黄金阶段
黄金阶段的相关文献在1994年到2022年内共计122篇,主要集中在教育、工业经济、中国文学
等领域,其中期刊论文122篇、专利文献10210篇;相关期刊84种,包括教育艺术、新课程.中学、基础教育论坛等;
黄金阶段的相关文献由125位作者贡献,包括张成林、Pepper、丘钊武等。
黄金阶段—发文量
专利文献>
论文:10210篇
占比:98.82%
总计:10332篇
黄金阶段
-研究学者
- 张成林
- Pepper
- 丘钊武
- 于文翠
- 亦珊(文/图)
- 修焕龙
- 傅春梅
- 冠华
- 刘东
- 刘德飞
- 华丽
- 单哲春
- 卢云
- 吕世权
- 吴清艳
- 吴飞
- 周京晶
- 姚义
- 姚秋菊
- 姚迦
- 孙小片(图)
- 孙淼
- 孙衍明
- 孙辉
- 季剑芳
- 宋妍
- 宋翯
- 展秀娟
- 左丹
- 常青
- 年瑞娟
- 庞淼
- 张丽娟
- 张忠诚
- 张稼文
- 张童童
- 张雪敏
- 张龙跃
- 徐一菱
- 徐海梅
- 徐蓓
- 扎西卓嘎
- 无缺
- 曲桑
- 曹梅
- 曾文慧
- 李娜
- 李志勇
- 李清华
- 李睿
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展秀娟
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摘要:
基础教育阶段,小学数学教育是数学学习的黄金阶段,也是培养学生数学思维逻辑的黄金时期。数学是我国现阶段教育考试中最重要的学科之一,要想取得好成绩,在日益激烈的高考竞争中脱颖而出,就必须学好数学。小学数学是学生打好数学基础、培养学习兴趣的关键阶段,如何提高小学数学教学效果,是基础教育阶段教师一直在研究的热点问题。
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田聪;
郭明雅
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摘要:
0~3岁是婴幼儿大脑发育的黄金阶段,早期阅读则为大脑的发育提供了良好刺激。3岁以下的婴幼儿由于各方面发展尚不成熟,因此需要在成人的协助下进行阅读。近年来,作为婴幼儿第一任老师的家长越来越重视从出生就开展的亲子阅读。亲子阅读这一概念最早由霍德威(Holdaway)提出,是指家长与婴幼儿在一种轻松愉悦的家庭氛围中共读图书,目的在于体验亲子时光的美好和阅读的快乐。
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陶颜
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摘要:
所有人类社会活动均由人来创造及完成,这意味着发展与培养创造力的重要性。幼儿园作为幼儿从家庭进入学校正式学习和生活的“第一站”,这个阶段对于幼儿来说是培养创造力、想象力的黄金阶段,如何更好地培养幼儿的创造力是一个非常值得探索的问题。如果在学前阶段幼儿能够获得思考问题、运用创造力解决问题的能力,将会给幼儿的成长带来极大的帮助。
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段修铭
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摘要:
量感是数学核心素养的重要维度之一,指学生能够运用工具进行合理测量,估测目标的物理量,掌握统一度量单位,以及准确表达和应用量感的能力。小学阶段是学生量感形成的黄金阶段,量感培养决定学生能否有效解决实际问题。为此,教师应该加强开发应用数学课程中的量态内容,联系生活实际开展多样化的量感探究活动,锻炼学生数学思维、手动操作和度量估测能力,从而深化学生对量态的感性认识,助推学生量感的形成和发展。一、采用生活物品计数。
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王淇宾
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摘要:
不甘心于眼前的平淡生活,想要自己创造一番事业,这可能是很多人都曾经想过的人生计划之一,但真的付出实际行动去实践的人却很少。2018年下海之前,我是一家上市公司的高级管理人员。下海自主创业绝对是一次冒险,但我有把握、有勇气,去完成这样的一次人生挑战。人们在二十岁的青春岁月,挥洒年轻的热血;在三十岁的轻熟年华,在向往成功的路上奋进;在四十岁的成熟年纪,尝试不一样的人生体验。我正逢40中年的黄金阶段,在过往的奋斗经历中,积累了不少经验,也拥有了很多人羡慕的生活状态,但我更想做自己想做的事情。从工作开始,我从事的一直都是跟能源有关的行业。
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徐一菱
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摘要:
随着改革开放和经济社会的发展,我国高等教育在20世纪末进入了飞速发展的黄金阶段,高校在校研究生人数众多,使研究生就业难的问题日益凸显。突如其来的新冠肺炎疫情,对我国经济社会的发展产生了巨大影响,经济下行的压力和后疫情时代疫情防控的常态化管理,让研究生尤其是女性研究生就业面临严峻的形势和考验。女性研究生作为我国高级人才的重要组成部分,促进其就业不仅是衡量高校研究生培养质量的重要指标,还关系到国家社会发展稳定的大局。
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扎西卓嘎
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摘要:
随着素质教育的发展,法治观念和伦理道德意识的健全,初中阶段道德与法治的教学工作也得到了大家的关注,大家希望可以通过这门课程健全初中生的人格,达到素质教育真正的目的。而初中阶段是学生学习的关键时期,同样也是培养学生形成正确思想道德品质的黄金阶段,在这一时期开设道德与法治课程,对于学生的学习有着重要的作用。
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陆冬冬
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摘要:
初中生是国家建设以及长远发展的生力军,初中阶段也是学生三观形成以及品德素质发展的黄金时期,抓住这样的黄金阶段对学生进行道德教育,可以为学生的全面发展提供良好保证,促进学生身心健康发展。初中体育教学除了担负着培养学生身体素质和体育素养的责任外,还承担着培养学生思想品德的重任。
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臧楠楠
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摘要:
班会背景高中时期是人生发展的关键时期,也是增长知识的黄金阶段。高中生不仅要面对生理、心理急剧发展带给他们的诸多问题,而且还要面对沉重的课业任务及巨大的升学压力。面对这个阶段的问题、任务和压力,高中生需要具备有效应对的能力和良好的心理素质。在与高中生的日常接触中,我们发现:一些学生上了高二后出现成绩下滑、上课不听讲、睡觉、不完成作业、学习热情度降低、效率不高、没有计划性、缺乏自信、动机不强,甚至出现严重偏科或对学习无能为力的现象。