马约翰
马约翰的相关文献在1981年到2021年内共计123篇,主要集中在体育、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文121篇、会议论文2篇、专利文献53篇;相关期刊77种,包括清华大学学报:哲学社会科学版、教育艺术、辽宁体育科技等;
相关会议2种,包括首都高等学校第十七届体育科学学术论文报告会、2017年中国生理学会运动生理学专业委员会会议暨“学生体质健康与运动生理学”学术研讨会等;马约翰的相关文献由128位作者贡献,包括刘波、刘静民、周小菁等。
马约翰
-研究学者
- 刘波
- 刘静民
- 周小菁
- 张威
- 黄延复
- 周学荣
- 周山彦
- 周铭共
- 唐纪明
- 孙德旺
- 朱湘萍
- 李井海
- 李兵
- 李玲修
- 轲犁
- 高毅哲
- 黄剑
- 万方
- 乐云1
- 任海江
- 任远
- 伟长
- 何叙
- 关文明
- 冯作龙
- 刘亚平
- 刘京玲
- 刘哲
- 刘方涛
- 刘欣彬
- 刘胜杰
- 刘铁民
- 刘飞飞
- 匡辉
- 单国巍
- 叶冬茂
- 吉灿忠
- 向勤
- 吕春辉
- 吴兴荣
- 吴宗济
- 吴明
- 周佳泉
- 周寅婕
- 姜静静
- 宋书行
- 宋士广
- 宋永志
- 宋浩
- 宋秦
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刘飞飞
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摘要:
马约翰先生是我国著名的体育教育家,其理论在近代和现代对我国体育理论具有重要影响,他提出的"运动价值迁移理论"也成为国内体育理论的基础,但马约翰先生只是在生理学和心理学的角度对运动的价值迁移进行了研究,还缺少实验性数据的支撑,本文试图通过梳理文献寻找"运动价值迁移理论"的实证性分析.
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王璐璐
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摘要:
2021年4月28日,清华大学附属小学体育课程展示暨第六十七届“马约翰杯”田径运动会举行。喜迎建党100周年、清华大学建校110周年,本次活动以“红星照耀昂扬向前助力冬奥”为主题,同时普及冬奥知识,推广冬奥项目,为2022北京冬奥会助力。花样滑冰奥运冠军申雪、赵宏博作为特别嘉宾出席了本次活动的开幕式。赵宏博在开幕致辞中表示,清华大学附属小学体育文化氛围浓厚,有着悠久的冰雪运动历史,在这样的环境下学习和成长,有助于学生养成良好的运动习惯形成良好的运动素养,希望学生们多走出教室、多走进运动场,在阳光下感受体育运动带来的快乐,让体育影响其终生,使他们积极阳光、健康快乐地成长。
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李井海
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摘要:
马约翰先生是中国早期体育学的代表人物,在中国早期体育学的发展中发挥着难以磨灭的作用,这主要表现在三个方面:一是马约翰提出了一个坚持全面发展的体育教育观,是早期中国体育学理论研究取得最高成就的代表人物之一.他提出体育是一门科学的见解尤其值得珍惜;二是马约翰通过体育的迁移理论,推进体育学的教育价值,彰显体育学的社会应用价值,积极为体育学的推广普及与发展做努力,是中国早期推进中国体育学学科发展壮大的核心人物之一;三是马约翰身上体现出了中国体育人报国为民、增进社会进步,以及勤奋治学的家国情怀,是体现中国体育学学科精神的代表人物之一.所有这些都值得今天的中国体育学界人士学习借鉴.
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李井海
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摘要:
马约翰先生是中国早期体育学的代表人物,在中国早期体育学的发展中发挥着难以磨灭的作用,这主要表现在三个方面:一是马约翰提出了一个坚持全面发展的体育教育观,是早期中国体育学理论研究取得最高成就的代表人物之一。他提出体育是一门科学的见解尤其值得珍惜;二是马约翰通过体育的迁移理论,推进体育学的教育价值,彰显体育学的社会应用价值,积极为体育学的推广普及与发展做努力,是中国早期推进中国体育学学科发展壮大的核心人物之一;三是马约翰身上体现出了中国体育人报国为民、增进社会进步,以及勤奋治学的家国情怀,是体现中国体育学学科精神的代表人物之一。所有这些都值得今天的中国体育学界人士学习借鉴。
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张达明
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摘要:
马约翰于1914年应聘为清华大学体育教授,他认为:“体育运动的教育价值,不只限于运动场上,要能够影响整个社会。尤其在我们国家,强国必先强种!”这一先进的教学理念,受到师生欢迎。一次,有个外籍教师以蝴笑的口吻对马约翰说:“中国学生真笨,俯卧撑都做不好,还不如美国的小孩子。”
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汪菱
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摘要:
教师,一个光荣而神圣的称呼,千百年来担任着教书育人、传承人类文化的重任。马约翰先生说:“世界上仅有一种教育,那就是爱的教育。”有人说教师是太阳底下最光辉的职业,有人说教师是人类灵魂的工程师,我说,教师是最需要良心的工作,这颗心就叫:师德!师德不是抽象的,不是处于高处的理想状态,而是可以看得见的。师德不是挂在嘴上的,而是实实在在做出来的。师德最重要的不在于认识和判断,而在于实践。
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杨大容
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摘要:
1882年10月,马约翰出生在厦门鼓浪屿,早年入上海圣约翰大学就读,获理学士学位,后两度赴美进修研究健康问题,回国后受聘任清华大学体育教员、教授、体育部主任。他是我国近代杰出的体育家和体育教育家,被周总理赞誉为"最健康的人"。1956年我考入刚建立的北京邮电学院(现北京邮电大学)无线电系学习,当时学校基建尚未完善,大礼堂座椅未安装,暖气还未接通。就在这年的12月初,校团委和体育教研室邀请了马约翰教授来校作报告。
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袁恒飞1;
许政1
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摘要:
采用逻辑分析法和文献资料法,对马约翰的普及化体育思想进行深入研究。马约翰受当时的社会背景、西方科学思想和强烈爱国主义的热情及个人爱好的影响,形成了对近现代体育界影响巨大的体育思想。追寻其普及化体育思想的内容和特点,对当代中国体育尤其是学校体育改革极其具有启迪作用和借鉴价值。
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刘静民;
张威;
周小菁
- 《首都高等学校第十七届体育科学学术论文报告会》
| 2014年
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摘要:
马约翰先生是中国近现代体育教育史上的代表人物之一.汲取、借鉴其仍然可行的方法手段是继承和发扬马约翰先生未竟事业的需要.本文通过文献资料法、访谈法、比较分析法等研究方法对其思想进行研究,马约翰体育教育思想催化下大学体育优良传统的传承,从“体育强国”理念,到“争取为祖国健康的工作50年”的人生目标,把体育锻炼、增强体质与救国、强国和建设祖国联系到一起。马约翰注重学生“精神、思想和身体的全面发展”,马约翰体育教育思想的主线就是育人。无论在哪个历史阶段,马约翰先生始终把体育作为教育人、培养人的手段来理解、认识和付于实践。在历史的不同时期,马约翰先生的体育教育思想对清华大学乃至全国的体育实践产生了巨大的影响。深刻领会和学习马约翰体育教育思想和其指导下的实践,汲取成功的经验,对推进现代大学体育的创新发展具有不容忽视的现实意义。
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