高校青年教师

摘要： "传帮带教"是助力高校青年教师创新素质及能力提升的重要手段.国内外政府、企业、学校等组织在助力青年人才成长方面,形成了师徒带教、"责任导师+项目"、企业内部导师、全员导师、校外合作等帮扶模式.目前,河北省针对青年教师的助力培养存在总体性规划缺乏、高水平导师资源不足、帮扶流于形式等问题,为此要加强顶层制度设计,要从发展定位、导师及助力对象选取、助力方式、扶持政策、组织保障等方面制定青年教师"传帮带教"的实施方案,以此助力全省青年教师创新成长.

摘要： 高校实施了资助青年教师成长的一系列计划,实证分析青年人才的绩效和期望是继续实施计划的关键。本文以山东理工大学青年教师支持计划为例,设计调查问卷,选取支持计划在岗人选全体样本,采用检索期刊论文、省级及以上科研项目、省级教学科研奖励、海外访学、入选人才工程计划和职称晋升等指标实证分析支持计划绩效。分析发现样本标志性成果少制约了省级人才工程计划的申报,依据学校学科布局及定位,建议学校实施青年学者支持计划,为学校修订支持计划决策服务。

摘要： 高校实施了资助青年教师成长的一系列计划,实证分析青年人才的绩效和期望是继续实施计划的关键。本文以山东理工大学青年教师支持计划为例,设计调查问卷,选取支持计划在岗人选全体样本,采用检索期刊论文、省级及以上科研项目、省级教学科研奖励、海外访学、入选人才工程计划和职称晋升等指标实证分析支持计划绩效。分析发现样本标志性成果少制约了省级人才工程计划的申报,依据学校学科布局及定位,建议学校实施青年学者支持计划,为学校修订支持计划决策服务。

摘要： 文章对高校青年教师的教学能力现状展开分析,归纳出部分青年教师存在教学方法单一、课堂引领不到位、缺乏自我反思等问题,并针对这些问题,分别从学校层面、教师层面和教育行政层面探讨提升青年教师教学能力的相关策略。

摘要： 习近平新时代青年思想为教育改革发展提出了新要求,也为高校青年教师思想政治教育奠定了理论基石。鉴于此,结合新时期新环境,以党建工作为抓手,可从巩固党建成果,深化基层党组织建设,健全重点吸纳机制,发挥先锋模范作用,注重“三个强化”,提升教育实效性等方面,创新高校青年教师思想政治建设,为高校青年教师培养和优化提供借鉴。

摘要： 西部民族地区高校由于地理位置、所在地区社会经济发展水平、学校本身发展水平及办学经验的限制,相较国内双一流高校、其他地方高校而言,面临师资力量不足、高层次教师引进困难、师资力量配比失衡等问题。这些问题使得西部民族地区高校往往更多关注于教师资源的配置,而忽视了教师群体本身的成长,特别是对青年教师成长机制及培养机制建设的关注不够。青年教师在成长过程中面临困境,如教学系统培训不足且教学任务重、科研支持不到位且团队协作难形成、管理分工不明确且行政琐事占时多等,这些困境限制了青年教师群体的成长。本文以西部民族地区高校青年教师为研究对象,以调研、访谈等方式深入了解西部民族地区各高校青年教师面临的成长困境并对缓解路径进行探讨。

摘要： 高校青年教师思想政治工作是关乎青年教师自身全面发展、大学生成长成才,以及高等教育事业内涵式发展的系统工程。加强高校青年教师思想政治工作,需要基于时代发展对青年教师提出的新要求并结合青年教师的现实状况进行系统构建,才能实现高校青年教师思想政治教育工作的有效性。基于此,从内容体系构建、方法体系构建、评价体系构建以及组织保障体系构建四个方面构建有效的高校青年教师思想政治工作体系,以期为高校青年教师思想政治教育工作的有效开展提供支持和引领。

摘要： 青年教师是高校的主力军,是高校持续健康发展的重要力量源泉。高校教育质量的提升又与教师的教学专业发展息息相关。依据教师专业发展相关理论,探究高校青年教师的教学发展问题,通过对高校青年教师特征及教学现状、问题的研究,从教师个人和学校两个方面提出相应的对策。

摘要： 青年教师是高校教师的主体和中坚力量。高校青年教师的思想政治素质直接关乎高等教育人才培养的质量。我国社会主义大学的性质和任务、教师职业的特殊性以及当前高校青年教师队伍的现状,要求我国高校青年教师必须提高政治素质。高校应通过加强政治理论学习、提升业务能力、加强师德师风建设、健全和完善规章制度等路径,培养和提升青年教师的政治素质,造就一支政治立场坚定的高素质青年教师队伍。

摘要： 教师的人格力量和魅力是教育成功的必要条件之一。教师始终是学生道德教育的一面镜子。一名好教师应该向更加优秀的人学习,提高自己的职业素养,完善自己的人格,并传授给学生正确的世界观、人生观、价值观。近年来,在高等教育领域,关于青年教师职业道德的讨论仍然存在:个别教师崇尚名利,缺乏敬业精神;个别教师教书育人意识淡薄,片面关注学生专业课成绩,忽视学生品格教育;对于青年教师的管理某种程度上存在错位和监督迁移,给教师形象带来了一些负面影响。由于高校青年教师群体庞大,因此,教师的行为不仅仅是对个人形象的影响,更关系到高等教育的发展与高校的内涵建设。高校青年教师师德师风建设,承载着培养社会主义建设者和接班人的根本任务,承担着大学未来发展的重任,是当今教育事业需要重点推进的工程之一。本文通过对“四有”好老师标准的阐述,结合现今高校青年教师师德师风存在的问题,针对高校青年教师的师德师风建设路径提出了一些建议。

摘要： 本文在京津冀协同发展进程中,基于应用型大学人才培养模式改革的大背景,通过对京津冀地区某应用型、城市型高校青年教师队伍教学水平的现状进行调查和梳理,系统分析应用型大学中成果导向(OBE)教育教学改革对青年教师执教能力的要求及教学水平的影响因素,研究现阶段应用型高校青年教师执教能力提升的可能途径,对青年教师执教能力的提升提出了一系列具体并有可操作性的建议和措施.

摘要： 如今,青年教师已经成为高校的绝对主力,高校能否完成立德树人的根本任务,他们是决定性因素.当前,总的来看,高校青年教师的思想道德素质是好的,但是,部分青年教师也出现了师德失范的现象,引发了社会的忧虑.从道德形成的机制来看,部分青年教师师德失范与师德教育机制、师德宣传机制、师德评价机制、师德监督机制以及师德内化自律机制的不完善存在内在联系,迫切需要建立健全与此相关的师德形成机制,从而促进高校青年教师自觉加强师德建设,塑造优良的道德品质,真正实现"学高为师,行为世范"的为师宗旨.

摘要： 文章紧紧围绕“十三五”规划中的教育热点问题,充分领会教育部部长袁贵仁在“两会”中提出的推动部分地方高校向应用型转型的精神,针对当前高校青年教师在职业发展道路上存在的问题,选取对青年教师职业生涯管理的视角,探索在部分高校向应用型高校转变的契机下从培养青年教师向“双师双能型”教师发展、强化教师发展中心助推教师成长的职能、加大对青年教师资源合理配置并完善教师激励机制等三个方面青年教师职业规划管理的对策.

摘要： 高校青年教师要提高教学效果，应该成为学生的朋友，积极与学生沟通信息，有意识培养学生的专业兴趣，同时努力提高自身专业水平，强化对教师的认同感、责任感和使命感。

摘要： 助教制是高校一种常见的青年教师培养制度,历久而弥新.青年教师是新建本科高校的重要构成,伴随着高校扩招潮与升本潮交汇成长.青年教师数量剧增与教育缺失、青年教师上岗匆忙和任务繁重等是“成长之痛”的表现.针对这种不利局面,学校审时度势、大胆改革,推出湖北工程学院青年教师助教岗位培养制度2.0方案.这一制度的实施,加强了青年教师队伍建设,促进了应用型人才培养改革,推动了新型工程大学发展,成效明显.在实施中也暴露出培养周期偏短、内容单一、形式单调等一些明显问题,而延长培养周期、丰富培养内容、创新培养形式等是3.0方案优化的主要方向.

摘要： 助教制是高校一种常见的青年教师培养制度,历久而弥新.青年教师是新建本科高校的重要构成,伴随着高校扩招潮与升本潮交汇成长.青年教师数量剧增与教育缺失、青年教师上岗匆忙和任务繁重等是“成长之痛”的表现.针对这种不利局面,学校审时度势、大胆改革,推出湖北工程学院青年教师助教岗位培养制度2.0方案.这一制度的实施,加强了青年教师队伍建设,促进了应用型人才培养改革,推动了新型工程大学发展,成效明显.在实施中也暴露出培养周期偏短、内容单一、形式单调等一些明显问题,而延长培养周期、丰富培养内容、创新培养形式等是3.0方案优化的主要方向.

摘要： 助教制是高校一种常见的青年教师培养制度,历久而弥新.青年教师是新建本科高校的重要构成,伴随着高校扩招潮与升本潮交汇成长.青年教师数量剧增与教育缺失、青年教师上岗匆忙和任务繁重等是“成长之痛”的表现.针对这种不利局面,学校审时度势、大胆改革,推出湖北工程学院青年教师助教岗位培养制度2.0方案.这一制度的实施,加强了青年教师队伍建设,促进了应用型人才培养改革,推动了新型工程大学发展,成效明显.在实施中也暴露出培养周期偏短、内容单一、形式单调等一些明显问题,而延长培养周期、丰富培养内容、创新培养形式等是3.0方案优化的主要方向.

摘要： 助教制是高校一种常见的青年教师培养制度,历久而弥新.青年教师是新建本科高校的重要构成,伴随着高校扩招潮与升本潮交汇成长.青年教师数量剧增与教育缺失、青年教师上岗匆忙和任务繁重等是“成长之痛”的表现.针对这种不利局面,学校审时度势、大胆改革,推出湖北工程学院青年教师助教岗位培养制度2.0方案.这一制度的实施,加强了青年教师队伍建设,促进了应用型人才培养改革,推动了新型工程大学发展,成效明显.在实施中也暴露出培养周期偏短、内容单一、形式单调等一些明显问题,而延长培养周期、丰富培养内容、创新培养形式等是3.0方案优化的主要方向.

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作模拟工业过程实验设备，包括升降机构、安装机构、稳定机构、连接机构；所述安装机构位于升降机构的顶端，所述稳定机构与升降机构的下表面固定连接，且所述稳定机构位于升降机构的内部，所述连接机构设置在安装机构的正上方；本发明，通过设置升降机构，可以很轻易地对模拟设备进行高低调整，并且本装置可调整范围足够大，方便在上边进行模拟实验；通过设置伸缩杆和固定块，在对模拟设备进行高度上的调整时，支撑杆通过固定块的固定，能够对安装板进行支撑固定，防止安装板由于模拟设备的压力而倾斜。

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作实验装置，包括主体机构、调节机构、第一平台和第二平台；所述调节机构固定安装在主体机构的侧面，所述第一平台以及第二平台均设置在主体机构的内部。本发明，使用功能多样，且灵活多变，并且能够及时准确测量并调整平台倾斜，保证实验数据准确。

摘要： 本发明公开了一种高校教师科研业绩考核管理系统包括以下内容：登录模块：用于对高校使用的教师进行用户登录和注册，在注册过程中包括用于认证；考核管理模块：用于建立和发布考核任务，并且对教师完成的任务进行考核打分，考核管理模块包括新建任务单元、考核进度管理单元、考核成绩查询单元和考核评分单元；教务管理模块：对用户进行权限的管理，根据不同用户的身份不同，配置不同账号信息，开放不同的权限信息，对其进行综合管理。该种高校教师科研业绩考核管理系统，通过设置登录模块、考核管理模块、教务管理模块和数据库，对高校教师科研业绩进行统一的管理和综合考核，各个模块之间通力协作，共同打造一个良好的教育服务系统。

摘要： 本发明公开了一种高校教师档案管理系统，涉及档案管理技术领域，其技术方案要点是：包括用户登录模块、用户管理模块、档案管理模块和系统维护模块。管理员用户、教师用户和学生用户均有个人独立的用户账号和密码；每类用户进入教学档案管理系统的各功能模块的权限不同。档案管理模块包括教案管理、考勤管理、试卷库管理和个人信息管理；教案管理包括对课程大纲、课程日志、课程教案和课程安排的管理；教师通过考勤管理对学生的上课出勤进行记录；试卷库管理对试卷的电子版进行保存；个人信息管理包括对学生信息和教师信息的管理。使学生能对教师的教学进行评价，教师与教师之间进行课程的相互评价，互相学习，互相监督，提高教学质量。

摘要： 本发明公开了一种高校教师工作量的管理系统，信息传输单元，用于收集用户发送的信息，并将该信息进行存储，便于后续客户对上传信息进行更改和查阅，以及与所述信息传输单元连接的接收器；补充单元，用于管理员增加新的工作量的名称和类型，并对补充的工作量进行分类赋值；所述管理系统用于接收信息传输单元传输的信号，然后在根据用于输入的其他工作量，进而能够对用户的工作量进行统计与计算；通过设置的存储保护电路，进而能够降低存储电路中异常的电压，进而保证存储电路能够正常工作，进而能够完成对上传信息的读写功能，然后通过设置的录入电路，进而能够实现数据的无线传输，进而不需要使用电脑，就能够将需要的数据进行上传。

摘要： 本实用新型涉及一种应用型本科高校教师课堂教学质量评价装置，有效解决现有教学评价系统单一收集纸张有限的问题；其解决的技术方案是包括箱体，箱体的上方设有投递口，箱体的后侧板的下端为铰接状态，箱体内设有数据采集系统和电子屏；所述的箱体的内部有多个能前后移动的挡板，箱体的左侧板开设有多个与挡板第一对应的通槽，通槽呈前后方向，每个挡板上均设有一根穿过与其对应的通槽的拨杆；每个拨杆的外端均套装有一个锥形套，锥形套能演拨杆移动并朝向箱体的内部复位，本实用新型既可收集纸质意见、也可通过操作面板进行现场评价，功能多样。

摘要： 本实用新型公开了一种高校教师能力测评用数据报告存放装置，包括储存箱，储存箱的内部设有放置板，储存箱的内部设有固定机构，储存箱的内部设有五个固定板，固定板之间滑动连接有通风存放箱，通风存放箱的内部滑动连接有顶板，通风存放箱的内部设有一号弹簧，一号弹簧的一端与顶板固定连接，储存箱的内部设有通风机构，本实用新型的有益效果是：通过加入了固定机构，实现了二号弹簧带动压块对报告单在放置板上进行固定处理，通过加入了通风存放箱，实现了对内部放置的报告单进行通风处理，通过加入了顶板、一号弹簧，实现了顶板对报告单在通风存放箱内的放置处理，通过加入了螺栓，实现了螺栓带动定位板进行升降处理。

摘要： 本实用新型公开了一种高校教师培训用教学展示装置，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括移动安装架，移动安装架上端固定连接有主显示屏，主显示屏上下两端均固定连接有放置槽板，主显示屏两侧均安装有与两个放置槽板端部相铰接的滑动槽板，滑动槽板内均滑动安装有活动板，两个活动板上均固定安装有可伸缩活动的铰接件。本实用新型通过铰接在主显示屏两侧的滑动槽板，可以通过翻转调节大范围的展示角度，并在滑动安装在滑动槽板内的活动板上通过铰接件连接分显示屏，可以将分显示屏拉出并继续调节翻转的角度，进一步增加分显示屏的展示角度，使培训人员更好的进行教学展示，以便于周围人员更清楚的进行观看，增加培训效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高校数学教师用便携式展示板，属于教学装置技术领域。一种高校数学教师用便携式展示板，包括展示板、下导向板和安装板，所述展示板的一侧固定连接有电机架，所述安装板的两侧均开设有进尘口，所述安装板的内部开设有第一通道，所述下导向块的内部开设有第二通道，所述第二通道的一端设置有风机箱所述风机箱的内部设置有鼓风机，所述风机箱远离下导向块的一侧固定连接有排尘管；本实用新型当需要擦除展示板上粉笔笔迹时，电机带动安装板做往返运动，毛毡能够与展示板产生较大的摩擦力，快速的擦除粉笔的笔迹，节约上课时间，非常便捷，当安装板运动至导向杆的两端时，可关闭电机，便于取出擦板,更换或清理毛毡。

摘要： 本实用新型公开了一种高校教师能力测评用信息展示装置，涉及展示设备技术领域，包括移动箱，所述移动箱的内部固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端固定连接有固定箱，所述固定箱的内部安装有调节组件，所述调节组件包括第一电机和第二电机，所述固定箱的内部固定连接有两个固定柱，本实用新型有益增效：设置有调节组件，带动展示组件转动，满足了使用时的个性化需求，当需要对展示组件进行高度调整时，通过电动伸缩杆运转，实现对展示组件的高度调整，满足了使用时的高度所需，设置有万向轮、散热箱、散热风扇、收纳盒和吸附块，通过收纳盒方便进收纳小物品，通过吸附块配合展示时的固定效果，提高了展示效率。