高职课程改革

摘要： 本文分析了基于校企合作的高职工程造价专业人才培养现状,得出结论:对于工程造价这样实践性强的专业而言,在教学过程中不能只作概念知识的讲解,更多地是需要学生在通过系统教学之后能增强以专业知识为基础、专业技能能力体系牢固的良好职业竞争力,从而更好地达到工程造价员岗位的技能要求。要深化高职院校工程造价课程体系改革,通过校内外教学实践,培养学生造价专业技能和职业道德素养等,以构建学生完整职业能力体系,提升学生的职业竞争力。

摘要： 本文分析了基于校企合作的高职工程造价专业人才培养现状,得出结论:对于工程造价这样实践性强的专业而言,在教学过程中不能只作概念知识的讲解,更多地是需要学生在通过系统教学之后能增强以专业知识为基础、专业技能能力体系牢固的良好职业竞争力,从而更好地达到工程造价员岗位的技能要求.要深化高职院校工程造价课程体系改革,通过校内外教学实践,培养学生造价专业技能和职业道德素养等,以构建学生完整职业能力体系,提升学生的职业竞争力.

摘要： 当前职业教育最大的痛点在于课程教学内容与岗位需求脱节.以证券投资课程的教学为例,绝大部分学校的教学内容停留在金融学理论学习阶段,实践多以证券模拟实训为主,存在典型的"在岸上学游泳"现象.针对当前证券投资课程教学中突出的"三教"问题,阐述了互联网金融环境下的高职证券投资课程改革思路,提出了课程教学改革的具体措施.

摘要： 目前,课程改革为了"改"而"改",为了"新"而"新"的问题仍然存在.文章以"钢结构施工技术课程"为例,基于产教融合、校企双元共建课程,融合互联网+技术手段,探索出课程建设双主体、虚实结合做实训、课程资源多维度、课程思政信息化的课程改革路径,同时对于深化产教融合、校企共建课程、专业课程教师的实践技能与信息技术应用能力提出了新的要求.

摘要： 文章从高职供应链管理课程教学改革的基本情况、课程整体设计思路及内容框架、课程主要采用的教学策略、教学模式、教学方法及手段、教学评价及教改成效等几方面进行了论述.通过工作过程系统化的教学改革,课程从具有明显学科体系特征、以传授知识为主要目的、以章节为基本单元建构知识体系的传统课程,逐步演变为职业活动导向、任务项目驱动、以培养学生的素质和能力为目标、具有典型职业教育特征的现代职业教育课程.在"课程思政"及学生素质能力培养等方面取得了一定的成效.

摘要： 伴随着高等职业教育的发展,"双师型"师资队伍不断地壮大,而在高职课程改革的当下,如何促进高职"双师型"师资队伍建设,成为一个重点研究课题.从"双师型"教师的内涵与现实意义出发,结合当前"双师型"教师队伍的现状,对高校课程改革背景下"双师型"师资队伍建设的策略进行分析和研究.

摘要： 高职院校实施"双证书"制度,促进人才培养模式创新,提高教育教学质量.通过对基于职业资格认证的高职课程改革进行相关研究,梳理目前存在问题,研究对应措施,包括加快课程目标与职业资格标准的紧密衔接,构建相应模块化课程体系,加强双师教学团队和实践教学建设,改革课程评价体系等,积极推动职业资格证书与课程改革紧密融合的不断完善.

摘要： 本发明提供了基于中高职衔接课程用多媒体教学装置，涉及教学装置技术领域，包括框体；所述框体内部前侧左右两端均固定连接有一个固定黑板，且框体内部前侧上下两端面均开设有一个滑槽，并且两个滑槽之间呈左右对称状滑动连接有两个滑动黑板。本发明通过按压开关与输风机构的配合，从而使得多媒体显示屏上散热孔散发的热量能够及时的排出，从而提高了多媒体显示屏的使用寿命，且通过清理机构和清扫部的设置，从而使这些堵塞的粉笔尘等杂物能够得到自动清理，解决了目前的多媒体显示屏使用完后，通常是直接将滑动黑板滑动关闭，从而造成多媒体显示屏上的热量得不到消散，从而降低了多媒体显示屏的使用寿命的问题。

摘要： 本发明提供一种高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，包括：伸缩支撑腿，所述伸缩支撑腿的上侧安装有安装板，所述安装板上安装有教学装置主体；带动机构，所述带动机构包括电机，往复丝杆、螺帽和限位杆，所述螺帽螺纹连接与往复丝杆的表面，所述往复丝杆与电机的输出轴连接。本发明提供的高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，通过设置带动机构配合清扫件、防护罩、输液管和储液筒，可以在不使用时，带动防护罩将教学装置主体的屏幕进行遮挡防护，避免灰尘落在屏幕上，同时通过清扫件进行清理一遍，保证屏幕的清洁，且通过将输液管连接在防护罩的两侧可以自动对清扫件补充清理液，提高清理效果，使用更加的方便。

摘要： 本发明提供一种基于翻转课堂的高职兽医专业技能课程学习资源库系统，所述学习资源库系统安装于移动终端内，所述学习资源库系统包括专业课程理论知识体系模块、实际操作训练模块及文本文档导入数据库模块；借此，通过将高职兽医专业技能课程理论知识和实操训练构建成为所述学习资源库系统，以实现翻转课堂，使学生能够随时自主学习，并提供学生与老师之间有效的实时互动，达到提高学习质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置，涉及案例速查装置技术领域，其包括支撑装置，所述支撑装置上右侧设置有展示装置，所述支撑装置上设置有若干案列存放装置。本发明通过设置的多个案列存放装置分布在旋转柱的外侧，可通过将多个教学案列放依次入到多个装载板上的储放槽内，此时可通过透明板观察到储放槽内的教学案列，此时多个教学案列会分布在旋转柱的外侧，在查找时，只需旋转旋转柱，使旋转柱底侧的旋转轴在U形支撑板上进行旋转，进而可实现将多个储放槽内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列，可有效提高教学时案列查找的速度，满足使用需求。

摘要： 本发明属于高职课程思政教学技术领域，公开了一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统，所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统包括：思政视频录制模块、视频传输模块、主控模块、视频处理模块、在线提问模块、在线考核模块、视频下载模块、显示模块。本发明通过视频传输模块不受宽带的限制，降低了对网络的要求，确保教学高职课程思政教学视频传输的稳定性；同时，通过视频处理模块能够从多个角度反应教学过程，声音也比较优化，可视为优化的三维高职课程思政教学，这样能够保证该高职课程思政教学能够更新在图像画质和声音质量上具有较高的呈现品质，提高用户在观看过程期间的沉浸感和改善高职课程思政教学的观看质量。

摘要： 本发明公开了一种高职院校OBE课程开发教学系统，基于互联网、云计算技术，通过汇集教育资源，推行成果导向教育理念，按照反向设计原则设计课程，以最终学习成果为起点和终点构建课程体系，从以教师为中心向以学生为中心转变、从质量监控向持续改进转变，新的教学模式下，颠覆了专业人才培养方案的制定、课程大纲的制作、课堂上师生的交互方式，可以科学规范的管理、分析，OBE教学模式下海量的数据产出，协助教师教学，帮助学生学习，利用大数据分析为学校带来精准的学情状态展现，为行政决策提供依据，保留学生成长档案和教师成长档案，对教师进行课程开发有直接的辅助和支持作用，能凸显课程开发的科学系统流程。

摘要： 本发明一种用于高职活动课程的开发设计与开展实施的学习系统，是由学习系统主操作服务器、校园无线网络覆盖装置、手机、课程开发模块、教师模块、学生模块组成的；具有适用性、易用性、规范性、灵活性等特点，主要表现在活动过程的在线管控，重学习过程交流，支持各种类型的学习资源上传和管理、课件导出和管理，可以自定义课程、知识库、案例的分类等，可以灵活地进行组织活动开展和组织活动考核，该学习系统是基于组件开发，对功能拓展及并发用户数量拓展基本都没有限制，支持移动学习，学生可以通过手机对用于高职活动课程的开发设计与开展实施的学习系统进行访问，不受时间及地点的限制，打破活动开展地点与时间的限制。

摘要： 本实用新型公开了一种高职学生活动课程成绩记录装置，包括底座、立杆和展示机构，所述底座的顶部表面上垂直焊接有立杆，所述立杆的表面上安装有多个展示机构，所述立杆的表面下部固定设置有支撑展示机构的支撑台，所述展示机构由套管、分隔套、成绩板收纳夹和成绩板组成，所述套管套装在立杆的表面上，分隔套套装在立杆的表面上并通过螺丝进行固定，所述分隔套设置于套管的上方，所述成绩板收纳夹安装在套管的一侧；本实用新型可以根据需求，例如成绩前五名或成绩前三名，来增加或减少展示机构的数量，学生的名字和成绩使用记号笔写在成绩板上，同时根据学生成绩的高低，将对应的成绩板由上到下依次插入成绩板收纳夹内部。

摘要： 本实用新型公开了一种基于BIM技术的高职工程管理专业课程教学设备，包括支撑架，所述支撑架内部的底部安装有第一电机，第一电机的输出端安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外表面螺纹安装有第一移动块。本实用新型，设置了第一电机。第一螺纹杆、第一移动块和双面黑板，能够对教学设备进行调节高度，使不同高度的老师或是学生使用时能够进行调节到合适的位置，便于教学设置的使用，设置了第二电机。第二螺纹杆、第二移动块和清洁棒，能够在教学完成时对教学设置表面的粉尘进行清理，避免教学设置出现粉尘堆积的现象，设置了吸尘器，能够对清理完成的粉尘进行吸收，避免教学设备内部出现粉尘堆积，提高了教学设备的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中高职衔接课程教学用多媒体教学装置，包括显示屏和底板，所述底板的下表面四角安装有万向轮，所述底板的上表面固定设置有滑筒，所述滑筒的上端滑动嵌入有滑柱，所述滑柱的上端通过显示屏转动组件与显示屏固定连接，所述滑筒的外表面上端固定设置有固定盒，所述固定盒的内部通过轴承转动设置有蜗杆，所述蜗杆的外表面啮合设置有蜗轮，所述蜗轮的转轴上同轴固定有第一外齿轮，所述滑柱的外表面纵向开设有滑槽；通过设计蜗杆和蜗轮，转动手轮即可控制第一外齿轮与齿条啮合连接，进而控制显示屏的高度，便于设备的运输，同时保障教学效果，并且该机构具有自锁性，可实现反向自锁，确保调节好高度的显示屏固定紧固。