优化教学结构
优化教学结构的相关文献在1986年到2022年内共计152篇,主要集中在教育、中国政治、舞蹈
等领域,其中期刊论文152篇、专利文献1942012篇;相关期刊116种,包括东西南北、学园、商场现代化等;
优化教学结构的相关文献由149位作者贡献,包括吴振凤、姜琳琳、张学梅等。
优化教学结构—发文量
专利文献>
论文:1942012篇
占比:99.99%
总计:1942164篇
优化教学结构
-研究学者
- 吴振凤
- 姜琳琳
- 张学梅
- 张小英
- 张雪洁
- 柴洪颖
- 王前程
- 谢彩芳
- 贺勇久
- 邱梅枝
- 马佩玲
- 魏玉琴
- 于玲
- 任天贵
- 何伶利
- 何灿
- 刘丽清
- 刘卫中
- 刘大成
- 刘娟
- 刘宏春
- 刘明荣
- 刘海香
- 刘珉
- 刘红霞
- 刘美荣
- 刘菊华
- 初明新
- 华志远
- 叶玲
- 叶芸
- 吕平
- 吴启波
- 吴小林
- 吴清
- 周晓梅
- 周璇
- 周红艳
- 夏光艳
- 夏金玲
- 孙彩云
- 孙玉凡
- 孙艳茹
- 孟晓华
- 宋一娜
- 宋传山
- 宋运霞
- 岳伟
- 张学刚
- 张小军
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马景凤
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摘要:
项目化混合式教学是一种创新应用。本文首先分析了项目化教学的现状与混合式教学模式的内涵及特点,其次以潍坊科技学院“UI设计”课程为例,提出了“明确思想,强化信息素养”“精于设计,广泛开发课程”“广泛合作,促进校企融合”“加强评估,实施多元考核”等策略,在提供参考的同时,促使学界、教育界、业界共同探讨项目化混合式教学模式。以网络为代表的现代教育科技越来越多地融于现代教学,线上线下混合式教学引发了广泛关注。实践表明,混合式教学模式不仅可以优化教学结构,提高教学效率与质量,还可以提升学生的自主合作与终身持续学习能力。
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陈军
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摘要:
随着“双减”政策的持续推进,小学数学课堂的提质增效得到了广泛的关注,其中,精准教学被认为是实现这一目标的有效途径之一。那么,教卯应如何做好学情分析、优化教学结构等工作?具体工作在教学过程中如何落实到位?本期话题围绕“‘双减'背景下的小学数学精准教学”展开。
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陈璐璐
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摘要:
《英语课程标准》要求在教与学的过程中要始终以学生为主体,激发每个学生的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性。信息化教学明确以学生为中心,强调利用各种信息资源来支持“学”,符合新课标对于英语教学的要求,能够优化教学结构及教学进程,提高教与学的效率,使学生更好地掌握重点,解决难题,最终提高综合语言运用能力。如何有效结合先进信息技术辅助英语课堂教学,提升教师的教学效率,是新时代背景下教师应认真思考的一个问题。
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贡觉边旦
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摘要:
随着科技时代的不断向前发展,初中的地理老师要适当地运用多媒体辅助教学,尽可能早地激发出学生对学习的兴趣以及积极性,同时运用多媒体辅助教学还能够提高老师的教学质量以及教学效率,从而提高初中学生的学习效率。运用多媒体在一定程度上还能够优化教学结构。
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聂仕斌
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摘要:
"自主、合作、探究"教学模式是以学生为主体、以提高教学实效性为目标的新型授课方法,在小学数学教学中引入该种教学模式,不仅可以优化教学结构,还能不断挖掘学生的潜力,促使他们在学习中主动发现问题、解决问题,进一步提升其学科素养。一、营造良好的自主学习氛围(一)利用导学案辅助学生自主预习新课在讲解新课之前,小学数学老师可以使用导学案来辅助学生预习,以此为其提供自主学习的机会,不断激发他们的学习主体意识,并为之后的教学活动做好充足的准备。
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陈梅
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摘要:
转变教育理念,科学的分析中职英语教学发展的现状,探讨新形势下的中职英语教学的运行机制,这对于揭示中职英语教 学的发展规律,营造适应新时代需求的课堂教学氛围,优化教学结构、提升教学效率具有十分重要的意义。
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黄雷
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摘要:
“好课”没有统一的标准,但它一定会有味道。所谓味道,就是师生双方在教学过程中创设的一种感觉、一种情趣、一种意味。人们喜欢吃有味道的美食,同样,学生也喜欢听有味道的课。有味道的地理课堂要以生为本,以学生的“口味”为出发点,优化教学结构,力争为学生烹调出一道色香味意俱佳的“美味佳肴”。
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王前程
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摘要:
随着新课程和新高考对学生语文素养要求的提升,语文课的质量越来越受到人们的重视.这就不断倒逼着老师研究新课程,优化课堂结构,向45分钟要效率,引导学生提升学习兴趣,合理分配时间,让学生的思维更具有创新性.这就提醒教师要创新课堂,并不断实践,使课堂更高效.
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王前程
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摘要:
随着新课程和新高考对学生语文素养要求的提升,语文课的质量越来越受到人们的重视.这就不断倒逼着老师研究新课程,优化课堂结构,向45分钟要效率,引导学生提升学习兴趣,合理分配时间,让学生的思维更具有创新性.这就提醒教师要创新课堂,并不断实践,使课堂更高效.
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胡晓光1
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摘要:
“十三五”教育规划明确强调利用大数据优化教学结构和教学模式,随着教育信息化的不断发展,大数据在教育中的应用有了快速的发展。谁能发现数据,谁就赢得了未来的生成;谁能挖掘数据,谁就赢得了未来的发展;谁能利用好数据,并提供个性化服务,谁就赢得了未来的竞争。但长期以来,很多人把大数据神秘化,影响了教育行业大数据的应用。我们借助学生学业大数据和教育信息化手段,让学生在学习过程中和在教师培训过程中有更强的针对性,让教育大数据更好地为教育教学改革服务。