高校双语教学

摘要： 文章集成了五位一体的双语教学体例,依托“学习情境化、情境主旨化、主旨双语化、双语总结化和总结应用化”的教学手段,达成“沉下来能思、静下来能听、坐下来能写、站起来能说、拿起来能拍、学习后能用”的教学目标;解析了体例的“课程思政”功能,以及在MBA班级文化建设、徽风皖韵传播等方面的应用。

摘要： "双一流"从时代和国家发展的战略高度,指明高等教育的发展方向,即向着国际化前进.高校学科教学转向双语教学成为教育国际化的有效途径,符合学科建设、教学质量提高和国际竞争力提升的不同需求,具有积极的现实意义.正视现阶段高校双语教学中存在的问题,从教学目标、教学资源、教学对象和教学评价等方面分析问题背后的原因和造成的不良影响.基于此,高校相关教学主体应重新定位双语教学目标、完善教育资源、激发学生学习主动性,并及时更新教学评价标准等,从双语教学改革的脉络和体系等方面,研究和创新教学路径.

摘要： 文章集成了五位一体的双语教学体例,依托"学习情境化、情境主旨化、主旨双语化、双语总结化和总结应用化"的教学手段,达成"沉下来能思、静下来能听、坐下来能写、站起来能说、拿起来能拍、学习后能用"的教学目标;解析了体例的"课程思政"功能,以及在MBA班级文化建设、徽风皖韵传播等方面的应用.

摘要： 中外合作办学是时代发展必然产生的社会需求,合作办学可以为部分学生提供更加便利的学习环境,同时也是对高等教育教学模式进行的深层次探索.专业课双语教学模式被国内很多高校尝试用于合作办学项目人才培养.高校通过给学生提供更多的专业英语信息输入机会,培养其在外方学校学习的适应能力.这种教学模式对于提高中外合作办学项目人才培养质量意义重大.

摘要： 为了提高学生的外语应用能力,迎接教育国际化的挑战及满足社会对双语人才的需求,教育部提出双语教学要求,并提供一系列的政策支持.高校双语教学顺应我国对外开放的大趋势而在全国有步骤地推广.在我国高校实施双语教学意义重大.我国高校双语教学现状及其教学模式研究是一个富有挑战意义的课题.本文在对双语教学发展现状及成因进行研究的基础上,结合国内外双语教学的典型模式,从多年来双语教学的研究和实践出发,分析了探索适合我国高校双语教学合理模式的必要性,总结了双语教学模式的有益成果,旨在对发展适合我国高校的双语教学模式有所借鉴.

摘要： 如今,我国大部分高校实行双语教学模式,这对传统的教学模式提出了新的挑战,但是高校实行双语教学的过程中仍然存在一些问题,不能有效的确保教学质量,基于这一现象,本文着重分析了双语教学的特点和优势,并分析其在实施过程中存在的主要问题,最后针对性的提出一些确保高校双语教学顺利实施的有效对策,希望能促进我国高校双语教学模式的广泛应用,进而为高校双语教学质量的提升做出重大贡献。

摘要： 中国高校开展双语教学已有十几个年头,但缺乏以课堂语言为课题的实证研究.以北京、上海、广州三所商科类高等院校的三门国家级双语教学示范课程为研究对象,运用4Cs教学框架对教学录像进行分析,探索可供中国高校双语教学课程借鉴的课堂语言教学模式.%It has been 10 years since the national initiative of the implementation of bilingual teach-ing in China's tertiary institutions.However,the research in this area lacks empirical studies with classroom language as its topic.The current study examines the videos of three national level model bilingual courses of three business-oriented institutes in Beijing,Shanghai and Guangzhou.Under the 4Cs teaching framework of CLIL,this paper aims to explore the effective classroom language mod-el of bilingual teaching in China's higher education.

摘要： 为了提高学生的外语应用能力、迎接教育国际化的挑战及满足社会对双语人才的需求,教育部提出双语教学要求,并提供一系列的政策支持.各高校积极响应,一时间双语教学课程在全国各地蓬勃发展.本文在对双语教学发展现状及成因进行研究的基础上,结合国内外双语教学的典型模式,分析提出采用设置预备课程的方式作为双语教学课程的先导,最终达到良好的双语教学效果.

摘要： 在高校英语教学中实施双语教学活动,科学使用英语语言输入,能够辅助学生有效提升学习效率,进而促进高校英语教学工作的良好发展。但是在实际教学工作中普遍存在两种问题,即学生的英语学习兴趣意识不足,英语情感分布不均衡。本文将简介英语语言输入的定义,分析高校英语教学工作的现存问题及其原因,并从巧妙使用情景式汉英互译法,结合互动因素营造和谐的双语课堂,全面发展学生的英语情感与技能等三个方面来举例论述如何运用英语语言输入开展高校双语教学活动。

摘要： 在高校英语教学中实施双语教学活动,科学使用英语语言输入,能够辅助学生有效提升学习效率,进而促进高校英语教学工作的良好发展。但是在实际教学工作中普遍存在两种问题,即学生的英语学习兴趣意识不足,英语情感分布不均衡。本文将简介英语语言输入的定义,分析高校英语教学工作的现存问题及其原因,并从巧妙使用情景式汉英互译法,结合互动因素营造和谐的双语课堂,全面发展学生的英语情感与技能等三个方面来举例论述如何运用英语语言输入开展高校双语教学活动。

摘要： 本发明涉及一种考虑语言态度和双语教学的语言竞争模型的建模仿真方法，属于计算机仿真领域。本发明通过改进社会圈子网络模型，在个体语言水平和垂直传播模型中考虑了语言态度对词汇学习和遗忘的影响，增加教师节点的星型教学网络，开展双语教学，研究语言态度和双语教学作为调控政策条件下系统的语言竞争动力学特性，即在不同初始政策调控下，系统的长期演化趋势。仿真实验表明，改变语言态度和开展双语教学可以很好地使弱势语言以双语的形式保留下来，并能从社会网络角度给出一种定量解释，为进一步研究拯救濒危语言提供了一个可行的方法和计算实验平台。

摘要： 本发明公开了一种双语作文教学使用的沙盘教学方法，具体涉及教学技术领域，具体步骤如下：步骤一、明确写作方向；步骤二、构建沙盘世界；步骤三、英语单词教学；步骤四、过程录制；步骤五、思维导图；步骤六、写作技巧教学；步骤七、作文修改；步骤八、优秀作文展示；步骤九、心理分析。本发明通过让学生围绕作文主题去建构沙盘世界，在音乐与沙盘游戏中体验自己的真情实感，真实地表达自己的内心感受，有利于发展孩子的思维能力、空间能力、想象能力、口语表达能力、树立正确的三观，再结合思维导图发散思维梳理出具体写作脉络，写出文章，通过各式各样沙具学习英文单词，增加词汇量，提升中英互译能力，学习方法上的迁移。

摘要： 本发明公开了一种双语教学的智能型英汉语教学装置，涉及英汉语教学装置技术领域，解决了双语教学的智能型英汉语教学装置不方便使用，功能性单一的问题。一种双语教学的智能型英汉语教学装置，包括支撑架，所述支撑架的下端安装有两个支撑装置，所述支撑架一侧的内侧安装有调节板，所述调节板与支撑架通过第二弹簧连接，所述调节板的一侧安装有两个固定销，所述支撑架的一侧安装有转轴，所述转轴的一侧安装有教学箱，所述教学箱的两端均设置有展板，所述教学箱上端与下端的内侧均移动块，所述移动块与教学箱通过第一弹簧连接，所述移动块的下端安装有连接板，所述连接板的一端安装有粉笔擦。本发明方便教学使用，可以进行多功能使用。

摘要： 本发明公开了一种俄日双语教学交互式演示课件移动装置，涉及到双语教学用教具技术领域，包括箱体，所述箱体顶部设置有转动式日语显示机构与转动式俄语显示机构，所述转动式日语显示机构与转动式俄语显示机构远离彼此的一侧均设置有升降式触发机构，所述箱体内腔中部设置有驱动机构以及箱体内腔底部设置有升降式移动机构。本发明可以利用升降式移动机构移动的同时，还可以对升降式移动机构进行收纳，同时可以完成任意一个显示器的单独旋转，使两个显示器均保持在正面状态，方便同步展示原文、翻译文本以及学生文本，从而进一步加深用户印象，另外触发条件更加稳定，可以避免误触发的情况发生，同时整体操作更加简便。

摘要： 本实用新型公开了一种实训教学中实现双语教学用便携教具箱，包括上箱体和下箱体，所述上箱体下端开口，下箱体上端开口，上箱体和下箱体内部两侧的内壁上均固定安装一第一轴承，上箱体和下箱体的两个第一轴承之间均横向设有一轴杆，轴杆一端均固定安装于左侧的第一轴承的内环中，轴杆另一端均穿过右侧的第一轴承的内环和相对应的通孔延伸至外界，并固定安装一手把，轴杆上均固定安装一两个卷筒，位于下箱体内的卷筒上均卷有一展示纸，展示纸的开口端均顺着下箱体的开口延伸至上箱体内，并盘绕与上箱体内的卷筒上。本实用新型结构简单，使用方便，通过寻找及连线的方式进行语言上的教学，大大的增加了教学的质量和避免了教学的枯燥。

摘要： 本实用新型公开了一种经济管理双语教学用展示板，涉及教学展示板技术领域，包括固定板，所述固定板的一侧表面固定连接有支撑柱，所述固定板的中部滑动连接有爆炸壳，所述爆炸壳的顶端一侧连接有连接柱，所述支撑柱的顶端连接有固定装置，所述连接柱的顶端一侧固定连接有固定箱，所述固定箱的内部滑动连接有显示器，所述固定箱的顶端固定连接有驱动箱，所述驱动箱的内部固定连接有位置改变装置，所述驱动箱的两侧连接有遮挡板。本实用新型，装置内部安装的固定板和一侧连接的固定装置，可以使装置的固定效果更好，解决了装置在使用过程中固定效果差引起的装置倾斜的问题，便于进行室外现场教学。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种双语教育用课堂教学用具，包括主体壳，所述主体壳的内壁滑动连接有挤压杆，所述挤压杆的底端固定连接有压板，所述压板的上表面开设有圆孔，所述圆孔的内壁滑动连接有弹簧机构，所述主体壳的内底壁固定连接有马达，所述马达的输出端固定连接有转动轴，该双语教育用课堂教学用具，通过设置挤压杆，能够推动压板移动，通过设置直杆，能够让压板滑动，通过设置第二弹簧，能够推动压板移动至原来位置，通过设置马达，能够带动转动轴转动，通过设置转动轴，能够带动主动齿轮转动，从而使该双语教育用课堂教学用具有便于清洁黑板及防止大量粉笔灰落入空气影响健康的效果。

摘要： 本实用新型涉及展示板技术领域，且公开了一种经济管理双语教学用展示板，包括稳固底座、电动升降杆、缓冲垫、存放台、支撑板、黑板，所述支撑板内部设置有伸缩机构，所述伸缩机构包括展示板、拖动把手、连接板、滑块，所述滑块内部设置有辊轮槽，所述滑块内设置有弹性杆、滑动板、支架、转杆、辊轮，所述缓冲垫内部设置有通风口、挡风板、弹簧、导气槽、滤网，通过设置的伸缩机构，使该展示板在非使用时能够进行收缩，不占用过多空间，从而更好的进行携带，提高该展示板的实用性，并且通过设置的滑块，在伸缩至指定位置时，能够通过弹性杆推动滑动板，从而带动辊轮插入定位槽，使展示板能够稳固的进行展示。

摘要： 本实用新型公开了一种双语教学辅助用教具，本实用新型属于教学教具技术领域，本实用新型，使用的时候，将第一外壳体和第二外壳体通过滑动吊扣沿着第一滑架和第二滑架向两侧滑动，对投影布进行展开，且第一外壳体和第二外壳体的相对距离可随便调整，能够根据黑板的大小进行调整，便于老师教学时的板书；在不使用的时候，将第一外壳体和第二外壳体向内侧滑动，在投影布收缩的时候，扭转弹簧带动转轴旋转，收卷轴开设对投影布进行收卷，将第一外壳体和第二外壳体移动至H型支架体的下方，然后将第一滑架和第二滑架向下折叠，并通过卡箍对第一滑架和第二滑架固定，极大的方便了设备的携带和移动。

摘要： 本实用新型公开了一种DHA分子结构复制转录双语教学装置，包括装置主体，所述装置主体一侧活动连接有第一板书板体，所述装置主体远离第一板书板体一侧活动连接有第二板书板体；所述第一板书板体及第二板书板体相离一侧外壁固定连接有尾杆，所述尾杆一侧外壁固定连接有握把；本实用新型，通过设置有第一板书板体、第二板书板体、装置主体、尾杆及握把等装置，通过第一板书板体插入装置主体中，再将第二板书板体插入第一板书板体中，便于将装置进行组合收纳，减小装置需要占用的空间面积，便于装置的使用，同时在对学生掌握程度进行检查时，可以将其中一组板体隐藏起来，无需重新书写，减小老师的劳动强度。