高校管理体制
高校管理体制的相关文献在1983年到2020年内共计199篇,主要集中在教育、经济计划与管理、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文199篇、专利文献305642篇;相关期刊147种,包括国家教育行政学院学报、现代大学教育、黑龙江高教研究等;
高校管理体制的相关文献由228位作者贡献,包括常瑾、吕迎春、吴宛稚等。
高校管理体制—发文量
专利文献>
论文:305642篇
占比:99.93%
总计:305841篇
高校管理体制
-研究学者
- 常瑾
- 吕迎春
- 吴宛稚
- 孙铁环
- 宋保忠
- 庞林源
- 曲汉青
- 曹卫星
- 杨彦勤
- 王凤春
- 王华春
- 王泉超
- 罗晓梦
- 赵延风
- 辛全才
- 金江梅
- 马千里
- CFP(图)
- 付姣
- 代荣荣
- 任丽凡
- 任祥
- 佘渝娟
- 佟莹欣
- 侯文生
- 关路
- 刘万永
- 刘亚秀
- 刘君
- 刘国民
- 刘宏滨
- 刘宝庵
- 刘建军
- 刘建平
- 刘彬让
- 刘志刚
- 刘明
- 刘晓波
- 刘柱恒
- 刘爱玉
- 刘秀华
- 刘超
- 刘金存
- 包国庆
- 卞继伟
- 卢宏坤
- 卢铁城
- 史义民
- 吕婷婷
- 吕文基
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周朕可;
欧巧云
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摘要:
我国高校管理体制在实际运作过程中围绕着工具理性与价值理性之间发生了激烈的冲突.主要表现在高校行政化与教师权利的冲突,高校行政化与民主管理的冲突,高校行政化与创新办学特色的冲突和高校行政化与尊重知识、尊重人才的冲突.要实现高校管理体制的去行政化,使工具理性与价值理性之间达到有效融合,就必须要做好四个方面的工作,即牢固树立育人为本的大学精神;合理界定高校与政府的关系;完善高校自主办学的管理体制;大力推进高校后勤管理社会化.
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王洪才1
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摘要:
我国目前所采用的是一种集中性统一化的学科评估模式,它虽然反映了我国高校管理体制根本特征,但并非是最有利于学科发展的机制。一旦政府直接从事评估或指派部门进行评估,那么评估性质就发生了变化,这种评估往往具有选拔性或评优性,其目的就在于确立某种权威,采用统一标准的意义就在于此。
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马千里
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摘要:
科技成果转化是推动着社会经济发展的助推器,我国目前科研成果最多的产地、最为活跃的地方即是高校.科技成果转化能力也是衡量高校水平以及综合竞争能力的重要标准.而有效的科研管理可以及时地为科研创新与成果的转化提供有力的社会环境支持.到目前为止,我国高校科研成果管理体质的现状并不是特别适应这一点要求.本文从当前我国高校科研成果转化的现状的角度出发分析高校科研成果转化的主要制约因素,希望能够促进高校科研成果转化实现进一步提升,为国家科技创新以及推动社会经济发展发挥更为重要的作用.
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胡应泉
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摘要:
只有在全社会范围内形成了一种热爱阅读、善于阅读的风气,并建立起必要的引导和激励机制,人们才能通过不断和广泛的阅读提高各方面的素质,从而更好地服务社会.首先分析大学生的阅读现状,然后探讨如何建立起一个有效的机制,使大学生能够自觉地进行阅读,善于进行阅读,从而更好地成长.
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马千里
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摘要:
科技成果转化是推动着社会经济发展的助推器,我国目前科研成果最多的产地、最为活跃的地方即是高校.科技成果转化能力也是衡量高校水平以及综合竞争能力的重要标准.而有效的科研管理可以及时地为科研创新与成果的转化提供有力的社会环境支持.到目前为止,我国高校科研成果管理体质的现状并不是特别适应这一点要求.本文从当前我国高校科研成果转化的现状的角度出发分析高校科研成果转化的主要制约因素,希望能够促进高校科研成果转化实现进一步提升,为国家科技创新以及推动社会经济发展发挥更为重要的作用.
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王诚;
姜博
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摘要:
在大数据时代,高校内部管理工作人员也需要与大数据紧密结合,应通过不断完善高校校内管理制度,对其管理路径进行创新,从而使高校师资队伍建设得到进一步完善.
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常瑾
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摘要:
高等学校教师的工作能力与工作态度,除了与自身素养、心理水平和专业技能等人的内在因素相关外,还与其外在的工作环境因素有着不可分割的关系。以往的研究对于如何从内在因素激励教师发挥主观特性做了较多研究,本文拟从影响教师激励机制的外在环境因子分析,以期达到促进教师发展、助力高等教育发展的效果。
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常瑾
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摘要:
高等学校教师的工作能力与工作态度,除了与自身素养、心理水平和专业技能等人的内在因素相关外,还与其外在的工作环境因素有着不可分割的关系.以往的研究对于如何从内在因素激励教师发挥主观特性做了较多研究,本文拟从影响教师激励机制的外在环境因子分析,以期达到促进教师发展、助力高等教育发展的效果.
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黄耿栋;
张千
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摘要:
学校社会工作坚持"以人为本、助人自助"的工作理念和专业工作手法,与实行以学生为本、以学生社区管理为载体的"书院制"高校管理相契合,为创新学生工作服务管理观念和方式提供了可借鉴的经验,高校引进学校社会工作有助于"书院制"学生服务管理工作的开展和完善,促进高校管理体制创新,以达到助人自助与学生自由成长和全面发展的目标:"以人为本"的工作理念,助力构建学生管理工作新观点;"问题导向"的系统性工作手法,有利于创新学生管理工作方式;把握引进学校社会工作的契合点,有助于推进"书院制"改革.