任务单

摘要： 新课改倡导独立、协作和探究的教学方式。教师在音乐课堂上设计有效的“任务单”,可实现生生之间的互教、互学、互评。文章从“伙伴学习”任务单的思考与设计出发,尝试运用不同形式的“任务单”,以培养学生协作学习的能力,进而增强课堂教学效果。

摘要： 以阅读美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》为例,教师精心设计阅读、测试任务单,引导学生明确阅读目标,构建阅读策略,评价阅读成效,完成整本书阅读,品味成长的烦恼,体悟阅读的快乐。

摘要： 在新优质初中的背景下,教师结合学校的实际情况和学生的实际水平,采取任务单教学模式,可有效提高学生的理解、归纳等能力,拓展学生的思维能力,培养学生的分析能力。语篇分析是阅读教学中一种重要的阅读策略。文章着重研究“任务单”模式下,学生语篇分析能力的培养路径。

摘要： 本文通过微课程教学法系统设计,阐述以“任务单”引领+配套学习资源支持完成学习知识的任务,以微项目学习激发学生学习力,拓展综合能力,发展核心素养,实现高三物理复习课教学创新的思考、做法与体会。

摘要： 针对学生作文修改方向不明确、修改方法不恰当、修改态度不端正三个现状,设计了三张学习任务单。一是普遍问题大家改,二是润色问题重点改,三是主题提炼个别改。三张任务单,成梯度呈现,培养了学生作文自我修改的能力。

摘要： 文学名著具有深刻的主题意义、丰富的文化内涵和生动的情节描写,是培养学生语言能力、拓展学生文化知识、提升学生思维品质的最佳素材。高中英语名著阅读课可以采用阅读圈的教学方法展开,通过课前准备、课中环节、课后任务三个阶段的教学活动设计,促进学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的发展。

摘要： 任务单是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习内容、目标和方法,并提供相应的学习资源,以表单为呈现方式的学习路径文件包。使用任务单,能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效。简化设计任务单的步骤,分别设计预习型任务单、第1课时任务单、第2-3课时任务单、大任务学习单,让任务单走进“寻常百姓家”。

摘要： 任务单即学习单或助学单,是教师根据教学内容和学生实际,以课时为单位,用文字、图表等形式设计的学习方案。以《西游记》整本书阅读为例,借助不同形式、不同种类的任务单推进教学,包括了解阅读前期的进度,布置整本书阅读任务,通过多种方式分享阅读心得,交流阅读中存在的问题,同时对学生阅读整本书的过程进行评价等。这样设计任务单,让阅读过程更高效,阅读目的更明确,阅读价值更显著。

摘要： 高中语文选择性必修下册第四单元属于“科学与文化论著研习”学习任务群。本单元教学设计依托大单元、大情境、大任务的思路,为学生自主阅读提供任务单式的学习支架,具体包括理解概念、梳理逻辑、理论辨析、评析学术表达、跨界比较、撰写心得六项学习任务及其子任务。学生完成整个任务的过程,也是学习如何阅读科学与文化论著的过程。

摘要： 将于 2022 年秋季学期开始执行的新课标,对音乐学科核心素养提出了更高的要求。目前,苏教版音乐课程编排是按照单元的形式,使用逐单元进行教学的方式,对创意实践等核心素养的培养效果有限。本文采取大单元整合的方式对音乐课进行了整体把握,统一教学目标,优化教学设计,采取多手段融合制定教学实施过程,并结合《嘎达梅林》课程的教学进行了探索。

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》鼓励幼儿园开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动.其中对于“走”的教育建议是能行走1-1.5公里左右(途中可适当停歇).远足徒步活动是一个很好的锻炼幼儿行走的运动项目.但是一般的远足活动经常是以走到目的地为唯一价值,活动显得单调、枯燥,缺少趣味性,对于现在平时缺少锻炼的孩子来说挑战颇大.本文从幼儿实际出发,立足“任务单”在活动中的目标,将其贯穿活动的准备、进行、延伸,在实践的基础上,梳理了“任务单”在幼儿远足活动运用中的所思、所想、所得.

摘要： 上海科技馆群(上海科技馆、上海自然博物馆等)把科普教育作为最重要的使命与责任,积极打造“以博物馆精品课程助力素质教育、以体验式主题活动激发探究热情、以衍生化展教资源分享科学新知”的局面,对于义务教育阶段的校内科学教育是一个极其有效的知识再升华途径.学校可以通过团队定制活动,为学生创设一个浸润式的教育情境,让学生在探究活动中充分发挥创造力.

摘要： 上海科技馆群(上海科技馆、上海自然博物馆等)把科普教育作为最重要的使命与责任,积极打造“以博物馆精品课程助力素质教育、以体验式主题活动激发探究热情、以衍生化展教资源分享科学新知”的局面,对于义务教育阶段的校内科学教育是一个极其有效的知识再升华途径.学校可以通过团队定制活动,为学生创设一个浸润式的教育情境,让学生在探究活动中充分发挥创造力.

摘要： 上海科技馆群(上海科技馆、上海自然博物馆等)把科普教育作为最重要的使命与责任,积极打造“以博物馆精品课程助力素质教育、以体验式主题活动激发探究热情、以衍生化展教资源分享科学新知”的局面,对于义务教育阶段的校内科学教育是一个极其有效的知识再升华途径.学校可以通过团队定制活动,为学生创设一个浸润式的教育情境,让学生在探究活动中充分发挥创造力.

摘要： 上海科技馆群(上海科技馆、上海自然博物馆等)把科普教育作为最重要的使命与责任,积极打造“以博物馆精品课程助力素质教育、以体验式主题活动激发探究热情、以衍生化展教资源分享科学新知”的局面,对于义务教育阶段的校内科学教育是一个极其有效的知识再升华途径.学校可以通过团队定制活动,为学生创设一个浸润式的教育情境,让学生在探究活动中充分发挥创造力.

摘要： 上海科技馆群(上海科技馆、上海自然博物馆等)把科普教育作为最重要的使命与责任,积极打造“以博物馆精品课程助力素质教育、以体验式主题活动激发探究热情、以衍生化展教资源分享科学新知”的局面,对于义务教育阶段的校内科学教育是一个极其有效的知识再升华途径.学校可以通过团队定制活动,为学生创设一个浸润式的教育情境,让学生在探究活动中充分发挥创造力.

摘要： 根据本发明的一种多频道收发器包含用以共享于并支持单一收发器壳体中的多频道光发射次组件及多频道光接收次组件的多任务/解多任务装置。为了说明方便而非限制，共享的多任务/解多任务装置可于此仅称为共享阵列波导光栅。共享阵列波导光栅通过多任务输入端口于不同的频道波长从多个光发射次组件模块接收光学信号，并接着将光学信号结合成多任务光学信号，其中多任务光学信号通过多任务输出端口输出。此外，共享阵列波导光栅于解多任务输入端口接收具有不同频道波长的光学信号，并分离待通过解多任务输出端口输出的频道波长。

摘要： 本发明公开了一种基于多任务卷积神经网络的单双层车牌识别方法，包括自动生成各省份车牌数据，通过图像处理程序对生成的车牌数据进行图像处理；将单层和双层车牌图片输入深度学习模型，经过模型中的卷积神经网络处理得到特征图F1、F2和F3；特征图F1通过卷积池化操作生成单层车牌的特征图F4；特征图F2通过卷积池化操作生成判断特征图C1，对判断特征图C1进行特征分类；特征图F3通过卷积池化操作生成特征图F5和特征图F6；将特征图F5和F6进行拼接得到F56；将特征图F4和拼接后的特征F56进行加权求和，得到提取的车牌特征F7。本发明用多任务的模型通过特征图让整个架构自己动态选择使用单层或者双层特征，以此来达到同时对单层和多层车牌的识别。

摘要： 本申请公开了物流单履约检测方法、延迟任务处理方法和装置。所述方法采用稀疏存储方式存储每秒内的大量检测任务，即使没有检测任务的时刻也会产生检测任务记录，使得无需通过多次数据库查询，即可快速确定每秒检测任务的起始位置和结束位置，同时结合非关系型数据库支持的数据量不受内存限制的特性、及整块数据读取特性，能够快速读取到秒内千万级检测任务。采用这种以检测任务的存储空间换取检测任务的读取时间的方式，使得优化以秒为单位的检测任务批处理，能够以秒为单位集中触发千万个检测任务；因此，可以有效提升物流单并发量大情况下的物流单履约检测性能，在检测任务数据量指标上得到有效提升。

摘要： 本发明提供了一种分布式定时任务管理系统和单态执行方法、可读存储介质，其中，分布式定时任务管理系统包括：节点创建模块；节点判断模块用于确定节点中是否有分配节点，在没有分配节点时，控制节点间自主竞争成为分配节点，对分配节点进行标识，其它节点停止竞争分配节点，分配节点用于将定时任务分配给其他节点；定时任务管理模块；执行任务生成模块、任务执行和记录模块。本申请通过节点判断模块竞争出分配节点，并通过分配节点进行了定时任务的合理分配，提高了系统的稳定性，并通过执行任务生成模块将定时任务进行整理生成执行任务以供节点执行，提高了系统的执行效率，在节点执行任务的同时还进行了执行日志的记录，便于后续查看。

摘要： 本发明涉及自动对话技术领域，具体地说，涉及自适应单轮对话和任务型多轮对话的决策方法。其包括：在用户交流单元内进行对话；对话状态记忆单元对用户交流单元内的对话形式、槽位信息以及对话状态进行记忆，形成记忆数据，并输出至对话键入单元；对话键入单元向用户交流单元内键入与对话状态记忆单元输出记忆形式不同的对话形式。本发明中通过对话状态记忆单元对当前对话形式进行记忆，从而方便对不同对话形式进行键入，从而保证在对话过程中多个不同的对话形式的切换，保证整个对话的流畅度。

摘要： 本发明公开了一种适用于单目3D目标检测模型的半监督学习方法，所述方法包括：基于标注数据训练初始教师模型，根据得到的教师模型进行面向数据库的伪标签生成和基于合成图像的学生模型训练，将本轮次训练所得到的学生模型作为下一轮次的教师模型，如此迭代进行多轮次训练直至达到训练要求，得到训练好的学生模型即为单目3D目标检测模型；在训练中采用目标边界框位置不确定度估计方法过滤噪声伪标签，进一步提升半监督训练效果。本发明利用额外的无标签数据，有效提升单目3D目标检测相关算法的精度指标；提出了一种目标边界框位置不确定度估计方法，用于有效过滤噪声伪标签，进一步提升半监督学习的训练效果。

摘要： 本发明公开了一种基于多任务学习的单快拍相干超分辨DOA估计方法，该方法通过构建适合相干源的多任务特征分离模型，对天线阵列接收数据中的相干源进行有效分离，然后采用实时性较强的数字波束形成算法即可实现超分辨DOA估计。该DOA估计方法实时性高，且对信噪比和阵列误差等参数具有较高的泛化性。

摘要： 本发明公开了用于合成任务单的任务分配方法及装置，涉及仓储物流技术领域。该方法的一具体实施方式包括：从各个储区中分别选取一个储位位于储区内的订单作为任务中心；确定待分配订单的储位与各个任务中心对应的储位之间的欧式距离，选取具有最小欧式距离的任务中心作为目标任务中心，其中，待分配订单是指各个订单中除任务中心以外的订单；将待分配订单与目标任务中心合成为一个任务单，以实现任务分配。该实施方式克服了现有的任务分配方法中存在离散订单的技术问题，达到了显著提高拣货作业效率，节约成本的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种面向任务资源匹配的装备保障任务单目标规划方法，包括粒子编码、初始化、粒子移动、位置的更新与越界修正、解空间异步处理、基于优先排序的解空间规划、保障任务的时限约束、计算适应值、算法结束等步骤，该方法能够较好地解决装备保障任务规划问题，能够实现装备保障的精确化和高效化，在信息化条件下装备保障辅助决策及方案生成中具有重要的参考价值，有利于推进装备保障的信息化建设。

摘要： 本发明公开了针对国干传输故障的任务单派单方法及系统，属于运维管理技术领域，要解决的技术问题为：如何实现任务单与保障人员“点对点”快速匹配。包括如下步骤：基于突发事件的特性构建突发事件的分类规则，分类规则确定突发事件对应的事件类型、任务类型、事件等级、检索专业类型以及检索事件等级；对于上报的突发故障信息，基于分类规则生成突发故障事件，并结合突发故障事件对应的目标片区，生成对应的任务单；基于移动运营商划定的片区，基于配置的检索规则集合检索当前在岗的现场保障人员；基于配置的匹配规则集合，选出符合匹配度的现场保障人员作为派单人员；将任务单派送至所述派单人员。