高中物理课堂教学
高中物理课堂教学的相关文献在2009年到2022年内共计98篇,主要集中在教育、物理学
等领域,其中期刊论文98篇、专利文献123537篇;相关期刊49种,包括赤子、时代教育、陕西教育(教学)等;
高中物理课堂教学的相关文献由92位作者贡献,包括刘思文、周建军、杨小龙等。
高中物理课堂教学—发文量
专利文献>
论文:123537篇
占比:99.92%
总计:123635篇
高中物理课堂教学
-研究学者
- 刘思文
- 周建军
- 杨小龙
- 梁荣申
- 王金兵
- 罗志珍
- 陆建隆
- 陶梦雨
- 龙云
- 丁本喜
- 任杰
- 余勤忠1
- 刘东权
- 刘忠佐
- 卞加荣
- 卢维华
- 史为先
- 史宪君
- 吴振忠
- 周程成
- 唐兰容
- 唐大为
- 孙宜文
- 孙文雄
- 宋新明
- 宋泽辉
- 宋艳华
- 尚晓红
- 巴依尔扎布·多布琴
- 常爱江
- 张宏明
- 张建军
- 张树燕
- 张焱
- 张燕
- 彭建杰
- 徐功明
- 徐孔明
- 徐福来
- 徐艳明
- 徐辉
- 曹俐平
- 李华琼
- 李圣中
- 李宏健
- 李建平
- 李志强
- 李润英
- 杨青青
- 林锦霞
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李润英
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摘要:
在高中的整个教学过程中,物理是一门很重要的学科,物理中不仅有很多丰富的理论知识以及原理,还有很多实验。高中物理学习对大多数高中生来说难度比较大,学生在学习物理的过程中兴趣也比较低,那么教师就应该改变教学策略,不断地提高学生的物理兴趣,如教师可以引入情境教学法进行教学。如今在核心素养的大背景下,利用情境教学法开展课堂教学,是每一位教师都应该关注的重点问题,教师可以在整个情境中创设丰富的内容,不断地加强教师与学生之间的沟通和交流,不断地提高学生在物理方面的思维能力。
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张树燕
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摘要:
近年来,随着我国教育改革的不断深入,人们越来越重视学生自主、合作、探究学习能力的培养,强调将课堂交还给学生。从终身教育的角度出发,这一教育理念是值得提倡的,《普通高中物理课程标准》(下文简称《标准》)中也明确指出,课程教学应“引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,培养科学思维习惯”,这是让学生形成创新能力、提升物理实践能力的重要举措。然而,目前我国高中教学仍然以高考作为主要目标,教育任务的导向十分明确,在高考依然是高中教学主流导向的情况下。
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宋泽辉
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摘要:
在高中物理课堂教学中,科学而又有效的导入方法能够为课堂教学工作带来的价值是多方面的。首先,其可以营造出良好的教学环境,让师生在更好的状态下进行物理知识的探究学习。其次,能够实现对学生的兴趣激发,让学生产生更好的自主学习动力。第三,有效的导入能够帮助学生完成知识回忆和关联,这对于提升学生课堂学习效果具有重要意义。
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卢维华;
龚加安
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摘要:
随着教育改革的深入,高中物理教育理念不断提升,教材也发生了多次变化。在新的教育改革背景下,现又提出高中物理学科核心素养,它是学生在接受教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习而内化的学科特性品质,是学生在学习物理过程中逐步形成的思维品质、能力表现、科学思想以及科学情感、态度和价值的综合体现,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。
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李宏健
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摘要:
众所周知, 上好一堂高中物理课不管内容怎样, 我们教师首先得保证课堂的有效性, 实施有效的课堂教学,这就要求在课堂上要确立学生主体观。在高中物理课堂教学过程中,学生是课堂的主角, 教学的一切活动都要围绕学生而进行。因此,在教学过程中, 我们教师要采用灵活选择、优化教学组织形式和方法, 创设学生参与探究的教学活动, 善于观察教学手段与教学目的的关系来调节教学行为, 增强教学目的实现的效果, 从而达到由学生学会知识到让学生会学知识的转变。为此, 我对本节课进行了反思。
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王建才
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摘要:
虽然物理知识较为抽象,但是教师通过认真分析学科规律与学情,仍旧能够进行建设性的教学过程,帮助学生获得物理知识和思维的全面进步.本文从基础知识教学、关注主要矛盾等方面出发,详细论述了高效的物理教学措施.一、重视基础知识高中教学面临高考的压力,很多教师会过分依赖于题海战术或者参考书来提升学生成绩。
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唐大为
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摘要:
将高中物理课堂教学回归生活,可以很好地构建理论知识和生活的联系,帮助学生理解所学知识点,从而达到良好的教学效果.因此,在高中物理课堂上,教师应当注重探寻生活化的教学方式和路径,为学生多多提供学习的素材和资源,以此来打造高质量的课堂教学氛围,让学生更快地理解和吸收知识.
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颜韧达
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摘要:
随着我国经济的不断增长,综合国力的提升,国内的各行各业都有了很大的改变,其中最显著的还是教育事业,经济实力的提升让更多的民众对于教育的认可度有了很大的提升,从而促使了国内教育事业的巨大变革,一改传统的灌输式教育模式,新课改背景下所萌生出的全新教育模式具有很强的创新性。尤其是针对高中物理课堂教学,因为对于传统的高中物理教育来说,一直都存在着比较大的教学问题,很多高中物理教学课堂都在不同程度上表现出教学效率低下的情况。导致这一情况出现的原因有很多,主要还是由于教师在教学过程中一直处于主体地位,学生主要以被动的形式进行学习。而高中物理对于学生的自主学习能力要求很高。对此,为了有效地解决这一问题,本文就新课改背景下高中物理课堂教学进行着重分析。
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陶梦雨;
陆建隆
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摘要:
中华传统文化承载着中国的科技发展、人文情怀和价值观念等诸多重要的育人元素,对培养全面发展的新型人才意义重大.高中物理课堂教学中渗透中华传统文化,既能够运用传统文化中的相关知识辅助教学,又能够以此为依托弘扬中华优秀传统文化,使之焕发新的光彩.文章依据《普通高中物理课程标准(2017年版)》中关于渗透中华传统文化的要求和有关传统文化内容在高考命题中的趋势,对在高中物理课堂教学中渗透中华传统文化的教学片段的设计展开了探讨.
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任杰
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摘要:
随着素质教育的深入,在当前高中物理课堂教学中,更加关注对学生学习素养的培养。在物理课堂教学中,涉及逻辑思维能力以及发散思维能力等。学生在进行学习过程中应透过物理概念进而形成良好的学习素养。不仅能对物理课堂中的核心问题进行针对性分析,同时还能利用物理公式进行有效运算,最终将物理知识进行系统性整合。