高中信息技术教学

摘要： 在高中信息技术教学改革进程中,学生信息素养的培养成为了教师亟待解决的关键问题。将分层教学应用于信息技术课程教学中对于教师教学的有效性、学生信息素养的提升具有重要作用。基于此,本文以高中信息技术教学优化为中心,围绕分层教学模式,从学生、备课、授课、练习、作业、辅导六个层面论述分层教学在信息技术教学中的运用。

摘要： 信息化互联网时代,新媒体、新技术迅速发展,为教育教学注入了新鲜的血液,改变了教育教学模式,要实践新的教学理念和模式,必须有与之相适应的信息技术提供支撑,极简教育技术掌握简单、实用、高效。本文结合日常教学实践,开展极简教育技术在高中信息技术教学中的实践探索。

摘要： 信息社会责任是高中信息技术学科核心素养的重要内容,也是信息技术课程教学中学生综合素养培养的重难点。优化信息技术课程教学,落实学生良好信息社会责任素养的培养,对激发学生的学习认知和兴趣,增进认知和感悟,塑造健全的信息社会实践行为等具有重要的意义。本文结合高中信息技术课程教学实际,通过界定信息社会责任素养的内涵,系统分析了培养高中生信息社会责任素养的重要意义,并从引导学生丰富信息学科认知、创设典型案例探究、体验生动活动教学、拓展学习实践行动等视角,探索利用有效的实践路径,以期能进一步促进学生真正培育起优异的信息社会责任素养,成为合格的现代信息社会公民。

摘要： 随着时代和科技的快速发展,创新已成为一个国家乃至整个世界进步的标志。唯有改革者才能夺胜,唯有创新者才能恒强。信息技术作为创新路上的技术支撑,已经变得尤为重要。如何快速有效地将信息技术成果普及并应用于社会的发展,已成为当今的重要课题,因此高中信息技术教学的重要性越来越突出。首先,高中信息技术课程可以培育学生使用计算机的意识,让高中生了解和学习信息技术课程的基本理论知识和相关技能,知晓信息技术的发展和它的应用对我们人类平常生活的深刻影响,让学生紧跟时代步伐。

摘要： 文章基于高中信息技术教学,论述了如何借数字化教学创新培养学生计算思维,包括质疑中培养学生计算思维、游戏中培养学生计算思维、合作中培养学生计算思维、实践中培养学生计算思维、反思中培养学生计算思维、作业中培养学生计算思维。

摘要： 在新课程改革日益深入的背景下,高中信息技术教学的理念与模式均发生了很大转变,尤其是有越来越多的新型教学方法广泛应用在课堂教学中。从当前高中信息技术教学方法来看,主要有讲练结合方法、任务驱动方法、主题教学方法。本文重点对这三种教学方法的应用作较为系统的分析论述。对高中信息技术课堂教学来说,教学方法的科学应用是尤为关键的,这也是教师不断探索的重要内容。在新课程改革背景下,高中信息技术课堂教学可以推广应用的教学方法更多,且得到师生的认可,对提升课堂教学质量和培养学生信息素养均大有裨益。目前来看广泛应用在高中信息技术课堂教学中的方法包括三种。

摘要： 《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)颁布后,对一线教学最重要的指导思想,就是提出了基于学科核心素养培养的教学理念,让教育真正体现立德树人的重要使命。基于学科核心素养的教学,需要从教育理念、教学策略、教学实施及教学管理等方面进行改变,但现实中教师们感觉要落实学科核心素养培养难度很大,无从下手。

摘要： 对新课改下高中信息技术教学项目式任务单应用策略进行探究。介绍了项目式任务单类型,分为项目解说任务单和项目实施任务单。分析了新课改下高中信息技术教学项目式任务单的应用策略,主要包括角色扮演策略、案例启发策略、激励辅助策略、督促检查策略。提出了高中信息技术教学项目式任务单应用的流程和注意事项。教师要给予该种教学方式足够的重视,使其在新课改下发挥出最大效用,同时对学生进行足够的引导与监督,使学生能够按照正确的流程和步骤来进行学习,给学生创造一个优质的信息技术学习环境。

摘要： “三维设计对社会的影响”单元出自高中信息技术选择性必修模块5“三维设计与创意”。作为该模块的起始单元,其担负着打好核心概念基础、激发学习兴趣、使学生感受三维技术魅力的重任。本文通过对课程标准的理解、各版教材的分析,力求在实际教学中有效设计与实施,凸显三维技术与创意独特的育人价值,为后续内容的学习打下坚实基础。

摘要： 新课改的核心要旨是突出学生在教学活动中的主体性,并以培养学生的信息技术学科核心素养与实践应用能力为最终目标。信息技术属现代应用性、工具性学科,其教学目标是培养、提升学生信息技术的应用能力,为满足学生实践应用需求提供保障。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中信息技术教学的教学台，包括教学台，在所述教学台内部设有一纵向板，其将教学台内部分隔为分隔部一和二，在所述分隔部一内设有一放置室；在所述放置室上方安装了一移动板，在所述移动板底面设有调节支撑机构；所述调节支撑机构包括：设在移动板底面的螺柱和螺接在螺柱上的螺纹管，在所述螺纹管底端设有支撑板；本实用新型结合了初中信息技术教学的讲解和演示于一体，便于通过电脑及显示器来演示教学，还可通过白板来讲解内容教学，使用带有综合性，操作方便快捷，各部分布置明确，教师能很方便地操作，从而提高了教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种新型初中信息技术教学装置，包括底座，所述底座的内部通过滑槽滑动连接有支撑板，所述底座的上表面固定连接有壳体。该新型初中信息技术教学装置，通过底座、支撑板、电机、支撑架、框体、盖板、显示屏本体和教学板等结构的设置，将盖板向外翻折，可以使用显示屏进行教学，将教学板向外翻，可以通过显示屏和教学板同时进行教学，增加了该装置的教学方式，提高了该老师的教学效果，通过支撑架、支撑块、减震弹簧、框体和支撑杆等结构的设置，当该装置在移动使用过程中发生震动时，减震弹簧可以对震动进行一定程度的减缓，且通过支撑架的配合使用，提高了显示屏本体使用时整体的稳定性，有利于显示屏本体的保护。

摘要： 本实用新型公开了一种方便调节角度的初中信息技术教学用投影教具，包括支撑板，所述支撑板顶部设有投影板，所述支撑板顶部开设有凹槽，所述投影板底部固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆底部与支撑板通过轴承连接，所述第一连接杆外表面固定连接有第一锥形齿。本实用新型通过启动电机，则投影布被放下来，启动投影仪，则教学内容被投影到投影布上，当需要调节投影布角度时，对照刻度表转动把手，把手转动带动第二锥形齿转动，第二锥形齿带动第一锥形齿转动，使投影板调整一定角度，方便教学，启动电机把投影布收起来，此时可在书写区进行书写内容，丰富教学形式，本装置能够调节角度，便于学生学习，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种带有防护结构的初中信息技术教学用展示教具，包括箱体，所述箱体四角均设置有回弹机构，所述回弹机构包括弹簧、V形块和防护块，所述箱体包括上层板和下层板，所述放置槽内设置有涂写板，所述涂写板底部两侧均固定连接有滑块，所述下层板顶部开设有滑轨，所述滑轨内设置有第一支撑板，所述第一支撑板一侧铰接有第二支撑板，所述上层板底部固定连接有连接块。本实用新型通过将V形块呈首尾相连依次分布在防护块一侧，而弹簧则在每个V形块的内壁均有设置，使得对撞击过来的学生有一个缓冲的作用，同时防护块的外侧设置由聚丙烯材料制成的软块，便于对学生的头部起到二次缓冲的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种初中信息技术用教学装置，包括底座、角度调节结构、显示装置和信号交流系统；所述底座的四角位置均设有螺纹孔，所述底座上固定有控制器，所述底座的右端面中部连接有两个前后相对的第一铰接座；所述角度调节结构位于底座的右端；所述显示装置固定在角度调节结构的右端；所述信号交流系统固定在角度调节结构上；所述控制器的输入端电连接外在电源的输出端，可以通过控制器控制电动伸缩杆的工作，从而对电动伸缩杆和连杆位置进行变换，进而实现对调节板和显示装置角度的调节，便于教室前排两侧的学生对教学内容的观察，从而有效保证了信息技术课程的教学效果，给老师和学生带来了极大的便利。

摘要： 本发明公开了一种高中信息技术教学用电子教具，包括底座，所述底座的下表面两端均设有轮架，轮架的下表面转动连接有滚轮，轮架的侧表面设有脚刹，底座的上表面设有两个支撑柱，支撑柱的顶端设有主体，主体的侧表面设有开关，开关的输入端与外部电源的输出端电连接，开关的输出端电连接处理器的输入端，处理器安装在主体内部，主体的侧表面设有触控屏，触控屏与处理器双向电连接，主体的侧表面设有安装盒。本高中信息技术教学用电子教具，采用了可移动的触控屏进行教学，教师在讲课时站在讲台上通过操作触控屏进行授课，便于与学生互动，有利于引起教师的讲课激情和学生的学习兴趣，提高了学习效果，有利于学生的学业。

摘要： 本实用新型涉及一种高中信息技术教学用电子教具，包括墙体，所述墙体的右侧分别设置有黑板和教具固定板，所述教具固定板的左侧设置有安装组件，用于将教具固定板固定在墙体右侧，所述教具固定板的右侧分别设置有触控屏幕、控制开关和物品放置柜，所述安装组件包括固定于墙体右侧的两个连接块以及位于固定板左侧的第一固定条和第二固定条，所述第二固定条的底部设置有延伸至上端连接块内的插杆。该高中信息技术教学用电子教具，通过设置安装组件，在进行信息技术教学时，可以快速将教具固定板安装固定在黑板外侧，并对黑板部分遮挡，使装置不会占用过多的讲台位置，同时也可快速将其拆下，方便其它课程老师使用黑板教学。

摘要： 本实用新型公开了一种高中信息技术教学用电子教具，包括教具主体，所述教具主体的一侧设有显示屏，所述显示屏底部设有控制面板，所述教具主体内部设有主机和电源，所述显示屏的输入端与主机的输出端电性连接，所述电源与主机电性连接，所述显示屏的一侧设有书写板，所述教具主体下方设有支撑机构，本实用新型能让教师在教学时一边播放教学内容一边进行板书讲解，提高了师生之间的互动性，进而提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种高中信息技术教学用电子教具，涉及信息技术教学领域。该高中信息技术教学用电子教具包括电子教具外壳和防护罩，电子教具外壳的正面开设有正面环形槽，正面环形槽的内壁开设有两组插槽，电子教具外壳的背面开设有背面环形槽，背面环形槽与插槽相连通，电子教具外壳的正面固定连接有触摸屏主体，防护罩的侧壁固定连接有插板，插板的侧面开设有锁紧孔，防护罩活动插接在正面环形槽内或背面环形槽内，电子教具外壳的侧壁设有与插板相对应的锁紧机构。该高中信息技术教学用电子教具避免触摸屏主体受到外界物体碰撞受损，延长触摸屏主体的使用寿命，也避免触摸屏主体表面沾染灰尘。

摘要： 本实用新型公开了高中信息技术教学用电子教具，涉及教学教具领域。该高中信息技术教学用电子教具包括底板，底板的底部固定安装有四组万向轮，底板的顶部四角处固定连接有支撑柱，支撑柱的顶部固定连接有顶板，顶板的顶部固定连接有螺母座，螺母座的轴心处螺纹连接有丝杆，丝杆的顶部转动连接有升降板，升降板的顶部固定连接有固定杆，固定杆的顶部固定连接有螺纹套，螺纹套的一端固定连接有球形座，球形座的球形槽内转动连接有转动球，转动球的侧壁固定连接有电子教具主体。该高中信息技术教学用电子教具实现了使用者在使用电子教具主体时，便于对电子教具主体进行移动，同时便于对电子教具主体的高度和角度进行调节。