人际沟通能力

摘要： 探讨在校本科护生人际沟通能力及人际问题现状并分析两者之间的相关性,了解在校护生人际关系现状,以提高本科护生人际沟通能力。

摘要： 调查研究中职护理专业人才培养质量对于护理专业调整人才培养方案,推进“三教”改革,提升人才培养质量,使人才培养更加适应医疗卫生行业的要求具有非常重要的意义。本文对四川省中职护理专业毕业生的60余家用人单位进行问卷调查,回收773份有效问卷。调查结果表明:用人单位对中职护理专业人才培养质量认可度较高。但同时也指出学生的身心素质、沟通能力、专业技能还应进一步提高。对此本文就护理专业教育教学改革提出了加强学生身心健康教育、提升学生人际沟通能力、注重实践教学环节、丰富课外活动、加强校企合作等若干意见建议。

摘要： 目的:调查不同生源和年级的高职护生相关能力和专业态度的差异。方法:采用自主学习能力量表、支持性沟通量表和关怀能力量表对广东省某高职院校的1324名高职护生进行问卷调查。结果:中职生源的高职护生自主学习能力得分[(101.44±11.68)分]低于高中生源的高职护生[(109.88±14.50)分];但其人文关怀能力[(170.35±22.18)分]、人际沟通能力得分[(68.89±11.15)分]均高于高中生源的高职护生[(164.65±18.37)分、(67.16±9.05)分],差异有统计学意义(P<0.05);不同年级的高职护生自主学习、人文关怀、人际沟通能力比较差异均有统计学意义(P<0.001);不同生源、年级的高职护生对于护理专业态度、从事护理工作意愿比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:不同生源、年级高职护生在自主学习、人文关怀、人际沟通、专业态度、毕业后从事护理工作意愿上存在差异,针对中职生源的高职护生应重点培养其自主学习意识与能力,高中生源的高职护生侧重于培养人文关怀与人际沟通能力。

摘要： 写作是最基本的语言技能之一,也是英语学习者必须要掌握的一项技能。在英语写作中,应用文是一种综合性、应用性文体,也是公共沟通的工具。为了培养学生的人际沟通能力,许多教师在英语教学中都就应用文写作给予了高度关注,但是应用文写作仍旧存在许多问题。文章分析了高中英语应用文写作的误区,就高中英语应用文写作如何步出误区提出了几点建议,希望能对高中英语应用文写作教学有所启示。

摘要： 随着我国教育的不断变革和发展,在高职教育阶段,越来越注重培养学生的人际沟通能力,特别是在老年保健与管理专业这类实践性强、服务性强的专业中.现阶段,大部分高职老年保健与管理专业对于培养学生的人际沟通能力的教育手段十分匮乏,这对老年保健与管理专业学生的学习和未来的就业发展造成了十分不良的影响.基于此,老年保健与管理专业的教师应积极转变原有的教学方式,可以通过主题讨论、演讲比赛、辩论赛、社会实践等教学形式来提高学生的课堂参与度,进而有效培养学生的人际沟通能力.

摘要： 学习活动中,转变提问主体,打破教师提问的单一模式,让学生学会提出自己的问题,不仅有利于教与学关系的进一步融合,更将深度促进学生的数学思维、批判性思考,发展学生人际沟通能力、社会化交往素养,形成更为开放、多元、包容的学习品格。

摘要： 目前,我国老龄化问题严重,随着社会的高速发展,老年人难以紧跟时代的步伐,从而逐渐脱离新时代和新社会,因 此,需要一部分人来帮助他们。多所高职院校开设老年保健与管理专业,此专业的人才需要有扎实的基础知识,过硬的职业技能, 良好的综合素质等等,从而更好的帮助老年人进行交流和沟通,不断了解社会的发展和时代的进步,为老年人提供高质量的服务。

摘要： 目的 对门诊导医护士人际沟通能力进行调查,以提高医疗服务质量.方法 以我院门诊25名导医护士为研究对象,研究起始时间2019年1月,截止到同年10月,采用调查问卷的方式,对其人际沟通能力进行调查,以提高医疗服务质量.结果 调查得知,88.00％的门诊导医护士认为人际沟通在工作中非常重要,92.00％d的门诊导医护士认识到人际沟通会直接影响工作质量;调查得知,88.00％的门诊导医护士工作中十分注意语言规范及礼仪,96.00％的门诊导医护士工作中遇到误解情况,其中患者理解能力不足占48.00％,沟通问题占48.00％.结论 导医护士的人际沟通能力存在一定的问题,需要从多方面提高其综合素质,营造良好的护患关系,减少医疗纠纷的发生,使得护理质量得到提升,从而促使患者的满意度得以提升.

摘要： 通过自行设计调查问卷,对湖北医药学院2014级临床学生进行抽样调查,以了解学生一般人际沟通能力的现状,发现临床医学生重视人际沟通能力,但整体水平不高;性别因素对人际沟通能力有影响;相关课程对沟通能力培养的作用不大;第二课堂对能力培养有促进作用.建议医科院校充分重视学生人际沟通能力的培养,积极推进相关课程的教学改革,大力开展第二课堂活动,以促进学生能力的提升.

摘要： 在医学模式向生物—心理—社会转变的今天,公民需要的医生不仅仅仅是掌握诊疗技术的医学专业人员,更希望医生是能够创造一种便于与病人、病人亲属、同事和公众之间进行友好协作环境的沟通能手.1995年,世界卫生组织的有关专家提出未来的医生应是医疗和保健的提供者、决策者、健康教育者(或交际家)、社区领导者、服务管理者;国际医学教育专门委员会制定的医学教育“全球最低基本要求”中,沟通技能成为其中的一项重要指标.如果说理论知识、临床技能等属于高职医学院校医学生的“硬能力”,那么,人际沟通能力则属于“软能力”.本文从医学生人际沟通能力培养的重要性着手，通过对目前高职医学生人际沟通能力现状进行分析，就如何加强和改善高职医学生人际沟通能力，提出一些个人的意见和建议，以期抛砖引玉，与广大同行一起，共同促进高职医学生综合素质的培养和提高。

摘要： 本研究分别以生源地、专业、性别等维度分析了拓展训练对大学生群体人际关系影响的差异性，促进和改善人际沟通能力从而使大学生学会关心他人，助人为乐，关爱生命和自然情感沟通和表达能力增强，际关系趋向和谐放松身心，缓解学习和工作上的压力，拉近人与人之间的距离，培养融洽人际关系。研究表明，拓展训练对培养和提高大学生的人际沟通能力上具有积极而有效的影响并且在生源地、 专业、性别三个维度上都有差异。拓展训练对大学生人际沟通能力的影响在生源地维度上呈现出显著差异且农村生源地的大学生人际沟通影响更为深刻。拓展训练对大学生人际沟通能力的影响在专业维度上呈现出显著差异且对理科生人际沟通的影响更显著。拓展训练对大学生人际沟通能力的影响在性别维度上呈现出显著差异且对女生人际沟通的作用效果更为明显。拓展训练对于大学生有较大的影响作用，可以提升他们的人际交往能力，个人沟通技能和社会适应性，因此，大学生可以通过拓展训练这样一种比较新颖的学习方式进一步提高自己的各方面能力。拓展训练项目的科学性和合理性对拓展的效果影响很大，建议拓展训练项目的实施应符合人体心理和生理的特质。在拓展训练中，要强化沟通方法的运用，改善学生的交谈方式和沟通方式，并贯穿整个教学过程中。提升对拓展训练原则的运用，有效分享、深度体验和概括运用，加强拓展训练教学的有效性。

摘要： 本文采用问卷调查的方式随机抽取的500名高职护生进行主观幸福感调查，分析了高职护理专业学生主观幸福感状况、人际沟通能力以及人际沟通能力和主观幸福感的关系，结果显示：高职护理专业学生总体主观幸福感处于中等偏上水平，人际沟通能力中等偏上水平，表达能力、倾听能力和同理反应能力对主观幸福感有预测作用。

摘要： 出版行业肩负着教化育人、推动社会向前发展的重要使命,而图书出版更是传播知识、技术、思想、文化的重要载体.一直以来,中国的出版行业秉承"传播科学知识、弘扬先进文化"重要理念,努力实现了提高广大人民群众精神文化生活的目标.随着开放型经济新体制的转型和产业升级,在新的时代背景下,出版行业肩负着新的历史使命和责任,"高举旗帜、引领导向,围绕中心、服务大局,团结人民、鼓舞士气,成风化人、凝心聚力,澄清谬误、明辨是非,联接中外、沟通世界"是出版行业,以及每一个出版人心中的理念.要做好新形势下出版行业的工作,就是不断提高出版物的质量.编辑工作是整个出版工作的中心环节,保证出版物质量的关键因素,编辑的素质对出版物的质量有着举足轻重的作用.坚持党性原则，保证出版物思想的先进性，提高编辑技术水平，保证出版物内容的高质量性，加强编辑的职业素养，转变编辑职业为编辑事业，培养编辑的人际沟通能力，保证稿件沟通环节的顺畅。

摘要： 护士长在临床工作中扮演着领导者、联系者、陪伴着、监督者、传播者、代言人、企业家、资源调配着、调停者、和协调者10种角色。要扮演好这些角色护士长的沟通能力发挥的作用为确保组织目标的有效实现提供保证。

摘要： 临床护理实习是整个护理教学中的重要环节,是引导学生进入专业角色、逐步培养其独立思考问题、解决问题以及发展人际沟通能力的重要阶段。本文就临床护理实习中关于学生学习环境的主要影响因素加以分析,以期引发更多的护理同行们为学生构建积极的临床学习环境的思考。

摘要： 本人在学校的推荐下参加了为期六个月的“中等职业学校青年教师企业实践”培训项目,在哈尔滨市第五医院培训期间,发现实习护生很难快速适应临床护理工作、护理教学跟不上临床的发展、一些临床上很少应用的知识教师还在讲授等现象.针对存在问题与校领导交流,我校积极改进,采取了多种应对措施,取得了很好效果.

摘要： 本人在学校的推荐下参加了为期六个月的“中等职业学校青年教师企业实践”培训项目,在哈尔滨市第五医院培训期间,发现实习护生很难快速适应临床护理工作、护理教学跟不上临床的发展、一些临床上很少应用的知识教师还在讲授等现象.针对存在问题与校领导交流,我校积极改进,采取了多种应对措施,取得了很好效果.

摘要： 本人在学校的推荐下参加了为期六个月的“中等职业学校青年教师企业实践”培训项目,在哈尔滨市第五医院培训期间,发现实习护生很难快速适应临床护理工作、护理教学跟不上临床的发展、一些临床上很少应用的知识教师还在讲授等现象.针对存在问题与校领导交流,我校积极改进,采取了多种应对措施,取得了很好效果.

摘要： 本人在学校的推荐下参加了为期六个月的“中等职业学校青年教师企业实践”培训项目,在哈尔滨市第五医院培训期间,发现实习护生很难快速适应临床护理工作、护理教学跟不上临床的发展、一些临床上很少应用的知识教师还在讲授等现象.针对存在问题与校领导交流,我校积极改进,采取了多种应对措施,取得了很好效果.

摘要： 一种实时测量和反馈人际沟通效率的装置，包括生物信息采集设备和计算处理设备。根据用户规模，可以配置多个生物信息采集设备，每个用户持有一个；通常只配置一套计算处理设备，如果用户数量很大，可以按需扩充计算处理设备的规模。所述装置能够记录人体在社交沟通中的语音、身体动作和物理距离的特征，通过计算分析，实时展示和反馈人际沟通的效率。所述装置结构简洁、功能丰富，能够及时准确地反映人们在人际交互网络中的表现情况及产生的影响力。同目前仅靠问卷调查评估沟通效率的方法相比，所述装置能够更客观、更直接、更实时地反映人际沟通效率，并协助改善人际沟通方法和策略。

摘要： 一种实时测量和反馈人际沟通效率的装置，包括生物信息采集设备和计算处理设备。根据用户规模，可以配置多个生物信息采集设备，每个用户持有一个；通常只配置一套计算处理设备，如果用户数量很大，可以按需扩充计算处理设备的规模。所述装置能够记录人体在社交沟通中的语音、身体动作和物理距离的特征，通过计算分析，实时展示和反馈人际沟通的效率。所述装置结构简洁、功能丰富，能够及时准确地反映人们在人际交互网络中的表现情况及产生的影响力。同目前仅靠问卷调查评估沟通效率的方法相比，所述装置能够更客观、更直接、更实时地反映人际沟通效率，并协助改善人际沟通方法和策略。

摘要： 本发明公开了一种后房型有晶体眼人工晶状体及提高其稳定性和沟通能力的方法。本人工晶状体，包括光学区和支撑部，支撑部设置于光学区的外部，光学区的中心设有圆形中心孔；所述支撑部包括闭合襻和设置在闭合襻外部的襻脚，闭合襻上靠近光学区的一侧开设有襻孔，所述闭合襻上靠近襻脚的位置设有椭圆导水孔，襻脚为四个，襻脚上设有定位孔。本人工晶状体靠近襻脚的椭圆导水孔可分散压力，减少人工晶状体的轴向位移，保持位置相对恒定，稳定性高；本人工晶状体沟通能力好，椭圆导水孔位于虹膜和晶体前囊之间，可使房水沟通顺畅，减少与虹膜、前囊接触，减少色素在人工晶状体表面和房角沉积。可有效防止白内障、瞳孔阻滞或闭角型青光眼等。

摘要： 本发明创造属于教学训练领域，具体涉及了一种用于训练医患沟通能力的机器人及其工作方法。一种用于训练医患沟通能力的机器人，包括人形机器人壳体，还包括：中央处理模块，安装在人形机器人壳体中；声音传感器，安装在人形机器人壳体中，与中央处理模块电连接；扬声器，安装在人形机器人壳体中，与中央处理模块电连接；情绪显示模块，安装在人形机器人壳体上，与中央处理模块电连接，用于反馈当前机器人的情绪状态；显示屏，安装在人形机器人壳体上，与中央处理模块电连接。医学生可以通过和该机器人中的性格对话，了解自己在平时沟通中容易引起被人歧义或者容易激发别人情绪的话语，并通过多次反复练习，寻找到最合适的沟通方法。

摘要： 本实用新型公开了一种用于心理咨询和人际沟通的对话系统，包括桌子、踏板、万向轮和伺服电机，所述桌子下端左右两侧皆设置有两组踏板，所述桌子底端设置有两组万向轮，所述桌子下端左右两侧皆设置有伺服电机，且伺服电机的正转导线皆与左侧踏板连接，所述伺服电机的反转导线皆与右侧踏板连接，所述桌子底端焊接有底座，且底座内部左右两侧皆通过转轴固定安装有两组转杆，所述转杆表面皆套装有第一锥形轮，且两组第一锥形轮皆与第二锥形轮表面啮合；通过设置的踏板、第一连接杆和挡板等，有效避免了患者无法自主降下挡板，医师与患者之间的距离难以拉近的问题，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及一种具有语音指示功能的体验医患人际沟通距离的教学模型，其特征在于包括由同心顺序套装放置的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫构成的半圆形踏垫，在半圆形踏垫圆心位置设置模拟患者，在半圆形踏垫表面以其中心线为中心左右对称设置沿半径的覆盖亲密距离、私人距离和社交距离的两条刻度线；在刻度线下方的亲密距离内半圆垫、私人距离中环形垫和社交距离外环形垫内分别埋设内、中、外弹性踏板开关及各自连接的能发出相应距离类型及医护行为的指导语音的内、中、外语音芯片电路。本实用新型的优点：使学员熟练恰当把握医患人际沟通距离，提高应用能力。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体公开一种新型人际关系与沟通课程教学用模拟沙盘，包括教学用模拟沙盘装置主体、收纳箱、第一模拟教学展示盘和教学插板柱，教学用模拟沙盘装置主体的底部固定连接有收纳箱，收纳箱的顶端左侧活动连接有合页轴，合页轴的顶端固定连接有顶盖，顶盖的内侧嵌入连接有第二模拟教学展示盘，可配合第一模拟教学展示盘，使其两者可适用于一些人际关系较为庞大和模拟场景进行使用，可便于学生更好的理解与学习，磁铁板，达到辅助教学的效果，且便于教学人员操作使用，隔板，便于教学人员对一些教学教具或器材进行收纳，使得教学人员可对其进行统一携带工作，在未来具有广泛的使用前景。

摘要： 本实用新型涉及一种营造人际现场沟通氛围的装置，其包括盒体、装设在盒体面板上的多个按钮、原MP3显示屏和装设在盒内的原MP3存储芯片、电路板及电池，在盒体侧面板内壁上装设微型扬声器。将MP3存储芯片上的各地址段引脚分别与一个按钮的一端相连，各按钮的另一端均与扬声器的一端相连，原MP3上连接耳机的另一条音频线与扬声器的另一端相连。盒体上连装有挂钩或挂链。本装置结构简单，可视不同场合和对象，不用张口，即可用声响效果打招呼表心情传意愿，以搞怪、搞笑、幽默、恶作剧等方式营造出新颖别致的交际氛围。

摘要： 本实用新型公开了实习护士临床沟通能力考核装置，属于医护教学器械技术领域，包括壳体和安装座，壳体的内部一侧上端的中间位置镶嵌安装有摄像头，且壳体的内部一侧的下端中间位置固定安装有音频采集器，摄像头与音频采集器均延伸至壳体的外部，且壳体的内部中间位置固定安装有显示屏，壳体的背部一侧的中间位置固定安装有鹅颈管，安装座固定安装在鹅颈管的一端，通过安装座，便于将本实用新型安装在床体上，且通过鹅颈管，便于对壳体的角度进行随意调节，通过摄像头和音频采集器，便于对实习护士进行考核使用，且通过无线通讯模块，便于对考核时的情况进行远程监控，便于进行使用，提高考核效率。

摘要： 本实用新型提供了一种培训护理人员沟通能力的装置，通过设置音频播放器播放咨询录音、音频录制器录制护理人员的答复录音，并且设置交互控制器根据答复录音进行问题匹配，调取题库中与答复录音相匹配的咨询录音，并将资料录音发送至音频播放器进行播放，从而实现模拟病人的咨询与护理人员的沟通，从而对护理人员的沟通能力进行培训，提高护理人员的答复和沟通能力。