高考英语试题
高考英语试题的相关文献在2000年到2022年内共计427篇,主要集中在教育、常用外国语、贸易经济
等领域,其中期刊论文427篇、专利文献17323篇;相关期刊171种,包括山东教育:中学刊、英语考试研究、广东教育(高中版)等;
高考英语试题的相关文献由393位作者贡献,包括籍万杰、胡发高、毛如珍等。
高考英语试题—发文量
专利文献>
论文:17323篇
占比:97.59%
总计:17750篇
高考英语试题
-研究学者
- 籍万杰
- 胡发高
- 毛如珍
- 汪沁
- 丁建勇
- 彭美娟
- 赵长江
- 黄连英
- 刘健
- 包天仁
- 卢长勇
- 吴挺
- 吴涛
- 周道义
- 唐敏芳
- 唐春
- 巩玉香
- 张华
- 张彦军
- 张敬彩
- 徐汉东
- 徐红
- 文献超
- 方敏
- 李也白
- 李爱茹
- 李磊
- 杨慧妍
- 杨行胜
- 林雪玲1
- 沈正南
- 王付平
- 王佳
- 王家友
- 王玉莲
- 王跃
- 聂益民
- 蒋玉强
- 裴瑞红
- 许文龙
- 谢奎金
- 赵育军
- 邢殿普
- 郝昌明
- 高星辉
- 鲍春霞
- 黄培玉
- 乔明朗
- 何婷
- 何文
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张虹
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摘要:
高职高考英语考纲提出:“高职高考英语试题主要考查考生的英语基础知识、基本技能、职业活动中的英语应用能力。同时,也考查考生对中国传统文化、西方文化的粗略了解程度,考生初步的跨文化意识和基本的跨文化交际能力,以及其情感、态度和价值观。”
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颜廷波;
顾岩冰
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摘要:
依据英语学科核心素养要求,英语学科的关键能力不是某一项或多项具体技能,而是用英语进行学习的综合能力,具体涵盖了语言能力和思维能力。语言能力又分为以听、读、看为方式的理解能力和以说、写为方式的表达能力,分别与知识获取能力群和实践操作能力群相对应,以逻辑性、批判性和创新性为特征的思维能力与思维认知能力群的要求相一致,三者相互关联、相互支撑。随着高考改革的推进,高考英语试题日益突出对关键能力的考查,旨在让学生在真实的语言环境中调动英语语言和思维能力.
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籍万杰
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摘要:
阅读理解一直是高考英语试题中的重头戏,特别是新高考英语试题把阅读理解的分值提高到每小题2.5分,命题者通过提高阅读理解试题的分值占比,进一步强化对阅读理解能力的考查,引导中学英语教学关注和重视阅读理解能力的培养。综合历年的高考英语阅读理解语篇来看,题材涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题,体裁主要包括应用文、记叙文和说明文,偶尔考查议论文。本文结合高考试题,从阅读理解的文章体裁入手分析不同文体的设题特点,并给出相应的解题策略。
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无
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摘要:
为了学习领会中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,贯彻落实教育部关于高考制度和高考内容及形式改革的精神,从专业角度评介2022年高考英语试题、研究2023年高考英语试题命题改革思路及2023年高考英语总复习科学教学方法及备考策略,观摩和研讨高考英语总复习各个阶段和各种课型的课堂教学,大幅度提高全国各地各类高中高考英语总复习阶段的课堂教学效益。
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王蕾;
陈美如
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摘要:
以SOLO分类理论为依据,将2021年全国四套高考英语试题题目分为四类结构水平,以考查试题思维水平分布情况。经考查、评价和比较发现:在试题数量上,全国Ⅰ卷对较高思维水平考察最多;在试题类型上,全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷对思维能力要求最高;在考察内容上,四套卷考点趋于一致。经评价得出如下启示:教师应将学生思维品质的发展贯穿于日常学生语言能力的培养中,建立以SOLO理论为基础的课堂形成性教学评价体系。
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李现宝
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摘要:
阅读理解是高考英语试题的重点,是考查学生语篇阅读能力、语言意识、英语语感的重要题型。在全国各省市的高考英语阅读理解题中,说明文所占比重尤为突出。它既要求考生能熟练运用词汇和语法知识、理解文章语句、把握语篇整体结构,还要求学生有大量的阅读积淀和知识储备,熟悉不同的话题和不同的题目考查方式。
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摘要:
2020年10月13日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,为未来15年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平教育评价体系的总体目标指明了方向。考试招生制度是国家基本教育制度。改革开放以来,我国考试招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平做出了历史性贡献,对提高教育质量、提升国民素质、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(2014)指出,这一制度总体上符合国情,权威性、公平性得到社会认可,但也存在一些社会反映强烈的问题。
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赵万雄
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摘要:
随着当前教育的改革,在各学科中融入中国的传统文化已然成为了当代主流,而英语学科要做到培养学生语言基础知 识的同时增强学生内心里中华传统文化的意义,要求教师在教学中根据学生需求,对课本内容进行深化,将中国的传统文化教育 理念渗透在学生日常学习的点点滴滴之中,将我国历史悠久的文化与高中英语教学进行融合,让高中学生对中国文化也进一步加 深了解,感受中华传统文化的魅力。本文根据高考英语试题中考查“中华传统文化”表现方式及融合度展开研究。
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摘要:
2.单项填空,单项填空,又叫多项选择,包括三选一、四选一和选词填空等多种形式。主要用于考查三项内容:第一项用于考查词汇、语法,包括选错改错;第二项用于考查同义词或近义词;第三项用于考查语音。多年以来,单项填空题在中考英语试题中较为常见,虽然它在各地区不同试卷中的题数和分值有差异,但是大多数命题者命题时对这种题型情有独钟,做到宁滥勿缺。可见,单项填空这种考查方式在中考英语试题中司空见惯,命题固化已成定式。但由于近几年高考英语试题取消了单项填空题,所以这种题型在部分中考英语试卷中也被放弃了。
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尚雅曼
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摘要:
众所周知,我国每年的高中英语考试试卷都很注重对学生英语基础知识运用的考查,侧重对学生综合能力的考查,题目对学生来说难易适中,高中英语考点分布全面,梯度把握较比较好,遵循了高中英语考试说明,符合我国《英语课程标准》的要求,突出了英语语言就是要活学活用,对高中英语教学具有一定的指导作用。