人物形象分析
人物形象分析的相关文献在1983年到2022年内共计285篇,主要集中在中国文学、世界文学、教育
等领域,其中期刊论文285篇、专利文献180182篇;相关期刊207种,包括中学生阅读中考版、语文教学研究、戏剧之家等;
人物形象分析的相关文献由286位作者贡献,包括席欣圣、常福胜、李佳艺等。
人物形象分析—发文量
专利文献>
论文:180182篇
占比:99.84%
总计:180467篇
人物形象分析
-研究学者
- 席欣圣
- 常福胜
- 李佳艺
- 李光
- 李学明
- 李平芬
- 李新光
- 李新宇
- 李瑞玲
- 杜永法
- 杨超
- 汤汝昭
- 申前程
- 董晓霞
- 蒋明君
- 陆岩松
- 黄河
- YU Hong-qin
- 丁声扬
- 万启霞
- 万莉
- 严景东
- 严有松
- 井维佳
- 仰宗尧
- 任佳宁
- 任震钧
- 何婧1
- 余颖
- 侯利军
- 侯大为
- 俞秀玲
- 傅书华
- 冉显礼
- 冯媛媛
- 冯萍
- 刘万权
- 刘传玉
- 刘卫东
- 刘召明
- 刘大雄
- 刘婷
- 刘成
- 刘欢
- 刘瀑
- 刘生海
- 刘秉吉
- 刘舸
- 刘艳1
- 刘莉莉
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李颖
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摘要:
红楼梦》作为我国古代小说艺术成就的一部文学巨著,其中对人物形象的描写和刻画可谓淋漓尽致。林黛玉作为原著中典型的人物代表,其艺术形象具备丰富深厚的美感内涵和研究价值。在封建王朝统治的生活背景下,林黛玉不仅文才卓越、天资聪颖,而且具备着多疑敏感、坦诚善良、自尊又自卑等复杂的性格特征。《红楼梦》通过对林黛玉一生经历的叙述,反映了在旧时封建王朝体制下家族兴旺衰颓的命运曲折,也揭示了诸多悲剧人物背后的深刻原因。
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叶春燕;
吴晔
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摘要:
《唐明皇》一书通过描写李隆基所经历的历史事件,呈现了一个极具生命力的李隆基形象,透过文字几乎可以感受到李隆基策划政变时的惊心动魄,也可以感受到李隆基励精图治、勇于纳谏的拼搏奋斗。通过这些有生命力的人物故事,感知人物跨越千年的温度,从一个个故事中体会到唐朝由盛而衰的历史因由,也可以站在更广的视角上看王朝兴替的历史规律。
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吕国征
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摘要:
赏析阅读教学是初中英语课外阅读的重要课型,对于展示和巩固学生的阅读成果,体验阅读的快乐具有重要的意义。但是,目前在初中英语课外阅读教学中存在着教师忽视引导学生进行赏析阅读或者缺乏相关操作实施技能等问题和不足。针对此种现象,本文提出了赏析阅读教学的建议,并结合具体的课例阐述了具体的教学策略,即:关注人物形象分析;探究文本主题意义;关注关键词汇及句式,赏析语言美以及实施多元立体评价等,以期为优化初中英语课外赏析阅读提供一些借鉴。
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王振星
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摘要:
初中语文教学中,小说教学里面的人物形象分析在考纲中占有比较重要的位置,因此,语文教师引导学生准确掌握小说人物形象分析的方法,对于提高学生的语文成绩,提升语文核心素养具有十分重要的现实意义。通过小说人物形象分析能够帮助学生读懂小说,深刻理解小说的主旨和思想,同时在学生阅读和分析小说文本的过程中,学习语文知识,提升人文素养,陶冶道德情操。
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李新宇
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摘要:
电视剧《北平无战事》堪称国产正剧的巅峰之作,庞大交错的叙事格局、个性鲜明的人物塑造、质感十足的视听呈现,令观众大饱眼福.本剧是以1948年国军"反腐"的乱世风云为叙事核心,讲述了纷然杂陈的国共斗争,而方孟敖、何孝钰、梁经纶等一众青年人物塑造是全剧的亮点,是提高收视率的重要吸粉对象.本文以电视剧《北平无战事》中青年群体为主要论述对象,旨在分析其各自独特的美学特征,并探讨文化价值和思想内涵.
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李新宇
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摘要:
电视剧《北平无战事》堪称国产正剧的巅峰之作,庞大交错的叙事格局、个性鲜明的人物塑造、质感十足的视听呈现,令观众大饱眼福.本剧是以1948年国军"反腐"的乱世风云为叙事核心,讲述了纷然杂陈的国共斗争,而方孟敖、何孝钰、梁经纶等一众青年人物塑造是全剧的亮点,是提高收视率的重要吸粉对象.本文以电视剧《北平无战事》中青年群体为主要论述对象,旨在分析其各自独特的美学特征,并探讨文化价值和思想内涵.
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肖虹
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摘要:
《红楼梦》是我国古代经典之作,被称为封建社会的百科全书,其中故事曲折人物丰满.以故事中的小人物刘姥姥作为对象进行全面分析,走进红楼梦的世界,体会刘姥姥这个小人物的性格特点、对全书的意义及对后人的启示等.
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刘传玉
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摘要:
在文学类文本阅读题中,人物形象分析类试题经常出现。这类试题,难度不大也不小。学生很容易得出一些答案,但很难考虑周全,常会有所遗漏,拿不到满分。人物形象包括人物的外在形象(外貌)和内在特点。外在形象包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等。常见的外在形象包括不修边幅、身材高大、长相美丽等。
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刘成
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摘要:
师:必修五第一单元作为小说主阵地,《林教头风雪山神庙》侧重于利用环境这一抓手来解读人物形象,今天我们将共同学习《装在套子里的人》,利用人物形象分析探索小说主旨。李镇西先生曾提醒过学生,“要用研究问题的眼光去读文章”。那么今天,我们就是以这种“研究”的态度来学习《装在套子里的人》。