NEQ)以及从NEQ到HBB的转换过程；在机器学习框架中使用NEQ定义神经网络；在训练平台上训练神经网络；以及使用转换过程来将训练好的神经网络转换为HBB的网表以将神经网络中的NEQ转换为网表的HBB。

摘要： 本发明公开一种周边传播学结构的建构方法，本发明通过周边传播结构所搭建的了“米”字结构及“明月”结构，可下挖或转接至结实的“数值”或自然科学的常识支撑，进而在具体意义或象征意义上将自然科学的某些特别基础知识导入进来，可很快在概念的入口处有了一些较清晰稳定的意义，其可远远超越了望文生义的邻近传播的地面小范围，而有跨领域大面积意识，甚至可进行大战略传播运作。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻与传播学教学用支撑架，包括主体以及开设在主体顶面的圆形凹槽，主体在圆形凹槽处通过连接块与承载体转动连接，主体的顶面设置有储存机构，承载体的顶面对称设置有两个截面呈L形的支撑架，两个支撑架之间分别相对设置有夹持板，承载体的内部设有往复机构，承载体的一侧设置有支撑机构，主体的底端设置有调节机构。本实用新型通过往复螺纹槽带动螺纹套转动，螺纹套带动两个移动体带动支撑板相对移动对显示屏进行夹持固定，在支撑架和夹持板对显示屏的两侧进行夹持时，通过调节螺杆，带动支撑杆推动支撑板向着支撑架之间移动，让支撑板能够配合支撑架和夹持板对显示屏的背侧进行支撑，增强对显示屏的支撑保护。

摘要： 本实用新型涉及展示设备的技术领域，特别是涉及一种新闻传播学用个案分析专栏展示板，其通过设置此设备，提高了设备的功能性，便于对设备整体进行移动，而且便于将使用工具进行放置，操作较简单，提高其实用性；包括底板、两组支腿、四组脚架、四组脚轮、框架、展示板、放置盘、放置箱和两组第一把手，两组支腿分别安装在底板顶端左部和右部，四组脚架分别可转动安装在底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组脚轮分别可转动安装在四组脚架上，框架安装在两组支腿顶端，展示板安装在框架内部，框架前端下部设置有滑槽，放置盘与滑槽配合连接，放置箱安装在底板顶端，放置箱上可滑动设置有两组抽屉，两组第一把手分别安装在两组抽屉前端。

摘要： 本实用新型属于教学器械技术领域，且公开了一种传播学课程用的教学展示装置。本实用新型包括主框体，主框体表面固定连接有两卡合组件，主框体表面滑动连接有展示组件，展示组件包括书写主板，书写主板一表面固定连接有连接座，连接座内壁转动连接有转杆，转杆两端均固定连接有滑动座，两滑动座一表面均固定连接有限位柱，两限位柱表面均与主框体滑动配合；书写主板内壁滑动连接有两呈对称分布的第一延伸板，书写主板表面固定连接有两呈对称分布的固定座a，两第一延伸板内壁均滑动连接有第二延伸板。本实用新型通过书写主板、滑动座、限位柱和主框体的设计，使教师能够备课更充分，从而提升教学质量。

摘要： 本实用新型涉及新闻传播技术领域，且公开了一种新闻传播学教学用辅助装置，包括辅助装置本体，所述辅助装置本体顶部包括展示板，所述辅助装置本体底部包括支撑座。该新闻传播学教学用辅助装置，通过移动连板带动活动板上下移动到需要固定的位置并松开调整块，使磁条固定资料并吸附于书写板，通过移动调整块使磁条分开书写板露出内部资料即可调整，达到了固定并翻转资料方便快捷提高授课效率的有益效果，通过拉动拉环带动置物框，通过滑块与连杆滑动连接，通过置物框带动滑块使置物框从支撑座下方移出，通过置物框前后两端均设有拉环，使用者在使用时可以任意拉取置物框，达到了多功能交互使用提高教学资源利用率的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了一种具有对照功能的传播学实验资料整理装置，包括固定座，所述固定座顶部外壁的一侧固定连接有整理架，所述整理架相对的两侧内壁之间靠近顶部的位置均固定连接有U型架，且U型架的底部内壁设置有多个等距离分布的凸块，所述固定座的一侧外壁通过阻尼转轴连接有对照架，且对照架的内壁固定连接有松紧带，所述松紧带的一侧外壁固定连接有夹具，所述整理架相对的一侧外壁均固定连接有槽钢滑轨。本实用新型能够防止由于装置的内部潮湿导致资料受到破损，能够便于对资料进行对照，提高了装置使用的便捷性，能够对资料的顶部进行挤压处理，防止由于资料堆放的高度较高导致资料从装置上滑落对资料的整理造成影响。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻传播学用个案分析专栏展示板，包括：底座，所述底座上表面均匀设有限位槽，所述限位槽通过螺栓固定连接U型座，所述U型座铰接侧支撑杆，所述侧支撑杆顶端铰接套筒，所述套筒套在支撑杆上，且通过螺栓固定，所述支撑杆顶端固定连接电机盒，所述电机盒内放置电机，所述电机的输出轴固定连接固定板，所述固定板侧面固定连接连接杆，所述连接杆的数量有3个，且分别固定连接单元展示板一、单元展示板二及单元展示板三。其结构简单，高度可调，且可移动，固定性强，设有多个板块，区分度强，可旋转，便于查看。

摘要： 本实用新型公开了一种传播学教学用资料收放装置，属于教学辅助装置领域。一种传播学教学用资料收放装置，包括箱体，箱体外壁上从上至下依次设置有控制模块、显示面板和红外线扫码器，箱体外壁开设有资料取放口，箱体内壁上连接有第一横板，箱体内部连接有升降机构，升降机构上连接有第二横板，第二横板顶部连接有传动机构，传动机构上连接有第二伸缩杆，第二伸缩杆顶部连接有电动夹板；本实用新型通过红外线扫码器进行对存放资料进行分类确定收放位置，然后通过控制模块控制第一步进电机、第二步进电机、第一伸缩杆、第二伸缩杆和电动夹板对传播学教学资料进行存取，从而使得资料收放快速准确，为使用者节省取用教学资料的时间。