从众
从众的相关文献在1986年到2022年内共计465篇,主要集中在信息与知识传播、心理学、社会学
等领域,其中期刊论文455篇、专利文献10篇;相关期刊376种,包括法制与社会、学理论、商场现代化等;
从众的相关文献由533位作者贡献,包括代祺、周庭锐、胡培等。
从众
-研究学者
- 代祺
- 周庭锐
- 胡培
- 柯玉升
- 李娟
- 涂文婷
- 黄杨
- 何博伟
- 冯永春
- 刘佑民
- 刘宝玺
- 刘弘
- 刘捷
- 刘洁
- 刘琳
- 刘阳婧
- 向为
- 孙凌云
- 尤柯柯
- 张占平
- 张洁
- 张浩
- 徐砺
- 戚海峰
- 易牧农
- 朱美禄
- 李开云
- 李昱祺
- 李海青
- 李红
- 林丰勋
- 楼赟
- 熊凤水
- 王照杰
- 白晓玉
- 相恒坤
- 秦欣
- 罗斐悦
- 苏萍萍
- 贺小双
- 赵婷
- 赵庆芳
- 赵正佳
- 车玥
- 郝连续
- 郭晓蓓
- 韩超
- 高江海
- 高瑋玥
- 鲍大宝
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杜少波
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摘要:
本文因大学生购买奢侈品的倾向增加这一现象引起思考,对大学生这个群体的购买心理展开了研究,从低自尊方向开始分析,得出大学生群体购买奢饰品主要是因为虚荣、从众、畸形的社交需求这些方面影响的结论,并给出大学校园、家庭、社会三方都需进行行为干预的建议。
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韩瑞康;
林静远;
梅颖;
李开云;
林丰勋;
雷怡;
李红
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摘要:
不确定感伴随从众的现象普遍存在,然而其内在加工过程及个体差异仍不明确。对804名大学生被试进行问卷调查,结果显示:(1)不确定感与从众正相关;(2)决断性与结构需求完全中介不确定感与从众的关系,且存在性别差异;二者关系上,女性更大程度上受决断性的中介,其次为结构需求;男性受决断性和结构需求的平行中介。结果支持不确定-认同理论和认知闭合两阶段模型观点,为不确定状态下不同性别人群从众行为的管理提供了理论依据。
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方向真
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摘要:
第十集音海撷英——佳作片段欣赏听音乐不必从众,大场面的演奏会或歌唱会喧响、强烈而缺乏细节感。大的音乐场面,更像是一种仪式:张扬民众对音乐的需求,宣称音乐在当代不寂寞。到音乐厅现场聆听音乐会当然是美妙的体验,但这样的机会不是很多,而且票价的付出也不低。对于更多爱乐者来说,现代生活的一大优势就是CD的出现和数字音响的普及了,我们在自己家里就可以观赏和聆听世界任何音乐厅里顶尖乐团的演奏。
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李建芳
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摘要:
小米手机销售的成功正是商家认识到了消费者求新、好奇、攀比、从众的心理。这样的生活现象,让我越来越重视学生的心理活动。教师与学生之间不仅仅只是单纯地教与学,输出与接纳这么简单。在教与学的过程中,师生都会产生不同的心理活动。这正是教师制定教学策略的重要依据。
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李君
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摘要:
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”,但是小学生的心理特点又体现为:低年级的学生自主意识较差,课堂上总是人云亦云;高年级的学生怕回答错误丢面子,心理负担严重,课堂上不敢大胆发言。平常上课就那么几个较为大胆的、较有自信的学生在发言,很大部分的同学就在旁边附和。老师问:“他(她)说得对不对?”其他同学就异口同声、声音洪亮地回答:“对”,完全没有自己的主见,没有主动参与的意识。
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柴艳会
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摘要:
金秋九月,一群脸上洋溢着笑容的孩子涌入校门,八年级的小草最先闯入我的视野,只因他的手上戴着一根很像女孩子扎头发用的红头绳。这根红得亮眼的头绳引起了我的好奇心,于是,在"求知欲"的驱使下,我悄悄地把他叫出来,问他手上戴女孩子头绳的原因。他犹豫了一下,说那是他的姐姐的,他只是觉得好玩便戴几天。看着他那双清澈如水的眼睛,我相信了他,也没在意这件事。
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黎勇
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摘要:
STEM理念下小学科学生活实验的研究和推进,不可以盲目跟风从众。教师要从整体上做好规划,以学生发展为本,以学生学习内容为依托,增强整体和大局意识,积极探寻STEM理念下指导的小学科学生活实验的开发与实践路径。一、STEM理念指导下科学生活实验的重要性STEM是科学、技术、工程、数学四个词语对应的英文单词的开头字母的组合。STEM教育就是将科学、技术、工程、数学融合在一起的教育。它不是各种学科的知识内容简单叠加起,而是强调将所有知识和学科相互融合,形成一个你中有我、我中有你的新的整体,强调帮助学生建立更加完整的知识体系。
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李金磊
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摘要:
熟悉的“人从众”回来了。2021年清明节假期,就地过年积压的出游热情得以释放,多达1.02亿人次出游,一些景区再现人山人海的景象。清明假期迎出游高峰作为2021年春节后的首个小长假,清明节假期迎来出游高峰,憋坏了的人们纷纷出门,去享受美好春光。经文化和旅游部数据中心测算。
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陈中南;
孙佳康
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摘要:
一、 教育背景经过近2年对合作模式的研究,学生在合作中已经出现了可喜的转变(合作交流加强、运用合作技巧比较熟练、学会在合作中正确处理人际关系等等)。由于教师对学生的“无微不至”关心,以至于忽视了学生力量的存在,素质教育已经很明确的告诉我们,教师只是一个引导者,学生才是学习的主体。而我们的教师在教学中往往忽视这个方面的存在,以生治生的教学理念边缘化。学生有自己的思想体系,有自己的舆论群体,如果能加以引导和利用可以成为一种新型的教学力量。
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陈小曼;
姚苏洋;
黄睿
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摘要:
目的考察新冠肺炎疫情下民众的死亡焦虑与物资哄抢行为的关系以及从众和物资种类对这种关系的影响。方法采用线上网络问卷调查法,方便抽样,获得348例被试的数据。结果死亡焦虑与物资哄抢行为呈显著正相关,且死亡焦虑对物资哄抢行为有一定的正向预测作用;从众行为影响了死亡焦虑与物资哄抢行为的关系;死亡焦虑与物资哄抢行为的关系和对物资哄抢行为的作用受不同种类物资之间差异的影响。结论新冠疫情下的死亡焦虑在一定程度上导致了物资哄抢行为,且从众影响了这两者的关系。人们对物资的哄抢是有选择性的,通常选择本次疫情最需要的物资,例如口罩。