人类可持续发展
人类可持续发展的相关文献在1996年到2022年内共计296篇,主要集中在社会与环境、工业经济、经济学
等领域,其中期刊论文296篇、专利文献14242篇;相关期刊261种,包括检察风云、瞭望、今日中国:中文版等;
人类可持续发展的相关文献由270位作者贡献,包括习近平、孙金龙、屈伟平等。
人类可持续发展—发文量
专利文献>
论文:14242篇
占比:97.96%
总计:14538篇
人类可持续发展
-研究学者
- 习近平
- 孙金龙
- 屈伟平
- 廖文俊
- 曾乐才
- 本刊特邀评论员1
- 温家宝
- 王振亚
- 钱伯章
- 陈宏刚2
- 高崧
- 魏铮
- 黄润秋
- Congcong LIU
- Gian Andrea Pagnoni1
- Justin
- Kean
- Lydia Somova
- MahbubulHaq
- Nickolay Pechurkin
- Wilhelm Kuckshinrichs1
- Xiaoping XU
- 丛伟杰
- 丛天柱
- 东起
- 于东智
- 代凤杳
- 代石
- 任可飘
- 任吉萍
- 任庆萍
- 何远嘉1
- 佘雪峰
- 余谋昌
- 侯林
- 俞云飞
- 俞敏
- 倪章明
- 傅兵
- 傅泽强
- 傅泽田
- 冯杰
- 刘之灵
- 刘佳奇
- 刘冠军
- 刘小妹
- 刘延东
- 刘明明
- 刘晓天
- 刘梦馨
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摘要:
气候变化是当前人类可持续发展面临的最严峻挑战,采取强有力的政策和措施有效应对气候变化、加快绿色低碳转型是世界各国共同而紧迫的任务。2020年9月,中国宣布了“2030碳达峰”和“2060碳中和”的愿景。2021年是“十四五”规划的开局之年,中国确立了“双碳”目标的路线图。
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张宏亮
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摘要:
高中地理教材中有关地理灾害内容的编排有着重要意义。每年各种自然灾害的发生给人类生存、生产、生活带来了巨大的威胁,学生们了解自然灾害的成因及自然灾害易发生的地区,可以提升防灾减灾意识,提升抗灾消灾能力,促进人类可持续发展。高中地理教师在教学中采取各种教学方法能提升地理教学效果,将问题教学法引入地理课堂可以调动学生学习的主观能动性,培养学生的自主学习意识,促进学生自主学习能力的提升。
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任可飘;
佘雪峰
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摘要:
工业革命使得人类从农业社会进入工业社会,大机器生产极大地提高了社会生产力,给我们的生活带来许多便利,但是我们需要透过现象看本质,深入思考一下,工业化除了生产大量生活中离不开的工业品之外给我们的生活带来了哪些负面影响,在这个过程中要怎么解决这些负面问题?本文将从钢铁厂固体废弃物处理角度出发探讨其对人类可持续发展的意义。
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耿国彪
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摘要:
红树林是热带和亚热带海岸带上特有的森林群落,在净化海水、抵挡风浪、保护海岸、改善生态状况、维护生物多样性和沿海地区生态安全等方面发挥着重要作用。红树林生态系统是世界上最富多样性、生产力最高的海洋生态系统之一,是自然界赋予人类珍贵的种质资源,是科学工作者研究植物耐盐抗性,改良盐碱地的良好材料。因此,红树林的保护、研究和开发利用是人类可持续发展的重要内容之一。
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罗梓迪
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摘要:
高等教育影响一个国家的生存与发展,是一个社会文明的载体,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的一个必要条件,更是实现人类可持续发展的首要关键。目前我们对于高等教育的迫切需求已远超以往任何时候,社会、经济发展所需的新型高技术高知识分子也愈来愈多,高等教育的管理水平也需要与日俱进。
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吴建国
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摘要:
实现“双碳”目标,既是中国绿色低碳转型发展的需要,也是人类可持续发展的必由之路。我国陆续出台了一系列相关政策。市场监管总局也在第一时间成立了“双碳”工作领导小组,统筹推进市场监管领域的相关工作。
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李铁英;
王璐
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摘要:
人类为了防止和消除生态灾难的迫切需要催生了生态文学。生态文学不仅寻求生态危机的自然生态原因,也揭示其背后所蕴含的人类精神生态危机。生态文学作为一种社会意识形态,从四个价值维度体现出对当代世界生态文明社会建构及人类可持续发展等全球生态愿景的现实关照:贯彻主体间性思想,促进自然主体性的回归;引领人类脱离僵板的数字世界包绕,推动人类感官体验的苏醒;归还道德身份于自然生态,实现伦理价值的重构;通过想象预测未来,尝试建构人类理想的生态社会。
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高世楫;
俞敏
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摘要:
以习近平同志为核心的中共中央提出“2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和”这一重大战略目标,是中华民族伟大复兴的内在要求,也是人类可持续发展的客观需要。中国已经把碳达峰碳中和纳入经济社会发展和生态文明建设整体布局,一定会在推进社会主义现代化建设过程中,分步实现“双碳”目标。
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崔樱馨;
耿宁荷
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摘要:
生态文明建设是人类可持续发展的要求,是绿色发展模式的集中体现,是为后人“种树乘凉”的必然选择。近年来,我国不断推进生态文明建设,并将这一工作延伸到了不同层面,通过持续、深入的生态教育活动,着力从生态文明的层面,引导公众转变思想,树立绿色观念,形成生态意识。如今,我国生态教育稳步展开、扎实推进,取得了积极成效,既实现了公众生态文明素养的提升。
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潘家华
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摘要:
目前,中国企业已具备增值自然的产能和引领能力。在未来可以运用好“增值自然的解决方案”这把具有竞争力的,共生共享、共荣多赢的“金钥匙”。6月28日,在可持续发展领导力论坛暨2022“金钥匙--面向SDG的中国行动”启动会上,中国社科院学部委员、可持续发展研究中心主任,北京工业大学生态文明研究院院长潘家华教授立足学界研究,从学理纵深切入,对基于自然的可持续发展解决方案分享了自己的研究心得,并创新地提出了以增值自然的解决方案(Nature-enhanced Solutions,NeS)升级引领联合国可持续发展目标落实进程的观点。