《什么是教育》

摘要： 雅斯贝尔斯教育思想随着他的《什么是教育》的引入而被中国教育界人士所传播。30年来,雅斯贝尔斯教育思想引起了教育理论研究者和中小学一线教师持久而广泛的关注。究其缘由,与雅斯贝尔斯教育思想本身所蕴含的魅力有密切的关系。借助他的《什么是教育》,同时参考《大学之理念》《时代的精神状况》等著作,通过文本学解读的方式,尝试提炼雅斯贝尔斯教育思想的魅力。具体言之,雅斯贝尔斯教育思想具有三重魅力:其一,关注生成整全的人的人性魅力,凸显一种"有温度"的教育思想;其二,关注内在灵魂唤醒的精神魅力,凸显一种"有深度"的教育思想;其三,关注超越物质桎梏的形上魅力,凸显一种"有高度"的教育思想。认真学习与吸收雅斯贝尔斯教育思想,对丰富当代中国教育思想宝库具有相当重要的意义。

摘要： 每个对象都有其一定数量的属性。生命教育作为一种现实的存在,也有其自身必然的属性。生命教育的整全性在什么是教育、教育的目的何为的问题上,康德明确地将教育的目标分为三个层面,即基于自然的自养、基于完成实践的社会成员,以及基于自由行动的存在者。

摘要： 我国已经进入教育普及发展新阶段,迈入教育高质量发展之路。什么是教育高质量发展,并未形成明确统一的概念,在实践中存在诸多简单化、不全面和不科学的认识等。教育高质量发展是一个复杂的系统概念,至少有四方面内涵与要求。

摘要： 我时常在想什么是教育,直到与生命教育邂逅,心里才有了答案。生命教育,即为了生命而进行教育。生命教育是优质的教育、美好的教育、理想的教育的代名词,指引着教育的方向,把握着教育的品质,诠释着教育的主题。成都市龙泉驿区龙井小学校一直行走在探索生命教育的道路上,提出的“让生命精彩绽放”的办学思想就是对生命教育的执着坚持。学校在办学实践中不断践行对生命教育的追求,努力让学生获得生命的成长,绽放生命的光彩,也让教师在引导学生,成就学生的同时有所收获,实现自我价值。不经意间,这样的氛围早已潜移默化地感染了我,如影随形。

摘要： “教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集”,从教育内容上看,精神成长在先,科学获知在后。“教育不是有知者引领无知者,而是人们携手走向自我,从而使真理向他们敞开。”从中至少能读出关于师生关系的三层含义:师生平等、相互促进和相互唤醒。基于此,教师要具有虔诚之心、信任之爱和引领之力。

摘要： 若问什么是教育,任何人都可以根据自己的经历说出自己对教育的见解,区别不过是答案优劣而已。教育不像一道数学题,要么打勾,要么打叉,因为这其中有一个鲜活的因素——学生。学生接受教育的能力、方式、程度等是因人、因时、因地而异的,有的人需要经受狂风暴雨的洗礼才会大彻大悟,有的人只需和风细雨的滋润便能茅塞顿开。

摘要： 课题研究是教师职业生涯中不可或缺的有机组成。它将阅读、思考、实践、迁移等诸多学习环节聚合成一个能力系统,可以极大提高教师对知识的综合运用能力,并为我们的终身学习奠定良好的基础、提供宝贵的经验。但在实践中,一线教师进行课题研究时总会面临诸多困惑,比如:什么是科学的研究方法?什么是教育的客观规律?前者是课题研究的必由之路,后者则指向课题研究的最终目的。这无异于课题研究路上的两只“拦路虎”。

摘要： 很多教师很认同和喜欢雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说的一句话:“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”但是,不少人只是看到了其诗意化的美好一面,却没有更深刻地去理解它哲理性的一面。如果我们对它进行深入的理性解读,又未必不会出现一阵阵的担忧:首先,作为教育人,我们凭什么去摇、去推别人?

摘要： 什么是教育?孔子在三千多前年就给出了答案。据《史记》记载:“子路性鄙,好勇力,志伉直,冠雄鸡,佩豭豚,陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路,子路后儒服委质,因门人请为弟子。”意思是子路性格粗鄙,孔子设礼乐引导子路,最终子路穿着正式衣服,成为了孔子的弟子,并成为孔子大弟子之一,强调了因材施教在教育中的重要性。

摘要： 雅斯贝尔斯是20世纪德国著名的哲学家、教育学家和心理学家,《什么是教育》是雅斯贝尔斯的代表著作,集中反映了他的教育理念。雅斯贝尔斯强调教育的本质是唤醒人的灵魂、教育的目标是培养“全人”、倡导苏格拉底式的教育方法以及追求独立自由的大学精神等思想对现代我国教育改革和发展具有借鉴意义。本文试图通过研读《什么是教育》一书归纳出雅斯贝尔斯的教育思想,追溯教育对生命本源的本真意蕴。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。

摘要： 本实用新型公开了一种教育培训用远程教育装置，涉及教育装置领域，包括底座、显示器,所述底座的下端侧壁固定连接有多个万向轮，所述底座的下端侧壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端贯穿底座的侧壁并向上延伸，所述螺纹杆的侧壁上螺纹连接有螺纹套管，所述螺纹套管的侧壁上固定连接有连接板，通过伺服电机、螺纹杆、螺纹套管、伸缩杆、安装板之间的配合使用，在进行远程学习时，推动装置移动到适当位置，后将万向轮固定，通过控制驱动电机使螺纹杆进行正转或反转，使得螺纹套管上下移动，可带动显示器进行高度调节，使显示器便于使用者学习观看，避免使用者头部长时间保持同一姿势而引起酸痛。