高等特殊教育

摘要： 高等特殊教育主要是针对有生理缺陷的特殊人群所从事的具有一定特殊性的教育,在人才培养的目标上与普通高等教育是有区别的,为特殊教育学生创设良好的教学环境,创造合适的教学模式和方法至关重要.文章在分析高等特殊教育中听障生教学的特殊性以及听障生葫芦烙画教学基本情况的基础上,重点探究听障生实践能力问题,为高等特殊教育教学探索新的教学模式,以此提高听障生教学质量.

摘要： 高等特殊教育在我国已经发展了30余年,针灸推拿是早期设立的专业之一.国内相关高校经过长期积累,对针灸推拿专业残疾大学生的课堂理论教学探索出较成熟的模式.临床实习是针灸推拿专业学生培养的重要环节,目前本专业残疾人大学生的实习教学存在困难,影响该类大学生的教学质量.文章探讨高等特殊教育针灸推拿专业学生推拿科临床实习出现的问题,总结近年作者科室带教心得,从而为完善此类学生的实习模式提供参考,以培养符合现代医学事业发展所需要的残障人才.

摘要： 艺术设计是适合聋人接受高等教育的专业以及毕业后可从事的工作之一.文章从高等特殊教育中艺术设计专业特有的专业属性为出发点,围绕艺术设计专业词汇的手语展开研究,分析运用动画合成专业词汇手语的必要性,以及动画合成的研究基础和利用虚拟软件技术进行动画合成的研究思路.旨在将此研究运用于培养较高文化素养的聋人青年及对此感兴趣的健听人,并进一步提高高等特殊教育中的艺术设计专业的社会匹配度,有效实现聋人与健听人之间的自然交流.

摘要： 我国地域辽阔,不同地域的民族艺术蕴含深厚的地方文化,记录不同地方人们生产生活的民族民俗,随着新时代发展,地方民族艺术陷入困境.高等特殊教育是我国高等教育重要的组成部分,鉴于受教者是特殊人群,如何将地方民族文化的传承、实践纳入高等特殊教育体系,通过对地方民族艺术资源进行合理优化利用,培养出可以传承保护的地方民族艺术人才,提升残疾学生艺术素养和职业能力教育,提升残疾学生群体审美水平和就业前景,深化特殊教育教学改革是当前亟待解决的问题.

摘要： 实践教学活动在特殊教育专业教学中不仅仅占据十分重要的位置,同时也是特殊教育专业内涵建设的重要内容之一.结合我校当前的教学特点,对特殊教育实践教学体系的构建展开探索研究,并提出多模块、层次化的实践教学体系,依托于体系构建的,并从指导思想、基本原则以及构建思路等多方面进行了详细的阐述.

摘要： 西南地区是我国教育的薄弱地区,是国家教育精准脱贫的重点对象,其特殊教育更是全国特殊教育的短板,特殊教育人才供不应求。主要表现为特殊教育人才供给数量不足、高层次特殊教育人才供给数量尤其不足、复合型特殊教育人才严重匮乏。建议通过扩大供给规模,增加供给数量;提高供给层次,提升供给质量;开展供给侧改革,改善供需结构等改善供给的方式调节供需矛盾。

摘要： 高等特殊教育的发展模式和教学实践与普通高校之间存在巨大差异,本研究将通过实地考察、教学观摩、问卷调查等方法考察高校聋人服饰设计专业教材方面的编写和使用情况,调查聋人和听人在图形视知觉、阅读能力、工作记忆等方面的差异,为融合教育开发和建设新的艺术专业教材进行前期探索研究。

摘要： 高等特殊教育的发展模式和教学实践与普通高校之间存在巨大差异,本研究将通过实地考察、教学观摩、问卷调查等方法考察高校聋人服饰设计专业教材方面的编写和使用情况,调查聋人和听人在图形视知觉、阅读能力、工作记忆等方面的差异,为融合教育开发和建设新的艺术专业教材进行前期探索研究.

摘要： 特殊教育作为推动教育公平的重要组成部分,对社会的文明进步起到了不可替代的作用.近年来我国特殊教育事业虽然处在在不断发展的过程中,各种体制逐渐完善,但是在发展的过程中不免出现特殊教育高等教育资源配置与初等教育资源配置不公平的现象.这种不公平的现象分别体现在初等特殊教育学校分布不公平,初等特殊教育师资力量分配不公平以及初等教育设施分配不公平,本文将结合徐州市铜山区特殊教育中心的现状对这三种现象出现的原因做出分析,并且分别从通过加强政府的重视、加强对初等特殊教师的培训,以及增强民众对初等特殊教育认识的相关路径方面提出初步建议.

摘要： 在高等特殊教育中,视觉传达设计专业的核心内容是创意思维.因为艺术的本质是"个性"和"创新".对学生创意思维能力的培养是视觉传达设计专业学习的重点.本文总结了创意思维能力培养的方法.让学生从传统文化中学习;从生活中感悟;从大师作品中发现设计灵感;在优秀的书籍中学习;参观艺术展览、参加设计展;在课堂中注重对创意思维的培养;不止于艺.通过以上几方面的学习,注意学生全面素质的提高,注意人文素质的提高,注意自我意识和思考力的提高.让学生在阅读与交流中进步,在思维碰撞中提高创意思维能力.

摘要： 中国高等特殊教育是近二十年发展壮大起来的。它的产生是社会发展的必然,它是中国高等教育的重要组成部分,是构建和谐社会的重要组成成分。采取切实措施,大力促进教育公平,加快高等特殊教育的发展，构建高等教育的和谐与公平,对于推进和谐社会建设具有重要意义。

摘要： 本文在深入分析形势的基础上，从战略和规划的角度对高等特殊教育领域贯彻落实以人为本科学发展观的若干问题作了思考，提出了一些建议，包括：1、党的十七大后中国高等特殊教育发展面临的新形势；2、高等特殊教育领域贯彻落实以人为本科学发展观的基本思路和主要措施。

摘要： 本文介绍了党的十七大后，我国高等特殊教育所处宏观社会环境发生的变化，在此基础上，从战略和规划的角度，以以人为本科学发展观为指导，以发展为主题，以提高人才培养质量为根本，以教育体制改革为动力，以建立支持体系为保障，抓住机遇，加快发展，深化改革，强化内涵，提高质量，为促进我国残疾人事业的发展与和谐社会的构建提供有力的人才和智力支持。

摘要： 我国近年来高等特殊教育得到了长足的发展，近期第四次特殊教育工作会议的召开标志着我国的特殊教育进入一个新的发展阶段。随着高等特殊教育的规模逐渐扩大，教育质量特别是对聋人大学生能力的开发逐渐成为高等特殊教育院校关注的重点，社会的发展的新形势也对聋人大学生的能力提出新的要求。研究聋人大学生能力的影响因素，有助于在新形势下改进聋人大学生教学和生活环境，为聋人大学生能力的提升提供更为良好的条件。

摘要： 当前,社会的发展与进步,时空的延伸与扩展,给予人们更多的自由和选择,同时也给予人们更多的约束和烦恼。随着生活节奏的加快,人们的心理负荷在增加,心理问题也在增多。正处在身心发展关键阶段的大学生尤为如此。1989年国家教委的调查报告显示,12.6万名大学生中有20.2％的人有不同程度的心理障碍;1998年,北京市大学生心理素质调查组对北京市23所高校的6000名大学生进行调查后发现,16.5％的学生存在中度以上心理问题。随着中国高等特殊教育的发展和深入,残疾大学生作为大学生群体的一个组成部分越来越受到高等特殊教育者的关注。残疾大学生作为大学生不但具有普通健全大学生所面临的问题和困难,而且由于自身的生理缺陷因素比普通健全大学生经历了更多的问题和困难。对于残疾大学生的心理健康水平及其心理问题的探索已经引起了特殊高等教育者的重视。本文对视障大学生的心理健康问题及其对策进行分析和讨论。

摘要： 本发明公开了一种特殊教育用玩具套件中魔方颜色识别方法及装置，包括发射模块和接收模块；所述发射模块包括箱体和颜色识别开关；及设置于箱体上的无线充电接收线圈；所述无线充电接收线圈与箱体内的充电电池电连接；所述充电电池电连接箱体内的第一控制主板；所述第一控制主板包括第一单片机最小系统，及与第一单片机最小系统电连接的颜色识别开关和第一无线通信模块；所述第一无线通信模块电连接到第二控制主板；本发明的特殊教育用玩具套件中魔方颜色识别方法及装置，其通过视觉和听觉能够辅助受训者了解魔方颜色，同时帮助儿童了解色系等知识。

摘要： 本发明公开了一种特殊教育场所用的聋哑人紧急警报装置，包括LED显示牌，所述LED显示牌的两侧设有警报灯，所述LED显示牌的顶面两侧设有安装机构，所述安装机构包括固定块、压缩弹簧和卡块，所述安装机构的顶端设有第一警报机构，所述警报机构包括警示机构、壳体、盖体、收卷机构和固定机构。本发明所述的一种特殊教育场所用的聋哑人紧急警报装置，属于紧急警报装置领域，通过设置的LED显示牌、警报灯和警报机构的配合使用，可将该装置安装在聋哑人教育场所中人员可见的走廊通道内，并在灾害发生的第一时间内可使得远处和近处的聋哑人第一时间看到LED显示牌和警报机构上所显示的报警信息以及通过警报灯的闪烁来察觉到紧急警报状态。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童特殊教育用嗅觉训练游戏箱，包括箱体，箱体正面的外围固定设置有防护边框，防护边框的底部安装有信号接收器，箱体正面的中部嵌设有四个粘贴框，箱体与四个粘贴框的连接处均固定安装有指示灯，四个粘贴框的表面均粘贴连接有图片，箱体上固定安装有四个分别位于四个粘贴框下方的香味传播器，本实用新型一种儿童特殊教育用嗅觉训练游戏箱，嗅觉训练游戏箱具有四个香味传播器，以训练气味识别，通过按键控制香味传播器发出香味，激发受训者主动认知事物的兴趣，从而训练受训者的嗅觉与事物关系及形状颜色的辨别能力，以及正确感知有无气味与何种气味的快速反应能力。

摘要： 本实用新型涉及辅助工具技术领域的一种适用于特殊教育人员的辅助工具，包括上底座和下底座，上底座与下底座之间设置有锁紧机构，上底座外表面上端的一侧固定连接有升降机构。使用者通过控制开关使马达工作，马达的输出端旋转通过齿轮箱带动丝杠旋转，此设置通过丝杠可以实现肉类不同厚度的切割，有效提高切割的精准性，丝杠带动固定杆发生纵向位移，使压板将肉类紧紧的压在桌面上，设置的挡板可以将肉类进行格挡，防止肉类与上底座接触，导致切割不彻底，使用者使刀与桌面平行就可以进行切割，设置的小吸盘和大吸盘可以将装置安装在光滑的平面上，同时可以安装紧固，此设置增加了设备的安装多样性，增加了设备的实用性。

摘要： 本实用新型公开一种特殊教育学校使用的马甲，包括马甲本体,马甲本体包括位于前面的左前襟和右前襟，左前襟的上部区域设有横向一排的多个独立空间的用于放置笔的笔扣，左前襟的中部区域设有用于存放湿纸巾或者干纸巾的纸巾放置袋，左前襟的下摆区域设有并排的两个独立空间的口袋，其中一个为手机放置袋，另一个为透明胶带放置袋；右前襟的上部区域设有医疗用品放置袋，右前襟的中部区域设有强化物放置袋，右前襟的下摆区域设有外形成横长形的学习用品放置袋，设计专用的马甲方便老师穿着,而且马甲的前襟设置多组用于装不同用品的口袋,可以为特殊学生的在校生活提供全面的及时的服务支持，方便老师的教学的时候使用。

摘要： 本实用新型公开一种特殊教育专用互动问答学习装置，涉及特殊教育技术领域。该特殊教育专用互动问答学习装置，包括弧形条，弧形条的下表面固定连接有固定板，弧形条的一侧滑动连接有连接板，连接板的一侧开设有卡槽，连接板的上表面滑动连接有拉板，卡接机构设置在连接板的一侧。该特殊教育专用互动问答学习装置通过设置弧形条和卡片，当需要更换弧形条一侧的卡片时，首先向两侧滑动方块，使卡块从弧形条的一侧脱离，此时连接板带动卡片从弧形条的一侧脱离，该装置便于更换弧形条一侧的卡片。

摘要： 本实用新型公开一种特殊教育学校用的桌椅，包括课桌和课椅，课桌包括桌面组件和桌腿组件，桌面组件由桌面和边立板构成，边立板一侧的侧面上设有一组第一连接孔；桌腿组件包括分别位于两侧的边框体，两个边框体之间通过横衬条相连成一体；每个边框体包括两个平行竖立的桌腿，连接板侧面设有与第一连接孔相配的第一通孔；课椅包括主椅体，主椅体包括多个椅腿，每个椅腿下方对应设有一延长腿，每个椅腿上都设有多个第二连接孔，每个延长腿上沿上下方向排列的一组第二通孔，每个延长腿通过一个第二螺钉穿过其中一个第二通孔后与椅腿的其中一个第二连接孔相连，解决了现有学生桌椅高度不能升降的问题,适用于特殊教育学校里年龄跨度比较大的学生使用。

摘要： 本申请公开了一种特殊教育学校体育课堂用腿部力量锻炼装置，包括底座、距离调节机构、高度调节机构和训练机构，所述底座的上方设有座椅；所述距离调节机构包括第一丝杆、摇把、第一滑块、固定套筒、滑杆和滑槽，所述底座的顶部端面右侧设有滑槽，所述底座的内腔设有第一丝杆。本申请通过转动摇把带动第一丝杆转动，使得与丝杆转动连接的第一滑块带动固定套筒左右移动，进而实现了座椅的左右移动，便于工作人员根据实际情况调节座椅与训练机构之间的距离以满足不同腿长人群的需要，通过滑杆与第一滑块上滑孔的滑动连接，既能够辅助支撑又可以对第一滑块进行限位，使得第一滑块只做水平方向上的移动。

摘要： 本实用新型属于教育设备或康复辅助治疗设备技术领域，尤其涉及一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置。包括固定框组以及设置于固定框组内的多个激发组件；固定框组包括：设置在地面的安装壳体、设置于安装壳体内的多个规则框体、设置于规则框体上侧的定位框条；激发组件包括：柔性视觉面板、振动架、电磁振动组件、设于安装壳体上的声源；电磁振动组件包括振筒连接板、振筒、永磁体、激振线圈；声源内设置有扬声器和功放机；该装置用于作为室内或室外环境下不同年龄段以及不同缺陷问题的学员，特别适用于多类型综合缺陷或不足的学员，用于认知教学以及社交等常识性教学。

摘要： 本实用新型提供一种特殊教育用坐标位置认知学习器，包括固定框架、翻转机构、支撑架、底座以及橡皮筋，所述固定框架左侧和固定框架底部分别设有传动机构，所述支撑架底部设有底座，所述底座上表面设有容纳盒，所述固定框架前表面设有展示板，所述展示板前表面设有矩形透视口，所述展示板前表面设有多个支撑柱，多个所述支撑柱外部缠绕有橡皮筋,与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：通过设置的传动机构，实现不用重新改变几何图形的位置，即可改变几何图形的坐标，更方便操作，提高学习效率，通过设置的翻转机构，使展示板翻转角度的调节，使展示板正面正对学生，方便学生观看。