高校思想政治课

摘要： 思想政治教育是高等教育的重要组成部分,其目的在于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,对于促进大学生的全面发展具有重要的价值。在当前时代背景下,信息化技术已经深入了人们生活的方方面面,社会文化也呈现出多样化的特点,并对当代大学生的价值观念和思想政治观念产生了较大的影响,因此,将信息化教学手段应用到高校思想政治教育教学当中,将传统的板书教学模式转变为智能化教学,将教材当中抽象化的知识通过更为生动、形象的方式进行展现.

摘要： 在高校思想政治教育的课堂教学中,话语转化能力是影响思想政治教育实效的关键因素。新媒体时代下,高校思政课教学话语转化面临着教师固守传统的思政课话语模式、学生抵触主流意识形态话语及师生双方思想沟通不足的困境。提高高校思想政治教育的实效性,必须推动思政课教学话语转化,使教师与学生之间形成平等交流的氛围,构建话语表达“回环”;必须以教育对象为主体,主动适应时代潮流,灵活运用健康规范的新媒体平台,借鉴新颖活泼的新媒体语言,创新话语表达模式。

摘要： 近年来,我国高校思政课教师普遍呈现年轻化趋势,高校思政课教师队伍拥有更多新鲜血液的同时,同样面临着青年教师教学能力不足的问题。因此,以“老帮青”提升高校思政课青年教师教学能力是教师个体发展、团队发展和学校发展的需要,有利于发挥“传帮带”作用,促进知识迁移、实现教学相长,促进“老青”共进步,从而提升高校思政课青年教师的教学能力。

摘要： 高校思想政治理论课是传承和弘扬中国精神的重要载体之一,把培育和践行中国精神贯穿高校思想政治理论课教学全过程,让大学生成为中国精神的弘扬者和践行者。从价值意蕴、路径选择、机制保障三个方面为着力点,推动中国精神融入高校思想政治理论课(以下简称高校思政课),需要从理论维度阐述中国精神融入高校思政课的价值意蕴,从实践维度探索中国精神融入高校思政课的路径,健全和完善制度机制确保中国精神融入高校思政课的实效性。

摘要： 新时代背景下,高校的思想政治课无疑肩负着培养新时代人才的重要使命。经济发展不平衡,国际局势错综复杂等问题的存在,给高校思想政治课的发展带来了很多挑战。只有意识到高校思想政治课价值引领的深刻内涵,将其放在符合国家和社会发展的位置,做好其发挥价值引领作用的保障工作,才能使其真正发挥价值引领完成立德树人的根本任务,使社会主义核心价值观不断巩固和完善,使广大青年学生成为新时代合格的中国特色社会主义接班人。

摘要： 党史教育融入高校思想政治理论课是高校落实“立德树人”教育根本任务的需要,是高校思政课适应新时代发展的需要,是改革创新高校思政课教育模式的需要。党史引领、思想铸魂,能够提高思想政治课育人质量和实效,推动思政课教学改革的创新和完善,提高大学生责任意识、使命意识和奋斗精神。因此,要重视党史教育融入思想政治课的理论和实践逻辑,以及党史融入思政课的话语体系构建。

摘要： 我国传统的优秀文化与社会主义价值观是融为一体的,红色文化作为传统优秀历史文化有其深厚的价值内涵,是以马克思主义为指导思想,在改革过程不断形成的中国特色社会主义文化资源,党的十九大报告提出“继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。”因此高校应该重视红色文化在人才培育中的重要作用。近年来,武汉一直以形式多样的活动推进爱国主义教育,积极培育繁荣红色文化,奏响了红色传承的时代强音。本文以红色文化传承为导向探究武汉红色文化融入高校思想政治课研究。

摘要： 思想政治课是德育主阵地,思想政治课覆盖了教育的各个阶段,而高校思想政治课尤为重要,面临的主体是即将与社会接轨的学生——大学生,因此,如何提升高校思想政治课有效性是迫在眉睫的问题。针对高校思想政治课有效性不高这一现状,提高教学效果、体现思政课堂上学生的主体地位,就成为当前的主要任务。文章就高校思想政治课有效性不足的现状,提出了在课堂应用中运用叙事教学,并对运用叙事教学提升高校思想政治课有效性进行了概述。

摘要： 中华优秀传统文化融入高校思想政治课是筑牢民族文化自信、建设社会主义文化强国、提升课堂教学实效的重要手段。二者有机融合,发挥最大育人效应的前提是厘清关系,避免认识误区。本文从育人目标、教学内容、践行方法三方面对优秀传统文化为什么“能”融入高校思想政治课进行分析,并在此基础上提出融入过程中的五个“不能”,避免融入误区。

摘要： 大数据时代背景下,我国教育领域广泛应用多元化教学,为学生带来更加丰富、优质的教学服务。高校思政课开展过程中,不断实现线上线下教学模式的高效融合,通过网络化、慕课、多媒体等多种方式组织思政教育课程,更加满足现代学生学习需求。高校思政课开展过程中,灵活应用大数据时代先进技术手段,创新网络化、多元化教育措施,不断优化和丰富思政教育内容,科学合理地应用线上线下混合式教学方式,全面提升高校思政教学质效。

摘要： 本发明提供一种思想政治课教学用演讲训练台，属于演讲训练装置技术领域。包括演讲台组件、旋位总成、主前吹风总成、主上吹风总成、控制板、红外摄像头，整体通过旋位总成放置在操作平面上，演讲台组件能以旋位总成为基础进行旋转，通过安装在上座中的红外摄像头可实时捕捉演讲人的面部，实现演讲台组件随人的移动而旋转；同时，主柜体的主前面还安装有主前吹风总成，可为演讲者的主前面提供优质的空气；设于上座下方的主上吹风总成还与主前吹风总成联动，在主扇旋转的同时，能同步的带动联动扇叶的旋转，可为演讲者的面部提供同步的优质空气；具有提高演讲质量的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治课用辅助教学装置，包括支腿和底板，所述支腿的顶端安装有调节板，所述调节结构设置于调节板内部的中央位置处，所述调节结构还包括有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆设置于调节板内部两侧的中央位置处，所述双向螺纹杆的一端贯穿调节板安装有摇柄，所述双向螺纹杆表面的两端均安装有螺纹块，且螺纹块的顶端均通过铰接件安装有支撑杆，所述支撑杆的顶端通过铰接件安装有，所述固定结构设置于底板底端的两侧。本实用新型通过转动摇柄，使得螺纹块在双向螺纹杆的表面左右移动，从而带动支撑杆将底板升高或者降低，这样可以根据人群以及环境的需要，将装置调整到合适的高度，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治课用辅助教学装置，包括箱体，所述箱体内腔的左侧开设有滑槽，所述滑槽内腔的顶部和底部通过轴承活动连接有螺杆，所述螺杆表面的底部固定连接有第一传动轮，所述箱体内腔底部的左侧固定连接有电机，电机的输出轴固定连接有第二传动轮，第一传动轮的表面通过皮带与第二传动轮的表面传动连接。本实用新型通过箱体、滑槽、螺杆、第一传动轮、电机、第二传动轮、螺纹套、凹槽、滑杆、移动块、弹簧、移动板、转柱、显示器、扬声器、限位杆、限位板和散热网的配合，使教学装置在使用完毕后可以对显示机构进行收置，以此实现了教学装置具备防护功能的目的，极大地提高了教学装置的使用效率以及实用性。

摘要： 本实用新型提供一种思想政治课用辅助教学装置，包括支撑底座，所述支撑底座的顶部设置有旋转座，且旋转座的顶部设置有支撑柱，所述支撑柱的一侧设置有固定块。本实用新型通过支撑柱四周表面等距设置的多个教学展示板，在政治教学展示的工作过程中，可以同时对多种不同的教学知识和经典案例进行分类展示，并通过支撑柱底部设置的旋转座三百六十度的旋转，可以对教学展示板上的内容进行快速的切换，不但可以有效提高学生对知识点的分类记忆和笔记书写，同时通过教学内容的快速切换，可以有效节约课堂时间，提高教学工作效率，并且通过教学展示板一侧设置的安装卡条与安装卡槽的相互卡接，可以方便教学展示板的使用安装和更换拆卸。

摘要： 本发明公开了应用于高校思想政治课的互动式智能教学系统，包括教学台本体、第一箱体和第二箱体，所述教学台本体为长方体状结构且第一箱体和第二箱体均位于教学台本体的顶部设置，所述第一箱体内设有动力腔和从动腔，所述动力腔和从动腔均设置有两个，且两个所述从动腔内分别设有七角轮和十角轮，两个所述动力腔内均设置有第一电机。本发明中，使用者可以公平地选出一个学号，体现了老师抽取学生的随机性，还可以使选出来的学生自己选择红绿灯最后打开箱盖公布结果，大大增加了思想政治课的趣味性，加强了师生之间的互动，本发明结构新颖，解决了以往思想政治理论课的课堂气氛不够活跃、学生主体性不明显等问题，实用性强，易于推广。

摘要： 本发明公开了一种应用于高校思想政治课的交互式智能教学系统，包括壳体，所述壳体侧壁上固定安装有散热风扇，所述散热风扇与壳体内电器原件使用同一电源，所述电源与散热风扇之间电性连接有用于控制散热风扇工作的控制开关。该装置通过利用服务器内的电器原件工作的时候会产生大量的热，从而使得壳体内的气体变成高温气体，从而高温气体使得气囊内的低温蒸发液气化，使得气囊膨胀并且推动绝缘板以及铜棒升高，使得铜棒与两个铜块接触，从而使得控制开关关闭，因此散热风扇通电转动，并且气囊中的低温蒸发液能够在壳体内温度降低后液化，使得铜棒与两个铜块自动脱离，进而的控制开关呈开启状态，从而散热风扇不在通电，停止转动。

摘要： 本发明公开了应用于高校思想政治课的互动式智能教学系统，包括教学台本体、第一箱体和第二箱体，所述教学台本体为长方体状结构且第一箱体和第二箱体均位于教学台本体的顶部设置，所述第一箱体内设有动力腔和从动腔，所述动力腔和从动腔均设置有两个，且两个所述从动腔内分别设有七角轮和十角轮，两个所述动力腔内均设置有第一电机。本发明中，使用者可以公平地选出一个学号，体现了老师抽取学生的随机性，还可以使选出来的学生自己选择红绿灯最后打开箱盖公布结果，大大增加了思想政治课的趣味性，加强了师生之间的互动，本发明结构新颖，解决了以往思想政治理论课的课堂气氛不够活跃、学生主体性不明显等问题，实用性强，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治课教学对照讲解板，包括底座，所述底座上端中部焊接有支撑筒，所述支撑筒上端套接有支撑柱，所述支撑筒的一侧螺纹连接有调节螺栓，所述支撑柱上端焊接有支撑架，所述支撑架上端通过螺钉固定安装有第一板框，所述第一板框左右两侧内壁均通过轴承转动连接有第一转轴，两组所述第一转轴之间固定连接有第一讲解板，所述第一板框左右两侧均焊接有导向筒。该实用新型通过第一讲解板和第二讲解板的设置方便实行对照讲解，便于学生理解，讲解板方便移动，能够根据需要调节高度，并且第一讲解板和第二讲解板还可以翻转，实现双面利用，增大讲解板的使用面积，不使用时，第二讲解板还可以折叠，减小占用面积。

摘要： 本实用新型涉及教学装置领域，公开了一种用于高校思想政治课的教学装置，针对现有技术中的高校思想政治讲学装置缺乏压书的装置和桌面倾斜角度不能调节的问题，现提出如下方案，其包括讲台和桌板，所述讲台的顶部一侧固定有安装板，讲台的两侧均转动连接有转轴，两个转轴的另一端均固定有支撑柱，所述桌板的一端与安装板的顶部转动连接，所述桌板的顶部两侧均开设有滑槽，桌板的顶部设有压板，压板的底部两侧均固定有连接柱，两个连接柱的底部分别贯穿两个滑槽延伸至桌板的下方。本实用新型结构合理，设计巧妙，操作简单，解决了现有技术中的高校思想政治讲学装置缺乏压书的装置和桌面倾斜角度不能调节的问题，易于推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校思想政治课的教学装置，包括固定底板、支撑板、滑动杆、支撑杆和放置杆，所述固定底板的内部开设有放置槽，且固定底板上设置有提孔，所述支撑板与放置板相铰接，且放置板的两端设置有卡槽，所述放置板和支撑板位于固定底板顶端表面，所述滑动杆的底端与固定底板相铰接，所述支撑杆与滑动块相铰接，所述固定块与滑动杆上均开设有固定孔，所述放置杆与支撑杆之间相铰接，且放置杆的内部设置有卡板，所述卡板与放置杆之间通过弹力弹簧相连接。该用于高校思想政治课的教学装置设置有放置杆，老师可以将教学卡片插入至卡板内，这样在教学过程中无需老师手持卡片，降低了老师的劳动强度，提高了教学效率。