从教能力

摘要： 在新时代,社会对教师队伍素质的要求不断提高,师范生是未来从事教育教学工作的重要力量,师范生的职业素养直接影响到教育教学水平。在培养师范生的过程中,应以真实课堂为基本依据,将职业素养进行细化,从多个层面培养师范生的从教能力,提高师范生从教的职业素养水平。本文以师范生培养为研究切入点,深入剖析职业素养和就业能力之间存在的辩证关系,总结并概括当下师范生职业素养的基本情况.

摘要： 2019年,澳大利亚要求全国的教师教育机构在师范生的毕业年实施从教能力测评,测评结果作为评定师范生毕业的必备条件.该政策以国家行政指令为核心策动,以教师教育院校大学联盟为实施主体,聚焦课堂情境来促进指向深度学习的课堂表现性评价.它利用评价规则引导师范生进行自我主导的深度学习和反思,进而提升课堂教学的专业知识与实践能力,从源头上提高师范生的教学专业化程度.

摘要： 师范类专业认证主要是由教育部门组织专家对学校进行全面地考察和评估,保证学校所培养出的人才符合教育的相关标准。在这一背景下,高职院校要加强对英语教育专业学生的培养,提高其从教能力,为日后的教育工作奠定了坚实的基础。通过对学生展开系统的教育和培养,就能保证学生掌握知识和技能,提高学生的职业能力。

摘要： 对国家教师资格证考试标准的解读,可以提高体育师范生的综合教学能力、规范从教能力训练体系,帮助明确考试要求.为了提高体育师范生的从教能力,提出要从自我意识入手、增加校际合作和构建合理训练体系的要求.

摘要： "小学语文课程与教学论"是一门理论性、综合性、操作性很强的课程,也是一门师范生小学语文从教能力培养重点依托的课程.本文针对知识本位的浅层学习教学现状,以课程的课堂教学、课外活动及教育实习为切入点,以教学设计、教学实施、教学评价、教学研究等从教能力为观察点,探讨基于实践的双导师协同指导下课程的深度学习,从而切实提升师范生的从教能力.

摘要： 师范类专业认证主要是由教育部门组织专家对学校进行全面地考察和评估,保证学校所培养出的人才符合教育的相关标准.在这一背景下,高职院校要加强对英语教育专业学生的培养,提高其从教能力,为日后的教育工作奠定了坚实的基础.通过对学生展开系统的教育和培养,就能保证学生掌握知识和技能,提高学生的职业能力.

摘要： 近年来,国家之间竞争的主体逐渐从经济转变为文化,所以提高国家人才质量是当前促进国家发展的主要因素,在此背景下对教育领域的教学质量提出了更高的要求。师范类院校的教学目标主要是为各教学阶段培养不同学科的骨干教师,提高教师的综合素质,进一步提高学生的学习质量。文中以师范院校音乐专业为例,对师范生从教能力的培养进行深入探讨,首先分析当前音乐专业师范生的教育现状,然后根据实习和技能训练中存在的问题提出有效的解决对策,进一步提高音乐师范生的从教能力。

摘要： 学前教育师范生过硬的从教能力是其胜任幼儿园岗位工作的重要考核指标.营口职业技术学院作为辽宁省教育厅认定的“省幼儿园园长教师”培训基地,为推进学前教育专业人才培养建设,努力探索“以赛促学、以赛促教、以赛促改”导向下学前教育师范生人才培养优化策略,着力提升学生从教能力水平,更好胜任幼儿园保教工作.

摘要： 对于师范生来说，系统的专业学习能够帮助师范生建立良好的知识储备，但是在正式作为教师进行授课前教师的从教能力培养，对于师范生来说也极为重要，这项教育属于就职前教育中的一项重点内容。心理学教育中将师范生作为主要的教学目标，并尽可能从多个角度对其从教能力进行培养，这样能够有助于师范生进行快速的角色转换，这对于教师适应后续的工作来说有极为重要的效果。本文中将心理学教育应用于师范生从教能力的培养中，旨在为师范教育的开展提供帮助与参考。

摘要： 微格教学中的评价反馈在提升在校师范生的从教能力方面起着非常重要的作用.微格教学中的评价能够及时的获得反馈信息,缩小过程与目标的差距,及时改进教学,是一种即时的评价,使评价工作处于动态过程之中.通过实践证明,它对培养高师学生的教学能力是大有裨益的.培养高校师范学生的从教能力,是中国教育事业改革和发展的需要,也是教法课进行教改的主要课题之一.

摘要： “教学做合一”思想是陶行知先生生活教育理论三大命题之一。其内蕴的和谐发展观、学生主体观、知行统一观、创新实践观以及“教学相长”观对师范生从教能力培养具有不可忽略的借鉴意义。其提出的“做上教”、“做上学”，是培养师范生从教能力的有效方式。

摘要： 学科核心素养要求学生具备信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的能力.师范生作为未来的准教师,只有具备较为完善的信息技术学科核心素养能力,才能更好地培养高中生相关的能力.通过调查分析师范生获取信息、解决问题、数字化环境及新技术的应用能力,明确师范生在哪些方面能力存在不足,并提出相关能力提升方法.

摘要： 作为培养地方历史学教师的主要力量,地方院校历史学师范专业发挥着重要作用.由于资源禀赋的原因,地方院校占有的优质教育资源和社会资源较为有限.以白城师范学院为例,尽管加大了引进和培养力度,教师中具有博士学位的比例也仅为40％,在实习环节生均投入约为800元.随着学校整体转型的工作逐渐展开,如何克服这些劣势,并探索出一条符合地方院校的道路,摆在当前.本文主要从学生社团活动的角度介绍当前的做法,并提出展望.社团活动是目前我国一般大学生活中必不可少的一部分.作者认为,地方院校可以运用社团这一学生发展兴趣爱好的载体,帮助师范生增强从教能力.

摘要： 2007年7月5日,教育部颁发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师[2007]4号)文件[1],号召高师院校大力推进师范生实习支教工作,强化师范生实践教学,为社会输送优质师资,同时帮助农村中小学提高师资水平,促进素质教育的全面实施.安庆师范学院于2007年9月开展了实习支教工作试点并取得成功.截止到2012年2月,学校共大规模选派了8批、3000余名高年级师范生在安庆市及周边200余所农村学校进行实习支教,强化技能训练，着力提高师范生从教能力，积极创新，走可持续发展的实习支教之路。

摘要： 探索新建高校实施培养模式改革的必要性、作用及意义,提出构建"培养、培训、实习支教""三位一体"的教师教育培养模式,建立"地方政府主导,学校具体实施,实习学校共同参与"的实习与支教一体化的多赢的良性机制.

摘要： 探索新建高校实施培养模式改革的必要性、作用及意义,提出构建"培养、培训、实习支教""三位一体"的教师教育培养模式,建立"地方政府主导,学校具体实施,实习学校共同参与"的实习与支教一体化的多赢的良性机制.

摘要： 探索新建高校实施培养模式改革的必要性、作用及意义,提出构建"培养、培训、实习支教""三位一体"的教师教育培养模式,建立"地方政府主导,学校具体实施,实习学校共同参与"的实习与支教一体化的多赢的良性机制.

摘要： 探索新建高校实施培养模式改革的必要性、作用及意义,提出构建"培养、培训、实习支教""三位一体"的教师教育培养模式,建立"地方政府主导,学校具体实施,实习学校共同参与"的实习与支教一体化的多赢的良性机制.

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 各种实施例描述了使用预测模型以分割来自指令手册的内容的分割应用。在一个示例中，分割应用接收包括训练标签和从指令手册可获得的步骤的训练数据。分割应用基于训练数据和损失函数来训练预测模型。训练包括通过预测模型来生成子步骤是否是步骤的开始的预测，并且基于预测与训练标签的比较来最小化损失函数。在训练完成时，分割应用标识电子源和指示特定步骤的开始的开始指示符。响应于来自客户端设备的、关于对象的查询，分割应用提供从开始指示符生成的步骤。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本公开涉及感知能力请求、感知能力发送、感知能力接收方法和装置，所述感知能力请求方法包括：发送第一消息，其中，所述第一消息包括请求信息，所述请求信息用于请求接收到所述请求信息的第二终端的感知能力信息。根据本公开，第一终端通过发送携带请求信息的第一消息，不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的业务，还能够使得支持基于感知的业务的第二终端向第一终端发送第二终端的感知能力信息，从而第一终端根据感知能力信息能够确定后续采用何种感知能力与第二终端进行基于感知的业务，以便与第二终端进行基于感知的业务。

摘要： 本申请涉及处理能力请求、处理能力发送、处理能力接收方法和装置,所述处理能力请求方法包括:广播第一消息,其中,第一消息中携带有请求信息,请求信息用于请求接收到请求信息的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息。根据本申请,第一终端通过在广播的第一消息中携带请求信息,不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的服务,还能够使得支持基于感知的服务的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息,从而第一终端根据处理能力信息能够确定后续的感知方法以及确定第二终端响应感知信息所需要的时间,有利于第一终端与第二终端后续感知过程,进一步确定第二终端到第一终端的距离,以便与第二终端进行基于感知的服务。

摘要： 本发明提供一种网络能力管理方法、能力开放平台及网络能力管理系统，该网络能力管理方法由能力开放平台执行，所述能力开放平台包括：CCF、AEF、APF和AMF，所述方法包括：通过所述CCF、AEF、APF和/或AMF，对能力网元发布的能力API进行封装，以及，对能力调用者进行能力调用代理。本发明中，能力开放平台对能力网元的能力API进行封装，避免能力网元直接暴露给客户，提高了安全性，且能力开放平台代理能力调用者对能力API的调用，从而可以对能力API的调用行为进行管控。

摘要： 本发明涉及槲皮素在提高草莓光合能力、耐低温弱光能力和/或抵御夏季高温能力中的应用，属于水果生产技术领域。本发明提供了槲皮素在促进草莓生长发育中的应用；提高草莓光合能力中的应用；调节草莓叶片生理生化指标中的应用；提高草莓耐低温弱光能力中的应用和提高草莓抵御夏季高温能力中的应用。槲皮素能够促进草莓生长发育，提高草莓光合能力，且槲皮素在草莓耐低温弱光和抵御夏季高温方面有促进作用，对草莓未来生产有重要指导意义。

摘要： 本发明公开了能力商品计费方法、能力开放平台和能力商品订购系统，所述方法括：接收能力商品订购方发送的第一能力商品订购请求，根据第一能力商品订购请求向能力商品订购系统中的客户关系管理子系统发送第二能力商品订购请求，根据客户关系管理子系统发送的用户商品订购关系调用能力商品订购系统中的服务提供子系统提供的与目标能力商品对应的服务；将服务的能力话单输出到业务运营支撑子系统。本申请用以解决现有技术中无法对能力商品订购方订购的能力商品进行计费的问题。本申请能通过能力开放平台调用能力商品订购方所需的目标能力商品的服务，同时，通过向业务运营支撑子系统发送能力话单的方式实现计费。