高校声乐

摘要： 声乐是高校音乐专业的重要课程之一,是一种用音色表达情感的艺术形式。教师在传授发音技巧的同时,通过歌曲再现情境,激发学生表达情感的热情,提升学生对声乐作品的感知能力。将情境教学法运用在声乐教学中,不仅能够激发学生学习声乐的兴趣,还能营造良好的课堂氛围,促使学生真切地感受声乐的乐趣。

摘要： 近年来,信息技术的发展为高校教学带来了巨大的变化。同样,也为高校声乐教学模式的改革发展提供了机遇。如何将信息技术融入声乐教学中,利用多媒体技术提升教学质量和教学效果是当下值得探讨的课题。由赵巍编著、东北师范大学出版社出版的《信息化技术条件下提高声乐有效教学》一书,基于信息技术视角探索多媒体在声乐教学中的实践应用,并总结在信息技术环境下声乐教学模式的创新改革路径,为我国声乐教学未来发展提供了思考和借鉴。

摘要： 常态化防控机制下,高校声乐教学的开展成为了各艺术院校面临的重要问题。声乐教学作为需要与人密切接触的课程之一,为疫情防控带来了巨大的挑战。在以往防控机制背景下,声乐教学多以线上授课的模式进行,线上教学模式虽然能够达到教学的基本要求,但在教学成效等方面,仍需要进一步与线下言传身教的教学模式高度融合。本文将从常态化防控机制下高校声乐教学的现状与存在的问题出发,分析常态化防控的大环境对于高校声乐教学的影响以及如何开展工作,结合教学实践研究常态化防控机制下高校声乐教学的路径。

摘要： 随着科技的发展,在线声乐课堂为优化高校传统声乐教学提供了新的机遇和挑战。分析高校声乐网络课程教学存在的优缺点,并提出高校声乐网络课程教学的优化方案,找准高校声乐网络课程创新策略,以期更好地实现高校声乐课程教学的目标,取得较好的教学效果。

摘要： 提高声乐教学效能的探索是高校音乐艺术教育改革的有机部分,本文从高校声乐教学质量保证、新形势下声乐教学方法探索等入手,通过重视声乐教师自身素质培养、引导学生声乐素养综合积累、构建和谐民主的师生关系、发挥学生的主体作用、规范制定声乐教学计划、引进现代化多媒体辅助教学以及研究性学习、合作学习等方面进行探讨,分享本人声乐教学之管见,以期共勉。

摘要： 在世界文化交流与大融合的时代背景下,声乐艺术被编织成了一张色彩斑斓的大网,各国文化的交流为声乐人才的培养提供了更多的机遇。与此同时,声乐教育的改革也需要向前推进,传统的教育模式已经不再适合当下的发展,声乐教育界必须做出相应的转变。本文基于对当下高校声乐教学中审美意识培养分析,对审美意识培养的研究价值、现状、具体措施做出了相应的阐述。

摘要： 随着近些年来我国教育改革的推行,学校更加重视培养学生的综合素质,但同时也要注意学生的个性化发展。因此在高校声乐教学改革中,应该为学生提供更多的时间和空间来进行个性化能力发展,培养他们的独特审美能力和音乐感知力,这对于学生的能力发展和价值观塑造都有着十分重要的意义。本文首先对于个性化教育的内涵进行阐述,从而对于个性化教育视角下的高校声乐教学改革策略进行分析。

摘要： 随着经济的发展,我国社会各领域都在发生深刻变化,高校声乐教育也面临一些挑战。高校要对声乐课进行合理的改革和创新,跟上时代发展,培养学生的声乐思维和表演能力。本文主要分析了高校声乐课教学的现状和改革创新的途径,并提出一些建议。

摘要： 歌剧重唱主要是指根据歌剧角色特点和情感变化,按照剧情走向来演绎歌剧的艺术表演形式。近年来,歌剧重唱在各高校声乐教学中取得了显著的效果。为了进一步提高学生的演唱能力,培养学生的音乐素养,声乐教师应加强对歌剧重唱的运用,结合学生在声乐学习中遇到的问题及教学实践中存在的问题进行分析,立足实际,积极探索解决问题的有效方法,充分发挥歌剧重唱在声乐教学中的作用,促进声乐教学的发展,也为学生带来更好的学习体验。

摘要： 由剧作家阎肃担任编剧,王祖皆、张卓娅、印青等作曲家担纲音乐创作的民族歌剧《党的女儿》完成于1991年。这部歌剧中诞生了大量具有代表性且流传极广的经典唱段。这些经典唱段在很多大型声乐比赛和高校声乐考试中被广泛应用,引起强烈反响。这些作品之所以如此受欢迎,就是因为符合人们的审美需求与精神需求,在采用现代创作技法的同时又融入中国传统的民间音乐,不仅有现代性,还具有民族性。在演唱时,其对于情感以及演唱技巧的把握都存在一定的难度。本文就《天边有颗闪亮的星》的演唱进行分析,谈一下自己的观点。

摘要： 大钢琴(1a)通过弦(1f)和声板(1g)的振动产生原声乐音，从而在声板(1g)周围的录音点(L/M/R)就可以将原声乐音转换为模拟音频信号，并通过采样和模数转换从模拟音频信号产生波形数据集组；当产生电子乐音时，依据录音点(L/M/R)和被扬声器(31/32/33)所占据的乐音散射点(L/M/R)之间的差别，确定延迟参数和音量参数，从波形数据集组中顺序读出波形数据序列集，并用延迟参数和音量参数对其进行修改，从而电子乐音变得与原声乐音相近。

摘要： 大钢琴(1a)通过弦(1f)和声板(lg)的振动产生原声乐音，从而在声板(1g)周围的录音点(L/M/R)就可以将原声乐音转换为模拟音频信号，并通过采样和模数转换从模拟音频信号产生波形数据集组；当产生电子乐音时，依据录音点(L/M/R)和被扬声器(31/32/33)所占据的乐音散射点(L/M/R)之间的差别，确定延迟参数和音量参数，从波形数据集组中顺序读出波形数据序列集，并用延迟参数和音量参数对其进行修改，从而电子乐音变得与原声乐音相近。

摘要： 本发明涉及练习设备领域，具体的说是一种声乐气息练习设备，包括壳体，壳体的一侧通过四个固定机构连接有拆装壳，拆装壳靠近壳体的一侧固定连接有密封框，密封框插接在壳体的一侧内外壁之间，拆装壳远离壳体的一侧中部侧壁上贯穿且固定连接有吹嘴，壳体的一侧外壁上套设且固定连接有固定框，壳体的一侧内部开设有活塞腔。本发明的壳体一侧通过固定机构连接了一个带有吹嘴的拆装壳，而活塞机构的第二活塞可拆卸连接在滑杆上，当清理时可将拆装壳从壳体上卸下来，同时将第二螺塞从滑杆上卸下来，彻底露出壳体内的活塞腔，方便除去活塞腔、拆装壳、吹嘴和第一活塞上的唾液附着物，除去本发明上的异物，避免这些异味影响使用者使用。

摘要： 本发明公开了声乐综合训练装置、方法及系统，包括声音采集单元、中央数据处理终端、演唱模式切换单元、云端信息储存系统、人机交互终端、对比信息录入单元、发音调节单元、乐谱识别单元、发音失误检测单元、声乐训练系统和训练日志单元，声音采集单元的输出端与中央数据处理终端的输入端通讯连接，本发明的有益效果是：通过加入了声音采集单元，实现了对训练时的声音进行录入，从训练声音中对人声进行提取，对训练时的采集稳定性提升，通过加入了对比信息录入单元，实现了对训练的标准声乐内容进行录入，从而通过标准声乐对训练时的人声进行对比处理，对训练进行评价改正处理。

摘要： 本发明涉及一种基于神经网络和视听融合的声乐表演评分方法及系统，属于声乐测评领域。该方法利用不同的神经网络分别得到三个维度的专家评分数据，包括音频评分、情感评分与着装评分，然后将三个维度的评分输入到专家评分拟合神经网络，最后得到综合评分。本发明使评测结果更加真实有效、贴近专家评分，评分流程更加高效便捷。

摘要： 本发明涉及声乐演唱器械技术领域，且公开了一种旋转型声乐演唱专用麦架，包括底座，所述底座的上方设置有支撑台，所述底座的内部活动连接有旋转结构，所述支撑台的顶部固定有安装盒，所述安装盒的内部活动连接有升降结构，所述升降结构的顶部固定有盒体；本发明能够自动进行旋转以及升降调节操作，方便多名声乐表演者进行合唱表演，无需表演者挪动身位，有效提高了合唱的效果，给表演者提供了便利，而且该麦架能够在表演完成后对麦克风进行杀菌处理，进一步提高了该麦架的实用性，解决了现有的演唱麦架不方便自动根据表演者的站位进行调节的问题，还解决了现有的麦架不方便对麦克风进行杀菌的问题。

摘要： 本实用新型提供一种高校音乐声乐教学车，涉及音乐教学技术领域，包括底板和收纳装置，底板的表面开设有凹槽，凹槽的两侧内壁均设有收纳装置，收纳装置包括支撑杆，两个支撑杆和凹槽的两侧内壁转动连接，两个支撑杆之间固定安装有条形板，条形板的表面开设有第一滑槽第一滑槽的内部固定安装有隔板，隔板的两侧表面均固定安装有电动升缩杆，电动升缩杆远离隔板的一端固定安装有滑板，第一滑槽的两侧内壁均开设有条形槽，滑板远离电动升缩杆的一端固定安装有两个插杆，第一滑槽靠近支撑杆的一端开设有两个插孔。本实用新型，通过设置收纳装置，解决了现有的高校音乐声乐教学车大多是固定结构，且型号较大，不方便携带的问题。

摘要： 本实用新型提供一种高校音乐声乐教学用麦克架，涉及麦克架技术领域，包括底座，所述底座的外表面顶部固定连接有架杆，所述架杆的顶部设置有麦克风，所述麦克风的外表面一侧电性连接有电线，所述架杆的外表面设置有乐谱安放装置，所述架杆的顶端位于麦克风的下方设置有缠线装置，所述乐谱安放装置包括环块，所述环块的内壁与架杆的外表面固定连接，所述环块的外表面一侧固定连接有第一矩形块，所述第一矩形块的外表面一侧滑动连接有第二矩形块。本实用新型，整个装置通过各组件的相互作用，使得乐谱可以直接固定在麦克架上，不用再单独使用存放架存放，且不使用时拆卸也方便，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及弹拨类电声乐器的延音系统及弹拨类电声乐器，延音系统包括驱动器、拾音器、电源模块和功放模块；所述驱动器和所述拾音器均固定安装在电吉他的琴身上，位于琴弦下方；所述驱动器、所述功放模块和所述拾音器依次电连接，所述电源模块给所述功放模块供电；所述拾音器用于产生磁场，琴弦在磁场中振动使所述拾音器产生感应电流；所述功放模块将感应电流放大后输出至所述驱动器；所述驱动器驱动琴弦延长振动时间。本实用新型利用电磁转换技术驱动琴弦振动，从而实现延音效果，无噪声、电能消耗少；振动幅度较小，有效避免损伤乐器；还能够模仿使用大音量音箱时产生的回授音色；并且延音效果明显、真实。

摘要： 本实用新型涉及教学领域。公开了一种高校声乐发声训练装置，包括教师端控制器以及学生端接收器，所述教师端控制器与所述学生端接收器通过无线通讯模块完成师生交互；所述教师端控制器安装有支架，所述学生端接收器安装有有线耳机，同时设有显示屏以及控制按键，所述学生端接收器通过所述有线耳机、所述显示屏以及所述控制按键完成人机交互。本实用新型提供的一种高校声乐发声训练装置能够有效代替老师完成学生的发生训练以及训练成果的辨识，并将结果反馈给老师，让老师能够更加准确的判断学生的水平，减轻了老师的工作量，提高了教学效率。