人文意识
人文意识的相关文献在1990年到2022年内共计498篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文486篇、会议论文12篇、专利文献704篇;相关期刊399种,包括才智、成才之路、新闻世界等;
相关会议12种,包括2014年上海市研究生学术论坛、灾害人类学及防灾减灾国际学术研讨会、中南六省区和港澳地区医院院长高峰论坛等;人文意识的相关文献由534位作者贡献,包括刘亚丽、姚正武、曹津源等。
人文意识
-研究学者
- 刘亚丽
- 姚正武
- 曹津源
- 杨明干
- 于海宝
- 何俐
- 俞晴
- 冯汝汉
- 刘琪军
- 吴嘉振
- 孙丽媛
- 张一驰
- 张中卫
- 张军涛
- 张动
- 张耿
- 彭凌玲
- 徐井柱
- 徐庆侠
- 明磊
- 曹嘉明
- 曾艳
- 李全政
- 杨泉良
- 樊百林
- 潘彦彦
- 王叶萱
- 王天佑
- 王春
- 王海荣
- 王虹
- 窦忠强
- 罗锦有
- 翟震
- 胡宝林
- 萧父
- 蔡民
- 蔺洪生
- 谈炳和
- 谭宗燕
- 赵勇
- 赵晓洁
- 郭世佑
- 陈仕柱
- 陈敏
- 陈泠西
- 陈耿义
- 高桐
- Joseph
- Ogando
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温奉桥
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摘要:
阿占是大海的女儿,长期生活在青岛老城,二十年记者生涯使她有机会走进生活的皱褶深处,关注“泛文化”领域,包括海洋生态、建筑遗迹、啤酒文化、后工业、匠人、sohu业态等等若干。是故,阿占不但写出了这座城的气质,还在用小说为这座城的灵魂赋形。阿占亦从绘画中领悟了小说的“留白”,这在一定程度上影响了其叙事调性和美学风貌--留白不仅是一种艺术手段和表现方式更是作家的艺术修养。阿占对“边缘人”的书写,则反映出自觉的人文意识与关怀。
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严必友
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摘要:
当下,仍然有少数教师只关注学生的学业成绩,他们的课堂教学只追求结果,缺乏长远性、整体性和深刻性考虑,即缺乏对学生思想的启迪、内心的观照和精神的滋养。这些现象反映了教师人文精神的缺失。人文精神直接影响着教师的教育理念、情感,以及路径、方法的选择。如果要问当下教师最需要培养的是什么,那我要大声疾呼:教师最需要培养的是人文精神。“人文”一词最早出现在《易经》中:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”其意是说,天文指天道自然,人文指社会人伦,治理国家必须观察天道自然的运行规律,把握现实社会的人伦秩序,使民众的行为合乎文明礼仪。《大学》开篇说道:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这体现了中国古代教育为教、为学、为人的崇高理想,显示出强烈的人文意识和人文精神。
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梁珊
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摘要:
司马迁秉持着“不虚美、不隐恶”的态度,在《酷吏列传》中客观地记录了西汉时期的酷吏政治,其辛辣的笔触直指当时引起社会动乱的酷吏们。对于社会治理,司马迁崇尚以德化民,反对以暴制暴;赞扬廉洁奉公,反对与民争利。司马迁的治理观念彰显出浓厚的人文意识,但由于时代的局限性,这种治理观仍趋于理想,无法扎根于封建社会的土壤。
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郑炜楠;
肖鹏
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摘要:
文章研究文科大学生在数字人文研究中的需求和行为,旨在构建面向本土文科大学生的数字技能提高方案.综合采用跟踪调查、焦点小组、深度访谈等多种研究方法,分析文科大学生参与数字人文培训前的基本状态及其在培训中的持续成长.研究发现,文科大学生在参与数字人文培训之前对数字人文感兴趣,但人文问题意识薄弱且数字技术基础不足.通过文献阅读、数据收集、数据清洗、数据加工、数据分析和报告撰写六个阶段中的训练任务,文科大学生的人文素养和数字技能得到提升.结合分析结果,文章总结出面向本土文科大学生的数字人文教学和教育策略,一方面包括项目实践、近距离跟踪指导和同伴学习的方法有助于提高数字技能;另一方面,数字技能培养与人文意识培育不可偏废.此外,还应重视数字人文教学资源的开发与组织.
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吴嘉振
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摘要:
随着时代的进步和社会的发展,"为人制造场所"已经逐渐成为当代城市公共空间设计的主流观念。与之相适应,20世纪90年代初公共艺术课程开始被引入我国环境设计学科的教学体系中。本文从笔者在此学科体系下的公共艺术教学实践出发,通过对该课程的特点以及存在的问题的梳理,以期为我国高校公共艺术教学的发展提供一份多元化的研究样本。
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王增亮;
依日扎提·艾力;
李扬;
吴鹏飞;
秦虎;
汪永新
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摘要:
目的 将人文关怀结合标准化病人教学模式应用到神经外科实践教学中并探讨其效果.方法 将66名2015级新疆医科大学临床专业的学生随机分为两组:人文关怀结合标准化病人组33名,传统教学组33名.分别采用两种不同的教学法进行病史采集、神经系统查体以及病历书写等临床实践教学,通过分析两组学生考核成绩以及课堂满意度,进一步判断本科生神经外科实践知识掌握情况.结果 对学生的调查结果显示,人关怀结合标准化病人组学生在神经外科实践知识,医学人文素养级满意度方面均优于传统教学组(P<0.005),差异具有统计学意义.结论 人文关怀结合标准化病人的新教学方法明显可以提高本科生技能掌握程度和满意度;同时提高了学生医学素养,值得进一步推广.
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吴嘉振
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摘要:
随着时代的进步和社会的发展,"为人制造场所"已经逐渐成为当代城市公共空间设计的主流观念.与之相适应,20世纪90年代初公共艺术课程开始被引入我国环境设计学科的教学体系中.本文从笔者在此学科体系下的公共艺术教学实践出发,通过对该课程的特点以及存在的问题的梳理,以期为我国高校公共艺术教学的发展提供一份多元化的研究样本.
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高红霞
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摘要:
语文是非常重要的一门基础学科,对学生的成长和发展有着至关重要的作用。受应试教育体制的影响,部分教师对语文学科的定位仅仅停留在识字和作文的层面,没有认识语文学科的重要价值。语文教材作为语文课程教学的核心材料,在传承和弘扬中华优秀传统文化中起着重要作用。因此,在语文教学过程中,教师要注重培养学生的人文意识,弘扬人文主义精神,带领学生感受中华文化的博大精深,吸取民族传统文化的精髓,丰富学生的精神世界,塑造学生高尚的人格。
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卢鉴钊;
付步雄
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摘要:
在各行各业蓬勃开展党史学习教育之时,作为教育工作者,我们必须思考:如何用学生听得懂的话语讲党史,特别是近代革命史;如何让新时代的学生对党史感到不遥远;如何让学生明白中国共产党成立的背景,以及中国共产党为什么“能”。作为一名党员,一个语文教师,我们在学科教学中,应该有强烈的文体意识和人文意识。统编版教材大幅度地增加了革命教育题材的文章。我们设想,在开展讲党课、学党史的过程中,深挖身边红色资源,立足小学语文教材,进行统整分类,让学生重温熟知的课文,通过史料补充和教师的点拨,让学生知史爱党、知史爱国,激发学生的爱国热情,传承红色基因。这需要创新和突破,是一个语文教师学科教学的应有之义,更是一个党员教师的责任当担。
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黄明华;
梁晨
- 《2017中国城市规划年会》
| 2017年
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摘要:
山水格局反映了城市山水要素的空间秩序,承载了历史积淀下的自然本底和文脉源泉,是城市个性特征的重要体现.面对如今城市风貌趋同、特色不显的现实困境,如何立足于山水格局因地制宜、因势利导地发展成为城市设计的关键问题.本文以福建省东山县双东湖片区为例,从大局着眼,在分析现状山水格局及城市与山水空间关系的基础上,提出山水环境的内涵不仅局限于山水要素的物化表征,更源于山水环境下的人文意识,山水资源与人文意识相融合有利于营造山水文化氛围;探求在城市实体与自然山水之间的空间秩序性,以寻山望水、显山露水、活山活水为核心思路凸显“山—城—海”空间格局、强化“山—水—城”呼应关系、彰显山水人文氛围,最终实现城市特色风貌的提升.
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买发元
- 《2014年上海市研究生学术论坛》
| 2014年
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摘要:
"卍"符号最早出现于新石器时代晚期,并一直流传至今.虽然其视觉形象没有大的变化,但它所代表的文化涵义却受到不同历史时期人们审美情趣的影响.本文结合符号学理论,通过研究"卍"纹在巫化阶段、佛化阶段、世俗化阶段几个不同历史时期的符号所蕴含的人文意识和文化观念(所指)的变化和它的符号化过程,进而总结出"卍"纹的流变历程.
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傅娟;
肖大威;
魏成;
许吉航
- 《第16届国际城市形态论坛》
| 2009年
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摘要:
运用城市形态学方法,对古代岳阳城市空间形态演变进行案例研究。古代岳阳城市空间形态是有机生长的“水城”模式。从北魏时期的“扁担州”到明清时期城市“溢出”呈带状生长,岳阳城市空间形态一直处于不规则的自然演变之中。岳阳作为滨湖的“水城”,湖泊构成的水系主要起着城市外部空间生长轴的作用。古代岳阳城市空间形态是地理环境、社会经济、文化意识多种机制共同作用的结果。城市发展初期,地理环境奠定城市基本形态特征;封建社会后期社会经济促使城市空间形态生长,并决定城市发展规模;而人文意识始终影响着城市空间肌理。
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