高等学校英语应用能力考试
高等学校英语应用能力考试的相关文献在2004年到2020年内共计62篇,主要集中在常用外国语、教育
等领域,其中期刊论文62篇、专利文献941451篇;相关期刊46种,包括青年时代、赤子、淮海工学院学报(社会科学版)等;
高等学校英语应用能力考试的相关文献由64位作者贡献,包括叶亚云、吴斌、朱静等。
高等学校英语应用能力考试—发文量
专利文献>
论文:941451篇
占比:99.99%
总计:941513篇
高等学校英语应用能力考试
-研究学者
- 叶亚云
- 吴斌
- 朱静
- 李俊华
- 李盛曦
- 章素华
- 管媛
- 胡玉纯
- 魏洲平
- 任俊花
- 任荣军
- 余敏
- 刘文兰
- 刘晓红
- 刘波
- 刘莹
- 叶萍
- 吴平义
- 吴秀英
- 周曼丽
- 周里静
- 孟玲筠
- 宁敏
- 宫军
- 庄蓓
- 廖虹
- 张宇
- 张燕
- 张茹
- 强琛
- 彭军
- 徐优明
- 李丽春
- 李何英
- 李志刚
- 李月琴
- 杨关文
- 杨秋娟
- 杨美文
- 查巍
- 熊素娟
- 王昕
- 王晓燕
- 王燕
- 王立群
- 王维佳
- 田涛涛
- 葛媛娣
- 董美黎
- 薛文
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章素华;
管媛
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摘要:
高等学校英语应用能力考试中写作部分一直是学生失分最多的一项.学生在写作过程中存在英语基础薄弱、词汇量不够、语法不清、表达中式化、对应用文的特点和格式了解不够等问题.教师在写作教学中应采用灵活的教学方法,了解学生的需求,夯实学生的英语基础,利用形成性评价方式,提高应用文写作教学的质量.
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章素华;
管媛
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摘要:
高等学校英语应用能力考试中写作部分一直是学生失分最多的一项。学生在写作过程中存在英语基础薄弱、词汇量不够、语法不清、表达中式化、对应用文的特点和格式了解不够等问题。教师在写作教学中应采用灵活的教学方法,了解学生的需求,夯实学生的英语基础,利用形成性评价方式,提高应用文写作教学的质量。
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邹倩
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摘要:
高等学校英语应用能力考试属于一种全面反映及评价高等学校专科层次学生自身英语应用能力的标准化英语水平考试,重点对学生自身实际应用英语进行日常及业务涉外交际的能力展开考察.以语言测试的反拨效应理论为基础,本文对高等学校英语应用能力考试对于高职英语教学的正面以及负面反拨作用进行了全面的剖析,同时提出来相应的建议,期望能推动高职高专英语教学更为深刻的改革.
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张茹
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摘要:
为确保高等学校英语应用能力考试考务管理工作的有序开展,防范考生作弊行为的发生,总结我校近年来考试组织管理规律和经验,通过在学校方面加强制度建设、强化监考队伍与巡考力度,在考生方面将强诚信教育,加大作弊处罚力度,维护考试的公平性和权威性,确保考试工作的进行.
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张燕
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摘要:
高等学校英语应用能力考试对高职英语教学发挥着重要的反拨效应,文章首先分析了反拨效应的概念,继而探讨了高职英语的教学现状及遇到的新问题,然后基于PRETECO反拨效应,阐述了提高高职英语教学水平的具体策略.
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王维佳
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摘要:
《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确说明了在AB级考试中阅读理解的部分要考核高职学生从英语材料中获得相关信息的能力,这就要求高职学生要有一定的阅读速度和阅读准确性。本文从分析高等学校英语应用能力考试阅读理解部分题型入手,通过对阅读部分解题策略的阐述,培养学生阅读能力,在提高学生AB级的通过率的同时,帮助学生改进学习方法,增强学生自主学习能力,从而提升学生运用英语的实际交际能力。
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