价值观培育
价值观培育的相关文献在2006年到2022年内共计194篇,主要集中在中国政治、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文193篇、会议论文1篇、专利文献30831篇;相关期刊161种,包括时事报告、佳木斯大学社会科学学报、中国德育等;
相关会议1种,包括第二届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2006学术年会等;价值观培育的相关文献由235位作者贡献,包括刘东、刘彩霞、刘玲玲等。
价值观培育—发文量
专利文献>
论文:30831篇
占比:99.37%
总计:31025篇
价值观培育
-研究学者
- 刘东
- 刘彩霞
- 刘玲玲
- 刘瑛
- 刘茂艳
- 吴铭金
- 夏爱萍
- 姜宇国
- 姜立刚
- 宫开屏
- 张晓东
- 张珏
- 戚天雷
- 方必基
- 方长青
- 曹晓慧
- 李罗
- 杨宗圆
- 杨晓鹏
- 柴磊
- 潘一禾
- 王剑红
- 王晓娥
- 王月
- 王珍
- 王素玲
- 罗丹
- 荆蕙兰
- 闫畅
- 高琦珈
- 黄子彧
- 丁伟
- 丁晨
- 于忠明
- 仇文利
- 付祥武
- 何峰
- 何睿洁
- 冯群
- 刘丹
- 刘勇
- 刘小明
- 刘志欣
- 刘爽2
- 刘福坤
- 刘进能123
- 刘铭
- 包国祥
- 华乾
- 卞冬萍
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张红春;
邱艳萍
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摘要:
大学生价值观培育是课程思政建设的使命所在。然而,价值观如何嵌入专业课课程思政尚无定论。构建一个由价值标准、知识、讲授和实践四个环节衔接构成的SKTP价值观培育框架,以公共管理类本科公共管理学核心课程为例,应用SKTP框架实施价值观培育导向的课程思政改革,并对学生的价值观塑造与变化进行效果评估。结果发现,导入SKTP价值观培育框架的课程思政在提升学生价值理解、价值认同和价值应用方面取得良好效果,验证出框架的科学性。
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张莉;
和克帅
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摘要:
公众人物凭借自身所具有的知名度与影响力在社会中发挥着较强的示范效应。公众人物失德失范、违法乱纪现象对青少年价值观的形塑会造成严重误导,导致部分青少年出现功利、拜金、享乐等思想。对此,公众人物要修身储能,以发挥其正面导向作用;青少年要提高思辨能力,在劳动锻炼与科学休闲中丰富精神世界、增强抵制泛娱乐化的免疫力;学校与家庭要承担好思想教化与心理疏导功能,以增强对青少年的人文关怀;社会与政府也要做好监督管理工作,加强对媒体平台整顿,从而为青少年价值观培育营造健康良好氛围。
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陈艳红
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摘要:
就业价值取向是决定毕业生就业选择的关键因素。文章从当前高职院校学生的就业价值取向视域,分析青少年学生价值观养成存在的问题,探研一体化价值观培育路径,以期对培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠具有一定的现实意义。
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焦兴弘;
巩立超
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摘要:
课程思政是新时代背景下加强高校思想政治工作的新要求,而“学科德育”则是课程思政的最好体现,在高职院校专业课教学中,深入挖掘学科本身所蕴含的思政元素、理想信念和职业道德,既解决了传统教学的“只教书不育人”“育分不育人”的问题,又让高职教育回归本质,实现知识培育、能力培育与价值观培育的有机统一。
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张小青
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摘要:
财商启蒙是新时代公民幸福人生的必修课,也是学校深化课程改革、立德树人的新载体。学校依托温商精神提炼与发展财商启蒙教育文化精髓,明晰财富观、劳动观、价值观培育的课程目标,创设"学科整合""仿真体验""实践应用"三大子课程,聚焦儿童财商素养的真实成长,创新"成长课堂"模式,研发"育英币"评价,以多元的获取路径和使用方式,构建财商启蒙课程,助推财商素养和价值观、品质的共同成长。
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曾晨
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摘要:
伴随着我国科学技术的飞速发展,我国正逐渐步入全媒体时代,这不仅对高职院校的核心价值观培养带来了依据,同样提出了十分险峻的标准和要求。因此在这一背景下,本文针对全媒体时代背景下高职院校学生价值观培育与行为模式入手进行研究,高职院校方面应当充分结合学校的办学特色,依托强化学生媒介素养、构建良好文化氛围、建设学生日常教育管理机制,希望为相关人员带来一些参考。
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施佳奇
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摘要:
在互联网尤其是5G技术迅速发展的背景下,网络短视频行业迎来了新一轮的爆发期。文章主要采用文献研究法,从短视频个性化、人性化、碎片化的特征和当前高校大学生的短视频应用现状入手,分析短视频时代下大学生价值观培育面临的诸多挑战,得出目前视频内容低俗化、视频信息碎片化、视频类型雷同等问题越发凸显,这些问题会对大学生价值观的形成产生一定的消极影响,使大学生价值观的培育面临诸多潜在风险。因此,为更好地加强短视频时代对大学生价值观的培育,避免大学生误入歧途,文章提出应从加强短视频平台的责任意识、开辟高校教育新阵地、大学生自身坚定理想信念三个方面采取应对措施,使短视频成为传播社会主义核心价值观和弘扬正能量的新型文化形式。
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孙竞
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摘要:
新时代高校育人对大学生提出了文化自信的新要求,与思想政治教育的价值观培育可以有机结合、相互支持,文化自信教育对大学生的价值观塑造有积极的促进作用.辅导员应在培育大学生价值观中充分发挥文化渗透的力量.通过营造校园文化自信的培育环境、提高高校舆论引导能力、建设学生集体文化氛围、强化实践养成的自觉行为,激发大学生的内在动力,达到提升大学生文化自信、培育社会主义核心价值观的育人目标.
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张璐
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摘要:
“红船精神”是中国革命精神之源,具有历久弥新的时代价值,在大学生社会主义核心价值观培育中起着积极的促进作用。文章对“红船精神”融入大学生社会主义核心价值观培育的价值进行研究,并从价值认同、实践等方面提出培育路径。