高校课程

摘要： 课程思政是当代高校教育的重要命题,是推进新时代思政工作不断向前发展的现实之需。为开创新时代高校立德树人工作新格局、培育时代新人,需深入研究课程思政育人价值,分析课程思政发展的内在依据,创新课程思政切入点及学科渗透方式。《高校课程思政 共识、设计与实践》一书分析课程思政与思政课程的辩证关系,指出课程思政实施面临的困境及问题,提出课程思政新的研究理论,指出各学科课程思政教学改革的发展轨迹,可引领高校课程思政的发展与建设。

摘要： 针对线上教学暴露出来的组织协调难、互动性差等问题,提出以项目化管理的方式进行高校课程线上教学管理。分析了线上教学实行项目化管理的可行性,并以具体课程为实践对象,构建了包含项目定义、组织构建、流程再造、风险管理、持续改进管理的基于项目化的线上教学管理体系,教学效果良好。项目化管理模式的探索起到了有效的促进效果。

摘要： 为寻求一种更加有效且自然的高校课程思政融入模式,文章从可行性分析、逻辑思路和实施路径三个方面,探讨了基于蕴含正能量的事物与高校课程之间的内在关联性融入课程思政的模式,并结合实践案例阐述了具体做法。该模式实现了高校课程和思政元素的有机融合,提升了教师课程思政能力,激发了学生学习内在动力,完善了高校课程课程思政体系建设,实现了“育人潜移默化,立德润物无声”的效果。

摘要： 随着我国市场经济快速发展,中国制造业也出现了巨大的变革,市场更加需求具备创造能力和独立思考技能的高层次人才培养,然而目前的教学方式还是以传统课堂讲述为主,已然不能满足当前社会对人才培养的需求。《材料成形原理》是高校材料成型及控制工程专业一门必修课程,总体上讲,在专门课程的教学中具有承上启下的重要意义。论文作者从教学内容、方式、考核体系等角度,来对《材料成形原理》的教学做出了进一步改革探讨。实践证明,初步的改革实践取得了不错的教学效果,为培养高素质人才奠定了一定的基础。

摘要： 高校网络微课在近几年成为高等学校课程规划里十分重要的一部分。微课具有时长短、内容有限、媒体多样、还原度高、重点明确、过程可控、反馈及时等一系列特征。本文从微课的主要特征出发,结合在全国高校数字创意教学技能大赛中比赛获奖的实际案例与个人经验,对数字媒体艺术类微课的制作进行总结和探究。课程是高等学校育人的核心要素,同时也是教育需要解决和改进的最基本问题。高校课程的授课形式主要分为线下式、线上式、线上线下混合式和虚拟仿真实验式四种,而网络微课(简称微课,Microlecture)在近几年来成为高等学校课程规划里十分重要的一部分。

摘要： 互联网技术与社会经济及人们生活的方方方面紧密相关,改变了人们的生活习惯、对事物的认知方式、人与人之间的交往方式以及学习方法,尤其是在大脑重塑、人类认知模式的变革方面更加凸显。在互联网飞速发展的背景下,高校课程改革也是多方面、多层次的,以适应社会发展的变革。课程改革成为高校改革的第一步,包含课程目标改革、课程内容改革、课程组织改革、课程实施改革以及课程评价改革。

摘要： 红色文化是在中华民族艰苦斗争时期形成的对中华儿女有特殊意义的文化,其融入高校课程对培养当代大学生的理想信念有着至关重要的作用。红色美术融入高师院校美术专业的课程中也出现了一些问题,例如,教师主体不够重视、学生客体不够接受、课程地位不够重视、课程设置不够完善等,本文主要采用了经验总结法、文献研究法、描述性研究法进行研究,并针对当前红色美术教学中出现的一些问题提出了几点可行性、必要性的对策。

摘要： 新文科建设的提出是对智能传播时代新闻业、新闻传播教育所面临危机的及时回应。文章分析国内17所高校课程培养方案,并深度访谈10名高校师生,发现目前新闻传播教育与智能技术的融合教育具有三种模式:调整招生计划,创设智能传播相关专业(方向);调整专业培养方案,新增智能传播相关课程;增加单一课程内容,融入智能传播相关知识点。同时,其存在教师知识局限、教学内容缺乏共识、媒介素养课程匮乏、资源支持不足等问题。在此基础上,文章提出在新文科背景下智能新闻传播教育应强化马克思主义新闻观的引导作用、建立技术性和知识性授课模块的共识、不同主体交叉合作,以消除技术方与内容方的隔阂,利用网络资源,形成教师引导、师生共同参与的学习模式。

摘要： 贵州是一个多民族集聚区,有着较为丰富的多民族传统文化资源,特别在传统少数民族民间艺术上表现得尤为显著。苗族蜡染是贵州较为典型的传统民间技艺,它的美育资源不仅表现在艺术匠人们精湛的绘制手法,还表现在绘制图案的图案来源、图案的构成审美趣味及背后的人文故事。从目前所搜集到关于地方美育资源融入高校美育的研究较少,特别是从某一个特色的美育资源如何展开有效的美育教学,如何将这些优秀的美育资源引入高校美育之中,展开相关的美育教学,是值得进一步研究的。

摘要： 艺术课程设计目的是通过课程艺术教学活动,在某些教学理论的指导下,使用艺术设计学的技术手段来组织进行某些课程建设活动,以此来指导陶瓷艺术设计课程的教学评估和组织实施。在高校陶瓷艺术设计课程的整体教学设计过程中,主要目的是通过对高校陶瓷艺术的教学阐释,将高校建党精神教学要素教育整合应用到案例中,使得大学生教师可以充分利用知识整合在实践中,从而最终实现将高校建党精神教育因素整合融入高校陶瓷艺术设计的课程教学。

摘要： 实验教学环节在高校课程当中对学生实践动手和创新开发能力的培养发挥了重要的作用。本文对变频恒压供水系统实验装置在具体实践教学过程中的应用进行了研究，并对如何合理安排实验教学内容，发挥实验教学功能，充分利用实验设备服务教学改革和提高学生专业学习热情等问题进行了探讨。

摘要： 采用问卷调查为主,辅以面谈方式,对某两所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况进行调查,结果表明：高校精品课程建设的宣传力度不足,相当一部分教师和学生不了解精品课程;精品课程网站的质量不高,课程资源不足,互动性比较差;影响精品课程网站使用的主要因素是宣传力度不够、网络不通畅、质量不高和资源不够丰富。因此,加强精品课程的宣传力度,加强课程网站的管理：端正精品课程建设的指导思想,在提高教学质量上下功夫,而不是为了评审;课程网站建设应注重实用性,优化网络环境,使课程网站成为学生自主学习和师生交流的平台。

摘要： 采用问卷调查为主,辅以面谈方式,对某两所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况进行调查,结果表明：高校精品课程建设的宣传力度不足,相当一部分教师和学生不了解精品课程;精品课程网站的质量不高,课程资源不足,互动性比较差;影响精品课程网站使用的主要因素是宣传力度不够、网络不通畅、质量不高和资源不够丰富。因此,加强精品课程的宣传力度,加强课程网站的管理：端正精品课程建设的指导思想,在提高教学质量上下功夫,而不是为了评审;课程网站建设应注重实用性,优化网络环境,使课程网站成为学生自主学习和师生交流的平台。

摘要： 采用问卷调查为主,辅以面谈方式,对某两所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况进行调查,结果表明：高校精品课程建设的宣传力度不足,相当一部分教师和学生不了解精品课程;精品课程网站的质量不高,课程资源不足,互动性比较差;影响精品课程网站使用的主要因素是宣传力度不够、网络不通畅、质量不高和资源不够丰富。因此,加强精品课程的宣传力度,加强课程网站的管理：端正精品课程建设的指导思想,在提高教学质量上下功夫,而不是为了评审;课程网站建设应注重实用性,优化网络环境,使课程网站成为学生自主学习和师生交流的平台。

摘要： 采用问卷调查为主,辅以面谈方式,对某两所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况进行调查,结果表明：高校精品课程建设的宣传力度不足,相当一部分教师和学生不了解精品课程;精品课程网站的质量不高,课程资源不足,互动性比较差;影响精品课程网站使用的主要因素是宣传力度不够、网络不通畅、质量不高和资源不够丰富。因此,加强精品课程的宣传力度,加强课程网站的管理：端正精品课程建设的指导思想,在提高教学质量上下功夫,而不是为了评审;课程网站建设应注重实用性,优化网络环境,使课程网站成为学生自主学习和师生交流的平台。

摘要： 采用问卷调查为主,辅以面谈方式,对某两所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况进行调查,结果表明：高校精品课程建设的宣传力度不足,相当一部分教师和学生不了解精品课程;精品课程网站的质量不高,课程资源不足,互动性比较差;影响精品课程网站使用的主要因素是宣传力度不够、网络不通畅、质量不高和资源不够丰富。因此,加强精品课程的宣传力度,加强课程网站的管理：端正精品课程建设的指导思想,在提高教学质量上下功夫,而不是为了评审;课程网站建设应注重实用性,优化网络环境,使课程网站成为学生自主学习和师生交流的平台。

摘要： 本发明涉及一种基于深度学习的高校专业课程成绩预测方法，包括以下步骤：选取需要预测成绩的课程作为后继课程，根据学生成绩历史数据，获取后继课程与前导课程集的关联支撑度；选取与后继课程关联支撑度最大的前导课程集，建立后继课程成绩预测神经网络模型；训练后继课程成绩预测神经网络模型，得到最终训练模型；将前导课程集的成绩输入至最终训练模型，得到后继课程预测成绩。与现有技术相比，本发明具有预测结果准确等优点。

摘要： 本发明提供了一种高校用在线开放课程平台系统，包括：教学者端，用于教学者上传网络教程；其中，教学者包括所有能使用高校用在线开放课程平台系统的高校内部人员，教学者端的注册方式为实名岗位注册；系统端，用于管理用户，管理网络教程；学习者端，用于学习者学习网络教程；其中，学习者包括所有能使用高校用在线开放课程平台系统的高校内部人员，学习者可以查看网络教程的上传人；本发明用于解决当学生采用其他课程软件学习的时候不免又会遇到教学内容真假难以分辨、学习时遇到问题无法解决，导致学生在高校内的学习受到遏制的问题，同时学生也可以通过上传网络教程分享出自己的经验，提供了一个学生内部的课程交流平台，促进学生全面发展。

摘要： 本实用新型提供一种高校公共体育课程考勤装置，包括箱体，箱体一，警示灯，支架和滚轮，其中：箱体一设置在箱体上表面的中间；所述警示灯设置在箱体一上表面的中间；所述支架通过连接柱设置在箱体的下表面，且支架的底端设置有滚轮。本实用新型箱体，箱体一和支架的设置，在使用时，能够快速的指引同学们进行打卡，尤其在外场使用时，能够很好的对其内部的打卡器进行安全防护，同时能够便于对其进行移动和固定，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，涉及模电实验设备技术领域。一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，包括支撑腿、箱体、通风扇、过滤网和插头线路板，还包括挡板、防护机构、固定架和顶升机构，所述支撑腿的顶部安装有箱体，所述箱体的两侧均设置有通风扇，所述通风扇的外表面且位于箱体的两侧均安装有过滤网，所述箱体内壁的两侧对称安装有两组挡板。本实用新型提供一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，解决了在进行模电实验的过程中需要将各种设备通过连接线与实验箱表面的接头连接，再由接头通过导向与实验箱内部的电路板连通，然而接头处于外界环境中极易受损，且不方便使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高校公共体育课程考勤装置，包括安装底板，所述安装底板的正面固定安装有两个调节箱，两个所述调节箱的内底壁均转动连接有竖向丝杠，两个所述调节箱的相对面均开设有条形开口，两个所述条形开口的内壁滑动连接有调节安装杆，所述调节安装杆的正面固定安装有固定板，所述固定板的正面设置有考勤仪。该高校公共体育课程考勤装置，通过设置安装底板、调节箱、竖向丝杠、调节安装杆、固定板和正反转电机，使该考勤装置在安装后，能够通过两个正反转电机的转动带动两个竖向丝杠转动，两个竖向丝杠的转动通过调节安装杆实现考勤仪高度的调节，提高了该考勤装置的灵活性，增加了该考勤装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，公开了一种用于高校汉语言文学专业写作课程用的展示装置，壳体表面贴敷有可透光的磁性白板，磁性白板表面吸附有多个磁性固定块，壳体中间嵌装有照明灯管；壳体后侧两端分别开设有竖向凹槽，两个竖向凹槽下端分别通过铰轴固定有前端支撑腿，壳体后侧中间开设有中间凹槽，中间凹槽下端通过铰轴固定有后端支撑腿；壳体后侧下端嵌装有蓄电池和照明开关。本实用新型通过磁性白板可以与外侧的磁性固定块配合对文学作品进行固定展示，通过壳体内部的照明灯管可以在作品后侧提供照明，起到灯箱的展示效果，提高作品的观看清晰度，通过后侧的多个凹槽可以对支撑腿进行折叠放置，方便收纳携带。

摘要： 本实用新型涉及教学管理技术领域，且公开了一种高校公共体育课程考勤装置，包括考勤装置本体，所述考勤装置本体的表面活动连接有L形板，所述L形板的表面开设有第一圆孔，所述第一圆孔的内壁活动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的表面螺纹连接有螺母，所述L形板的表面开设有滑槽，所述滑槽的内壁活动连接有抵块。该高校公共体育课程考勤装置，通过设置圆筒、转杆、抵块和第二螺纹杆，将考勤装置本体放置在L形板的表面，通过圆筒和转杆配合使用，人们握住圆筒转动转杆，使转杆带动第二螺纹杆转动，从而使抵块移动与考勤装置本体贴合将考勤装置本体固定住，不会浪费大量的时间，从而提高安装的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高校英语专业语言学课程用的展示装置，属于教学用具技术领域。一种新型高校英语专业语言学课程用的展示装置，包括第一底座和第二底座，所述第一底座的下端对称设有移动轮，所述移动轮的表面设有若干防滑纹路，所述第一底座的上端设有凹槽，所述第二底座与第一底座的结构相同。本实用新型，当展示装置使用结束后，滑动滑块使其与第二底座分离，然后手动将第一连接件和第二连接件转动到合适位置，然后以第二连接件为转动中心，转动第一底座使其转动九十度，然后在以第一连接件为转动中心转动第二底座使其转动九十度，从而将展示装置对折，减少其占地面积，进而使展示装置便于存放。

摘要： 本发明公开了高校课程思政的影视歌教学信息收集处理器，涉及辅助教学用具技术领域，本发明包括壳体、处理器组件以及壳盖组件，壳体与处理器组件之间设有活动组件以及锁定组件，活动组件包括开设于壳体内部的上滑轨，上滑轨一端活动设有转动块，转动块上开设有方槽，方槽一端设有开口，上滑轨内活动设有滑块，滑块与方槽相互适应，处理器组件包括处理器箱体，处理器箱体侧壁与滑块固定连接，处理器箱体内部设有处理器模块，处理器模块内设有主系统，主系统包括录入子系统、互动子系统以及处理子系统。本发明为高校课程思政的影视歌教学信息收集处理器，有着便于携带以及使用效果好的优点。

摘要： 本发明公开了一种自动绘制高校课程开设关系拓扑结构图的方法，本方法可以直接从培养方案、课程库、教学大纲中自动获取专业的开设课程以及课程之间的开设关系，实现高效率、高质量的一键自动绘制完成课程开设拓扑结构图，同时可以在线灵活修改，并一键生成图片存档或在线展示。本发明可以针对各专业的不同开课情况，自动获取相关开课信息，进行各专业课程开设关系拓扑结构图的自动绘制，节省绘制拓扑结构图的时间和精力，有效避免人工绘制效率低下且容易发生疏漏的情形；在高校制定人才培养方案时，不需要再去手动绘制课程开设拓扑结构图，提高教学管理工作的效率和质量，促进高校教育信息化水平迈上新台阶。